Проекты

Краткое описание

В Хабаровском крае -как в городах, так и в поселениях -остро ощущается нехватка учителей, нужен приток молодых, сильных кадров. Правильно -вырастить их из подрастающих дальневосточников, а начинать готовить будущих учителей для ДВ надо из школьников среднего звена, как в нашем проекте: в школах Хаб.края мы проведём интерактивные игровые педагогические мастер-ситуации -своего рода погружение учащихся 12-14 лет в решение проблемных ситуаций и их практическое ознакомление с профессией учителя. Также для школьников средних классов планируется организовать практикум-площадки, где они пройдут через 6 секций "педагогического интенсива" и на практике узнают, какие компетенции необходимы педагогу в работе. Опытные педагоги, ученые будут работать на площадках по направлениям психологии, актерского мастерства, эстетического доп.образования, педагогики. Для учащихся средних, старших классов и пед.колледжей региона будет проведен онлайн конкурс "Педагогический интенсив", в котором конкурсанты познакомятся с различными аспектами работы учителя и самостоятельно займутся поиском решения педагогических проблемных ситуаций. В ходе проекта будут апробированы такие формы популяризации профессии учителя, как интерактивные игровые педагогические мастер-ситуации, практикум-площадки "педагогического интенсива", онлайн конкурс, практико-методический семинар "Педагогический интенсив", этот опыт будет изложен в электронной методичке для работы педагогов школ, колледжей, вузов с пед.классами, родителями. Итоговым мероприятием станет практико-методический семинар для учителей, преподавателей пед.вузов и колледжей, где мы поделимся результатами и опытом проекта, методическими разработками, проведем мини-практикум с участниками. Большое значение мы придаём "обратной связи" с участниками -опрос-оценка каждого мероприятия школьников, обсуждение вопросов и предложений, поднятых на семинаре, включение рекомендаций участников в план дальнейшей работы "Детей и взрослых". Важную роль мы отводим информационной кампании, которая отразит не только процесс реализации проекта, но и результаты, мнения участников, проблемы, поднятые на мероприятиях, это и станет импульсом для продолжения нашего проекта в сфере популяризации профессии учителя и повышения статуса учителя на Дальнем Востоке России.

Цель

1. Популяризация профессии учителя через разработку, апробацию инновационных форм профориентационной работы со школьниками Хабаровского края

Задачи

1. Провести большую информационную кампанию о проекте, его результатов
2. Провести интерактивные игровые педагогические мастер-ситуации со школьниками среднего звена Хабаровского края
3. Разработать и апробировать форму педагогического интенсива на практикум-площадках
4. Провести онлайн конкурс "Педагогический интенсив" для учащихся средних, старших классов и педколледжей
5. Провести практико-методический семинар для учителей, педагогов доп.образования, преподавателей и студентов педвузов и педколледжей
6. Составить (в электронном формате) методические рекомендации для целевых групп по применению разработанных в ходе проекта форм педагогического интенсива

Обоснование социальной значимости

Проблема острой нехватки учителей является общей для ДФО (https://amur.info/2024/10/07/analitiki-rasskazali-v-kakom-regione-dv-gotovy-bolshe-platit-uchitelyam/). Особенно дефицит стал ощутим в этом, 2024 учебном году, поэтому проблема заставила нас глубоко погрузиться в поиск путей её решения: хабаровская школа-участница наших проектов попросила узнать среди партнеров "Детей и взрослых" о желающих пойти к ним работать. Школа престижная, стоит в центре города, известна своими достижениями, сильным педагогическим составом, материальной базой. Мы искали филологов, математиков, учителей ин.яз среди городских учителей и старшекурсников Пединститута ТОГУ. Без результата! Мы получали такие ответы: "Нам самим не хватает, боремся за каждого учителя", "Всех студентов разобрали еще в конце весны", "Наши учителя задыхаются от количества часов и никуда больше чисто физически не пойдут". Вот, к какому заключению привели эти безуспешные поиски: -Учителей всех предметов не хватает во всех городах и сёлах края, -Учителя ведут по 30, 36, даже 72 часа в неделю при ставке 18, -Средний возраст школьного учителя на ДВ превышает 50 лет, -Молодежь не желает работать в школе, не выдерживает трудностей и уходит, -Поэтому учитель истории вынужден переучиваться на учителя русского языка и литературы, физик-математик берёт часы по информатике и ведут эти учителя не только уроки по своей специальности, но и по дополнительной, "вынужденно приобретенной", -Становится не редкостью, что приезжие из стран СНГ обучают иностранному, русскому языкам, не владея при этом языками на достаточном уровне, -В Хабаровском крае остался всего один пед.вуз -в Комсомольске-на-Амуре, -То, что Хабаровский пед.институт вошел в ТОГУ, имеющий статус регионального, не принесло пользы сфере образования края: он уже не работает на край, сокращая число бюджетных мест на пед.специальности. Пример: до 2022 г. на спец-ть "история" набирали 10 человек, и сколько же из них окончили вуз, сколько пришли и остались в школе? А в 2022 было принято уже 20 студентов. Но удручает, что на учительские спец-ти поступают те, кто не прошел на другие, престижные спец-ти, либо поступают из-за возможности учиться на бюджете. После вуза в школу приходит меньшинство выпускников. Мы постарались суммировать основные причины нехватки учителей в регионе, это: -отток населения, в т.ч. учителей, из ДФО; -смена поколений; -нежелание молодых специалистов работать в школе; -ситуация в ДВ педвузах и незаинтересованность органов власти в решении проблемы; -низкая зарплата и низкий социальный статус педагогов; -неудовлетворительные бытовые условия для жизни в отдаленных поселениях края и плохой интернет, рождающие чувство заброшенности и удаленности от мира, -транспортная инфраструктура; -ликвидация отделения студентов коренных малочисленных народов Севера в Пединституте, который раньше готовил учителей для всех регионов Крайнего Севера и Дальнего Востока; -загруженность учителей отчетами, ненужной бумажной работой. Конечно, эти проблемы должны решаться на государственном уровне, но в силах СОНКО привлечь внимание органов власти к проблемам школьного учителя, разработать и предложить эффективные способы и практики улучшения создавшейся ситуации, в т.ч. инициировать меры популяризации профессии школьного учителя на Дальнем Востоке РФ и пути решения данной проблемы на уровне органов власти края и страны. Команда АНО "Дети и взрослые" состоит из опытных преподавателей вузов и учителей, мы много работаем с детьми и взрослыми, нам хорошо знакома кризисная ситуация, связанная с нехваткой учителей, понятны способы их решения. Мы готовы действовать поэтапно в сотрудничестве с Высшей школой педагогики и истории Пединститута ТОГУ.

География проекта

Хабаровск, Хабаровский край, ДФО (онлайн мероприятие)

Целевые группы

1. Школьники средних и старших классов Хабаровска, Хабаровского края, ДФО (онлайн конкурс)
2. Учителя школ, педагоги дополнительного образования Хабаровска, Хабаровского края
3. Студенты и преподаватели педагогических вузов и колледжей Хабаровска, Хабаровского края, ДФО (онлайн конкурс)