Проекты

Краткое описание

Мы в АНО «Какая разница!» убеждены, что качественная помощь детям с особенностями развития должна быть доступна в любом возрасте, вне зависимости от имеющихся сложностей. В данный момент в Санкт-Петербурге практически отсутствует помощь детям с РАС, основанная на методиках с доказанной эффективностью и методах прикладного анализа поведения. Наш проект дает возможность детям с РАС посещать индивидуальные интенсивные занятия, основанные на методах, указанных в Клинических рекомендациях Министерства здравоохранения Российской Федерации Расстройства аутистического спектра.

В АНО "Какая разница!" накоплен значительны опыт реализации индивидуальных и групповых программ для детей с расстройством аутистического спектра. Более 300 детей посещают наш центр и получают услуги по коррекции индивидуальных дефицитов.

В рамках проекта «Какая разница когда!» будет проведено 2000 занятий для детей с Расстройством аутистического спектра дошкольного и младшего школьного возраста, направленных на развитие академических и предакадемических навыков, коррекцию нежелательного поведения, совершенствование вербально речи и навыков альтернативной коммуникации, компенсацию индивидуальных дефицитов

Кроме того 5 тьюторов получат возможность обучиться применению методик на основе прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС, что позволит им после окончания проекта продолжить работу в соответствии со стандартами Клинических рекомендаций.

Цель

1. Создать и реализовать программу интенсивной поведенческой поддержки для детей с РАС "Какая разница когда!"

Задачи

1. Организовать пространство для интенсивных занятий с детьми с РАС, в соответствии с клиническими рекомендациями
2. Обучить специалистов (тьюторов) методам с доказанной эффективностью на основе прикладного анализа поведения
3. Провести 2000 занятий с детьми с РАС, направленных на коррекцию сложностей коммуникации, взаимодействия, поведения в соответствии с запросом родителей
4. оценить результаты проекта и перспективы дальнейшей реализации и масштабирования

Обоснование социальной значимости

"В соответствии с официальным документом ВОЗ, РАС встречаются у 1 из 160 детей " (Клинические рекомендации Минздрава РВ Расстройство аутистического спектра, 2020)
" В 89% опрошенных садов Санкт-Петербурга специалисты не готовы принимать детей с РАС. При том, что РАС — самое часто встречающееся нарушение развития, и прогнозное количество аутичных детей в Санкт-Петербурге — 9470. В городе существует дефицит школ, готовых принимать детей с РАС. В школах отсутствует система поддержки учителей и тьюторов; родители вынуждены самостоятельно создавать образовательные условия для своих детей. Реализация инклюзивной модели образования хоть и гарантируется Законом Об образовании, однако не подкреплена системной методической и ресурсной поддержкой сотрудников образовательных организаций" (по данным исследования "Дети, которых нет" Фонда "Антон тут рядом" https://antontut.ru/news/issledovanie-deti-kotoryh-net-zhiznennyj-marshrut-rebenka-s-ras-v-sankt-peterburge/)
На данный момент в Санкт-Петербурге практически отсутствует бесплатная помощь детям с РАС и их родителям, основанная на использовании методик с доказанной эффективностью и методах прикладного анализа поведения. Лишь в 3 организациях в данный момент реализуется программа "Ранняя пташка", лишь один государственный детский сад реализует программу помощи детям дошкольного возраста, только одна школа реализует образовательные программы для детей с РАС, а также всего 23 ресурсных класса. (http://gmpmpk.ru/obrazovanie-detey-s-ovz/268) Это не покрывает потребности такого большого города.
В различных частных организациях услуги специалистов стоят дорого, и далеко не каждый родитель может себе позволить оплачивать регулярные интенсивные занятия. Кроме того, в нашем городе диагностика РАС находится на весьма низком уровне, таким образом о диагнозе ребенка родители узнают не в раннем возрасте, а значительно позже (обычно в школе). Таким образом большое количество детей, которым был поставлен диагноз РАС не имеют доступа к помощи, основанной на методах с доказанной эффективностью и не имеют возможности интегрироваться в общество впоследствии. Решение этой проблемы мы видим в создании и реализации программ интенсивного поведенческого вмешательства для детей.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра 4-12 лет