Проекты

Краткое описание

Прежде всего инклюзивные ясли с «ранним развитием» и консультационным пунктом (от 0 до 3 лет) направлены на то, чтобы ребенок приучался к дисциплине, самостоятельности, а так же развивался и в умственном, и в физическом плане. К сожалению, с каждым годом число детей с ограниченными возможностями растет. Для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, инклюзивные ясли - это место, где их ребенок может полноценно развиваться и адаптироваться, приспосабливаться к жизни Получение детьми с ОВЗ образования является важным условием успешной социализации, эффективной самореализации. Очень важно оказание ранней помощи “особенным” детям. Чем раньше такой ребенок получает помощь, тем больше шансов, что он будет ходить в обычный детский сад, обучаться в обычной школе. В идеале коррекционная помощь должна начинаться практически сразу после рождения, как только могут быть выявлены соответствующие проблемы. И это происходит при условии, что в течение первых месяцев жизни выявляются отклонения двигательного, психического, речевого и социального развития.
Главная направленность деятельности инклюзивных яслей – комплексный междисциплинарный подход к образованию, социализации детей с ОВЗ.
Практика показывает, что дети, даже с нерезко выраженными отклонениями в развитии на первом году жизни, при отсутствии необходимых лечебных и психолого-педагогических мероприятий в дальнейшем испытывают определенные трудности в обучении. С другой стороны, комплексные, адекватные занятия с детьми, имеющими выраженные отклонения в развитии, часто позволяют достичь заметных результатов. Причем, чем раньше начинаются развивающие занятия, тем они более эффективны. Эффективность ранней помощи детям также определяется индивидуальной направленностью, пролонгированностью, междисциплинарностью, согласованностью работы «команды» специалистов и родителей на всех этапах работы с ребенком. Именно поэтому создание инклюзивных яслей «раннего развития» является приоритетной задачей.
Что касается консультационных пунктов, то это относительно новое и достаточно многообразное явление в современной педагогике. В связи с увеличением семей с детьми раннего возраста, в том числе с особыми возможностями здоровья будет открыт консультационный пункт на базе инклюзивных яслей "раннего развития". Родители смогут обратиться в Консультационный пункт по телефону, лично, дистанционно посредством электронной почты. Для оказания целенаправленной помощи родителям будет организовано сетевое взаимодействие с включением работников здравоохранения, социальной защиты, юристов и других специалистов.
Если говорить о результатах данного проекта, то оказание ранней помощи поможет детям с ОВЗ быстрее адаптироваться к окружающей среде и сделать прогрессивные шаги в образовании.

Цель

1. 1. Создание на территории Чувашской Республики региональной инфраструктурной модели путем развития новой организационно-экономических модели (первые в Республике инклюзивные ясли раннего развития с консультационным пунктом) в дошкольном образовании

Задачи

1. создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ
2. поиск и изучение необходимой информации для разработки программы; изучение психологического климата в семьях воспитанников, родительских установок и позиций по отношению к детям; изучение особенностей развития детей в триединстве эмоциональной, волевой и интеллектуальной сфер;
3. интеграция процесса освоения знаний и учебных навыков и процесса развития социального опыта, жизненных компетенций; обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ОВЗ (в частности с синдромом Дауна и РАС) в образовательную и социальную среду.
4. координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования; повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности;
5. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов;
6. построение обучения особым образом – с выделением специальных задач, разделов содержания обучения, а также методов, приемов и средств достижения тех образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами;

Обоснование социальной значимости

В рамках «Десятилетия детства» объявленного Президентом Российской Федерации, стоит задача обеспечить местами в детских садах детей с 1,5 лет. На данный момент в городе Чебоксары таких детей 4390. Именно о такой цифре при подведении итогов 2017 года говорилось на 28-м очередном заседании Чебоксарского городского Собрания депутатов.
С каждым годом увеличивается число детей с ограниченными физическими и психическими возможностями. Вопрос ликвидации очередности в яслях, тем более с инклюзивным образованием является приоритетной задачей в области реализации права на образование, которая повлияет на изменение социально-экономической ситуации.
Согласно пункту 5.1 статьи 5 Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 годы № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» создаются условия для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушения развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов наиболее подходящих методов и условия, способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. А исходя из статьи 2 пункта 27 этого же Закона «Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей».
В результате реализации данного проекта в городе будут созданы ясли «раннего развития» на 100 человек с инклюзивным образованием и консультационным пунктом, направленные на развитие способностей детей с ОВЗ к коммуникации взаимодействия со сверстниками, совмещением приёмов коррекционного и массового образования, индивидуализации образовательного процесса для детей с ОВЗ, использование современных технологий в образовательным процессе.
На сегодняшний день у нас есть опыт работы с детьми от 1,5 до 7 лет, включая детей с ОВЗ. Наше частное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад «Дошкольная Академия» с 2013 года осуществляет присмотр и уход за 106 детьми, включая 12 детей с ОВЗ (дети с синдромом Дауна, с ДЦП, с аутизмом, тугоухостью и слепотой). Поэтому мы понимаем, как остро стоит вопрос с инклюзивным образованием. В наших группах дети с ОВЗ занимаются совместно со здоровыми детьми, гуляют, осуществляют прием пищи, спят и посепосещают мероприятия.

География проекта

Чувашская Республика, город Чебоксары (часть субъектов ПФО)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Многодетные семьи