Проекты

Краткое описание

Проекты и практики сопровождаемого (в том числе тренировочного) проживания, занятости и трудоустройства для людей с тяжёлыми нарушениями развития широко распространены в разных регионах России (большое количество описаний проектов предствлено, например, на сайте "Особый дом": https://osdom.org.ru/prozhivanie/). Однако всё, что касается описания таких практик и их мультипликации обычно предполагает перенос комбинации внешних условий, конструирование которых позволит создать проект сопровождаемого проживания или занятости (трудоустройства): обустройство среды, подбор персонала и т.п.
Наш проект предлагает уникальный взгляд на программы по организации взрослой жизни для молодых людей с нарушениями развития, сделав акцент на роли психолога в этих программах.
В нашей организации уже пятый год для молодых людей с тяжёлыми нарушениями развития (в первую очередь ментальными) и их семей работает программа "Взрослая жизнь", которая включает занятость в мастерской, сопровождаемое трудоустройство, тренировочное и постоянное сопровождаемое проживание. При самоанализе и проведении внутренней оценки в 2025 году мы обнаружили, что система встреч с психологом - "несущая конструкция" нашей программы "Взрослая жизнь".
В ходе предлагаемого на конкурс проекта будут проведены регулярные встречи и работа психолога с тремя целевыми группами: подопечные, родители, сотрудники. Будут произведены стартовый, промежуточный и итоговый замер по показателям, разработанным для каждой конкретной группы (см. п. 3.1). Не менее 14 родителей получат поддержку психолога, у них произойдут изменения в части готовности к сепарации от детей, вырастет уровень реалистичной оценки детей и их возможностей. Также будет проведена оценка климата в семье и вовлечения родителей в участие в общей работе организации (не в жизнь их ребёнка в организации, а именно в общие процессы). Не менее 8 сотрудников получат поддержку психолога. У них произойдут изменения по следующим показателям: уровень стресса и профессионального выгорания, рост профессиональных навыков и компетенций. Произойдёт дальнейшая стабилизация и улучшение отношений в коллективе. Не менее 7 "сильных" подопечных получат непосредственную поддержку психолога, на развитие ещё 7 "слабых" подопечных психолог будет работать в команде с родителями и сотрудниками. Не менее чем у 14 подопечных произойдут улучшения в фактических навыках и умениях. Не менее чем у 7 подопечных произойдут изменения в уровне эмоционального интеллекта, социальных навыках, произойдёт личностный рост и изменится самооценка.
Будет также проведён ретроспективный анализ работы психолога и её результатов с 2021 года. На основе полученных данных будут созданы материалы для создания серии видеороликов (примерные темы см. в документе в п. 3.1). Ролики будут выложены на ресурсах организации. С информацией о роли психолога в организации взрослой жизни для молодых людей с тяжёлыми ментальными нарушениями развития в итоге проекта ознакомится не менее 3000 человек.

Цель

1. Выявить, определить значимость и публично представить роль психолога в организации взрослой жизни молодых людей с тяжёлыми нарушениями развития

Задачи

1. Провести работу по поддержке родителей, сотрудников и подопечных и реализации стратегических целей организации по каждой из этих групп
2. Провести мониторинг, измерения и оценку на "живом" материале в ходе реальной работы
3. Обобщить и систематизировать опыт прошлых лет и полученных при мониторинге актуальной ситуации результатов и представить его публично

Обоснование социальной значимости

В нашей организации уже пятый год работает программа "Взрослая жизнь". Цель программы - сохранить семьи и обеспечить для молодых людей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития будущее, организуя дневную трудовую занятость и возможность сопровождаемого проживания отдельно от родителей. С 2018 года работает мастерская, с 2021 года - квартира тренировочного проживания. В 2024 году у нас произошёл мощный скачок в развитии и внутри программы появились сразу два новых направления: трудоустройство и постоянное сопровождаемое проживание. В п. 8.1 представлены отзывы от семей участников программы "Взрослая жизнь".
С 2021 года, вместе с открытием тренировочной квартиры, в программу были введены консультации психолога. В первую очередь для работы с родителями (ранее с родителями проводила встречи руководитель проекта, рассказывая им о существующих в России и мире практиках сопровождаемого проживания и формируя представление о возможности самостоятельного будущего их детей), но сразу стала очевидна необходимость поддержки подопечных и сотрудников. При этом подопечных в организации можно условно разделить на две подгруппы: "сильные" (коммуницирующие, имеющие перспективу проживания самостоятельно или в небольшой группе с небольшим объёмом сопровождения) и "слабые" (некоммуницирующие, медленно достигающие своих индивидуальных целей, имеющие перспективу жить в большой группе при среднем/большом объёмом сопровождения). С "сильными" ребятами психолог работает непосредственно, в группе. На формирование развивающей и стабильной среды для "слабых" ребят психолог работает опосредованно, но со всеми тремя группами (родители, "сильные" подопечные и сотрудники-сопровождающие).
Встречи с психологом со временем стали неотъемлемой частью программы, мы получали на них отзывы (пример обратной связи по встречам с психологом представлен в п. 8.1), подтверждающие необходимость встреч для каждой из целевых групп: подопечные, родители, сопровождающие.
В этом году при самоанализе и проведении внутренней оценки мы обнаружили, что система встреч с психологом - "несущая конструкция" всей программы. Без неё устойчивая и продолжительная работа программы была бы невозможна. По каждой из целевых групп есть стратегические задачи, которые работают на эффективность и стабильность программы: у родителей и детей должна произойти сепарация; "сильным" ребятам нужно научиться не только жить самостоятельно с точки зрения быта и занятости, но и с точки зрения построения устойчивых социальных связей (психолог замеряет отдельные показатели у подопечных, например, эмоциональный интеллект, и работает точечно над развитием - пример анализа психолога после замера по показателю представлен в таблице в п. 8.1); для "слабых" ребят развитие возможно только при стабильности (физической и психологической) внешней среды, над чем и работает психолог через их "сильных" товарищей, родителей и сотрудников-сопровождающих; для всего состава подопечных и их семей важны стабильные связи с одними и теми же специалистами, соответственно, в части работы с сотрудниками психолог работает на то, чтобы сохранить один и тот же состав сопровождающих (с 2021 года из 8 ассистентов-сопровождающих у нас бессменно работают 6, остальные двое пришли позже) .
Если говорить об общей картине, сейчас проекты и практики сопровождаемого (в том числе тренировочного) проживания, занятости и трудоустройства широко распространены в разных регионах России (большое количество описаний проектов представлено, например, на сайте "Особый дом": https://osdom.org.ru/prozhivanie/). Однако всё, что касается описания таких практик и их мультипликации обычно предполагает в лучшем случае только упоминание психолога - основа мультипликации всегда связана с переносом комбинации внешних условий, конструирование которых позволит создать проект сопровождаемого проживания или занятости (трудоустройства). На портале Смартека, например, представлены два проекта похожей тематики (https://smarteka.com/practices?categories%5B0%5D=4&subcategories%5B0%5D=31) с подробными материалами для внедрения практики, однако нигде не указывается важная роль психолога и, тем более, не отображается как системообразующая.
Мы тоже прежде шли по пути отображения традиционных аспектов организации "Взрослой жизни" (они закреплены, например, в серии видеороликов: https://vsedetimogut.ru/category/organizacziya-vzrosloj-zhizni). Однако самоанализ этого года позволил увидеть и осмыслить уникальный опыт нашей организации, требующий систематизации и распространения.
Проект позволит не только систематизировать, обобщить и представить публике наше понимание роли психолога в организации взрослой жизни для людей с тяжёлыми нарушениями развития, но и скорректировать рабочие процессы в программе и, возможно, в самой работе психолога, потому что ретроспективный анализ с 2021 года в совокупности с анализом "наживую" в ходе полутора лет позволит увидеть не только динамику, но и оценить степень эффективности той или иной работы.

География проекта

Новоросссийск

Целевые группы

1. молодые люди с тяжёлыми нарушениями развития (в первую очередь ментальными)
2. родители молодых людей с тяжёлыми нарушениями развития
3. сотрудники (ассистенты-сопровождающие, работающие с молодыми людьми с тяжёлыми нарушениями развития)