Проекты

Краткое описание

Проект предназначен для детей и подростков от 12 до 18 лет с нарушениями слуха и направлен на повышение доступа к психолого-педагогической помощи и формирование социально значимых компетенций через визуально-ориентированное мобильное приложение «Я Могу». Все материалы и мероприятия проекта объединены в формат просветительского марафона. Участникам будут доступны: диагностические инструменты, просветительские и обучающие материалы с наглядной поддержкой и простой лексикой, терапевтические видеоролики с субтитрами и переводом на русский жестовый язык, персональные маршруты помощи, индивидуальные консультации с психологами в чате, интерактивные упражнения и марафон принятия себя. Для формирования социальной и образовательной устойчивости детей и подростков будет разработан специальный модуль на платформе мобильного приложения «Я Могу», включающий 5 экспресс-диагностик, 5 видеороликов с разбором ситуаций, записанных педагогами-психологами и психоневрологами, 5 текстовых материалов, 5 интерактивных развивающих упражнений, 5 памяток-гайдов для подростков и их родителей. Подростки получат знания и практические навыки по заботе о своем психическом здоровье, распознаванию опасных сигналов, преодолению стрессовых и экстремальных ситуаций, трансформации трудностей в возможности развития и использованию личных ресурсов; модуль также содержит материалы,Весь контент адаптирован под особенности восприятия целевой группы: крупные элементы, высокий контраст, понятная навигация, субтитры/русский жестовый язык, глоссарий терминов. Интеграция проекта в действующую экосистему «Я Могу», партнерство с сурдопереводчиками ВОГ, апробация материалов на базе Молодежного инновационного центра для глухих города Москвы, реализация психологами стандартизированных протоколов и этических принципов работы с неслышащими/слабослышащими детьми и подростками обеспечат устойчивость проекта. В реализацию проекта будут включены глухие и слабослышащие подростки от 12 до 18 лет из всех субъектов, включая обучающих обучающихся инклюзивных и специализированных образовательных организаций. Команда проекта опирается на собственный опыт консультирования детей и подростков с нарушениями слуха на платформе «Я Могу», опыт разработки просветительского психологического контента, проведение индивидуальных консультаций для детей с ОВЗ, запуск интерактивных форматов работы с подростками. В результате реализации проекта не менее 5 000 подростков с нарушениями слуха получат доступ к многоуровневой поддержке в приложении, не менее 1 000 примут участие в просветительском марафоне, не менее 350 пройдут индивидуальные письменные консультации для укрепления уверенности и преодоления социальной изоляции; не менее 500 родителей получат практические гайды по принятию особенностей ребенка, снижению тревоги и выстраиванию поддерживающего взаимодействия в семье. Ожидается рост доли подростков, регулярно пользующихся психологической поддержкой, а также укрепление связей «подросток — семья — специалист — общество».

Цель

1. Обеспечить доступ к комплексной психолого-педагогической поддержке для не менее 5 000 подростков с нарушениями слуха в возрасте от 12 до 18 лет путем разработки и внедрения специализированного модуля мобильного приложения «Я Могу», включающего индивидуальные психологические консультации, визуально-ориентированные просветительские материалы, а также проведение информационно-просветительской кампании для родителей и подростков

Задачи

1. Предоставление комплексной психолого‑педагогической помощи детям и подросткам 12–18 лет с нарушениями слуха через многоуровневую систему поддержки
2. Разработка и внедрение визуально-ориентированного модуля в приложении «Я Могу» с полной адаптацией контента под особенности восприятия детей и подростков с нарушениями слуха, включающее диагностические инструменты, интерактивные упражнения, видеоматериалы с сурдопереводом и субтитрами
3. Разработка, апробация и распространение просветительских материалов для родителей детей и подростков с нарушениями слуха, включая информацию о возможности получения консультаций
4. Проведение информационно-просветительской кампании, в том числе размещение информации в социальных сетях и на платформах с целью привлечения внимания к возможностям проекта для целевой аудитории

Обоснование социальной значимости

По данным отдела образования и трудоустройства ВОГ, в российских школах, колледжах и вузах обучаются более 25 тыс. человек с нарушениями слуха. Однако доступ к психологической помощи для этой группы остается крайне ограниченным — из‑за коммуникационных барьеров традиционные психологические службы, включая «Телефон доверия», фактически недоступны или не обеспечивают равных условий обращения. Проблему усугубляет дефицит профильных специалистов. Подготовка сурдопедагогов на системной основе ведется лишь в двух вузах — МПГУ и РГПУ им. А. И. Герцена https://tass.ru/obschestvo/21928517 По данным Минобрнауки РФ, при потребности в 1 510 сурдопедагогах в 2022 году фактически работал 481 специалист. Недостаток кадров приводит к перегрузке специалистов, фрагментарности сопровождения и снижению качества индивидуальной помощи, что повышает риски академической и социальной уязвимости. Кадровый дефицит распространяется и на психолого-педагогическую помощь, включая экстренную и углубленную работу с личностными и семейными трудностями. Особенности социума неслышащих усиливают барьеры доступности психологической помощи. Относительно небольшой "Мир глухих", пересечение социальных ролей, личных и профессиональных контактов и высокая узнаваемость специалистов повышают риск реального или воспринимаемого нарушения конфиденциальности. В результате снижается готовность подростков и родителей открыто обсуждать чувствительные темы, усиливается избегание обращения за помощью и ограничивается доступ к качественной поддержке по месту проживания. При этом психологические риски в детском и подростковом возрасте для данной целевой группы особенно высоки. Подростки с нарушениями слуха переживают двойной кризис — возрастной и связанный с осознанием особенностей. По данным исследований ИКП РАО, до 70% из них испытывают социальную тревожность, около 45% демонстрируют признаки депрессивных состояний (в 2,5 раза выше, чем у слышащих сверстников). 68% сообщают о чувстве изоляции, 52% избегают контактов со слышащими сверстниками из‑за коммуникативных барьеров. Статистика обращений в приложении "Я Могу" за 2024 год показывает сопоставимую и местами более напряженную картину рисков. Ежедневно к психологам обращаются 10–50 подростков; 8% всех консультируемых — дети и подростки с ОВЗ, из них 23% — с нарушениями слуха. Среди подростков с нарушениями слуха психологи фиксируют социальные и коммуникативные трудности — 38%, социальную изоляции и одиночество — 16%, пережитое эмоциональное унижение — 72% (в 2,3 раза чаще, чем у нормотипичных сверстников — 31%); травлю — 39% (в 1,8 раза чаще, чем у нормотипичных — 22%); проблемы самооценки и идентичности — 47%; неуверенность и заниженную самооценку — 34%; сложности взаимоотношений с родителями — 15%; повышенную тревожность и страхи — 10%. Современные исследования показывают, что социализация и психологическая адаптация подростков с нарушениями слуха осложнены сочетанием индивидуальных, семейных и социокультурных факторов. Ключевые трудности затрагивают формирование личности и идентичности (колебания самооценки, неуверенность, депрессивные и тревожные проявления; дилемма между восприятием себя как «инвалида» и принадлежностью к сообществу глухих), а также когнитивно-речевую сферу (дефициты переработки информации, преобладание наглядно-образного мышления, трудности распознавания эмоций). Коммуникативные барьеры и специфика невербального поведения сужают круг социальных контактов и повышают риск конфликтов из‑за разницы в нормативах общения. В школьной и подростковой среде это проявляется ригидностью, импульсивностью, меньшей готовностью к сотрудничеству и эмоциональной незрелостью, что усиливает социальную уязвимость и изоляцию. Отсутствие адаптированной помощи ведет к углублению изоляции, препятствует инклюзии: подростки чаще сталкиваются с буллингом и дискриминацией, испытывают заниженную самооценку, выраженную социальную тревожность и фрустрацию https://clck.ru/3PiQHU 78% родителей детей с нарушениями слуха сообщают о дефиците профессиональной психологической поддержки. Особенно уязвимы семьи, где родители не владеют жестовым языком (85% случаев), что приводит к неэффективным стратегиям воспитания и усугублению проблем ребенка https://clck.ru/3PiPmJ В этих условиях мобильное приложение «Я Могу» становится решением, снимающим ключевые барьеры доступа к психологической помощи. Оно обеспечивает конфиденциальное, визуально-доступное взаимодействие со специалистами — вне зависимости от места проживания, транспортной доступности или финансовых возможностей семьи; формирует безопасную среду и устойчивую практику регулярной поддержки, отвечая на ключевые возрастные и специфические потребности целевой группы. Это критически важно для реализации государственной политики инклюзии и создания равных возможностей доступа к охране психического здоровья.

География проекта

В мероприятиях проекта будут участвовать дети и подростки от 12 лет до 18 лет с нарушениями слуха, проживающие на территории 89 регионов России. Им будут доступны скачивание приложения психологической помощи «Я Могу», онлайн-мероприятия (индивидуальные онлайн-консультации, психологический марафон), доступ к просветительскому психологическому контенту. Распространение просветительских материалов для целевой аудитории будет организовано в приложении «Я Могу», в социальных сетях Фонда, через ресурсы организаций-партнеров. Материалы будут доступны вне зависимости от региона проживания подростка.

Целевые группы

1. Дети и подростки от 12 лет до 18 лет с нарушениями слуха, проживающие на территории Российской Федерации