Проекты

Краткое описание

Проведение игр с практическими опытами, включение детей в самостоятельную деятельность - способствует лучшему усвоению знаний и применению их на практике.
В рамках проекта планируется проведение обучения по разработке игр для команд-участников, которые состоят из детей 6-10 класса + куратор (18+) (20 команд).
Основная тематика игр - экология. Для этого проводится обучение от специалистов-игропрактиков и от специалистов из области экологии (минприроды Удмуртской Республики, движение Экосистема и др.), для полноценного раскрытия темы. Так как экология это не только про сортировку мусора, но и множество других тем - ресурсосбережение, повторное использование и апсайклинг, повседневные экопривычки и многое другое.
В дальнейшем разработанные игры они должны будут провести в своих школах\обр.организациях и через игру транслировать эко.повестку.
Планируется проведение очной учебы на лагерной смене (5 суток) в августе 2025 - итог смены прототип игры, с которой они могут дальше работать. По опыту работы очная учеба + формат лагерной смены по взаимодействию детей дают более интересные и эффективные результаты, чем учеба онлайн или краткосрочные сборы в городе (5 суток с расчетом того что 1 день это заезд-выезд + орг.моменты и 4 дня полноценной работы).
После смены участники могут доработать свои игры, проконсультироваться онлайн с экспертами, протестировать и доработать свою игру. Далее каждая из команд проводит свою игру минимум два раза.
Для участия в конкурсе каждой команде необходимо подготовить все материалы про игру, и отчет о проведении игр (пост + фото). В рамках смены (январь 2026) они будут показывать (проводить) свои игры участникам перед экспертами. По итогам конкурса лучшие команды получат сертификат в типографию на печать игры или покупку материалов для проведения игры. А все материалы будут собраны в общую папку для дальнейшего распространения между участниками конкурса и для других обр.организаций.
У организации уже был опыт участия в подобном проекте у партнеров (#играй - грант ФПГ Заявка № 22-1-010665 там из всех игр только одна была на тему экологии). Проговорили с организаторами проекта, взяли их успешный опыт и хотим приземлить на тему близкую деятельности нашей организации - экология.
Уникальность проекта в том что именно дети, под руководством экспертов и игропрактиков самостоятельно разработают игры и будут их проводить. Принцип Дети-Детям, когда одни дети что-то делают для других всегда воспринимается участниками гораздо лучше, чем им это же проводят взрослые. Плюс участие детей - это нестандартные идеи и мысли, задания которые могут быть действительно интересны их сверстникам.

Цель

1. С помощью проводимых игр, увеличение экологической грамотности населения и распространение зеленых стандартов среди школьников и педагогов, участников проекта из Удмуртской Республики

Задачи

1. Проведение образовательной программы по экологии и игропрактикам
2. Вовлечение школьников в разработку и реализацию игр по экологии
3. Проведение конкурса лучших практик и их распространение на территории Удмуртии

Обоснование социальной значимости

В рамках летней экологической смены РДООУ "Родники" мы провели стратегическую сессию с детьми (6-11 класс). Участвовали 80 человек, один из вопросов был "В каких экологических мероприятиях вы принимали участие?" - в основном ответы по очистке и благоустройству территории. Про участие в играх ответили только 4 человека - на основе чего можно сделать вывод что экологические игры в школах не проводятся. (итоговый файл с обработанными ответами детей в п. 8.1) https://vk.com/orgrodniki?w=wall-3953504_9337
При этом многим важно быть включенными в экоповестку - чтобы природа была чистой и для сохранения животного и растительного мира, ресурсов планеты.
Формирование экологической культуры - важная часть в воспитании достойных граждан.
По данным исследования ВЦИОМ - Результаты социологического исследования продемонстрировали доминирование потребительских установок по отношению к сфере экологии и охраны окружающей среды. Потребительство определяет содержание всех трех уровней сознания. Основными характеристиками сегодняшнего состояния экологического сознания является экологическое иждивенчество и личное дистанцирование большей части населения от участия в решении проблем.
https://clck.ru/365q3W
Сводный индекс экологического поведения россиян - 19% (из макс. 100%). Существует разрыв между экологическими ценностями и экологическими действиями: индекс приверженности экологическим ценностям - 26%; индекс приверженности, например, раздельному сбору отходов - 11%.
По данным AXES Management, «чемпионами по вовлеченности» в экоповестку оказались люди старшего поколения (55+), а не молодежь. Убеждения, ценность экологии и связанные с ней взгляды на мир разделяют 59% людей этой возрастной категории, но только 26% трансформируют их в экопривычки. «Зато разрыв между интересом и делом у молодежи гораздо меньше. Они руководствуются принципом: если я верю, то делаю», - отметил генеральный директор AXES Management Сергей Львов. По его словам, 22% людей 18-22 лет вовлечены в экоповестку, а экоповедение свойственно 21% из них.
Еще один вывод экспертов AXES: экопривычками чаще становится то, что для людей выгодно (в том числе экономически) и удобно.
Среди ключевых барьеров в формировании экологического поведения россиян AXES Management выделяет низкий уровень осведомленности (экопросвещения).
Поэтому важно проводить экопросвещение для детей, всех возрастов, чтобы в дальнейшем экопривычки стали для них нормой жизни, а также через детей воздействовать на родителей. https://clck.ru/33KVjx
Воспитание экологической культуры это системная работа семьи, школы и дополнительного образования. На сегодняшний день, ученикам школ Удмуртской Республики занятия по экопросвещению проводит региональный оператор по обращению с мусором, но они посвящены тематике раздельного сбора отходов. По итогам общения с учителями - ЭкоУроки есть в плане, но зачастую они стандартные с видео- или презентационным материалом.
Многочисленные исследования по темам геймификации и применению игровых форм работы в разных сферах (бизнес, образование, здравоохранение - https://www.google.ru/amp/s/trends.rbc.ru/trends/amp/news/5f454a749a7947845998bdc2) говорят о том, что применение принципов геймификации и нетрадиционных форм работы вызывают больший интерес у людей (как взрослых так и детей), чем общепринятые форматы работы и коммуникаций.
Необходимость формирования экологической культуры также внесли в Федеральный закон от 10.01.2002 N 7-ФЗ (ред. от 14.07.2022) "Об охране окружающей среды" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2023)) - Статья 74. Экологическое просвещение:
1. В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов
Основные принципы экопросвещения: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34823/31cbdcc572222c93a51fed78205b68b35c0d8fe0/
1.От ценностей – к привычкам
-Транслировать экологические ценности, добиваясь их принятия (информ.освещение от сверстников, через игру)
2.Поддерживать и выращивать экопросветителей 

-Дети и молодежь - не только аудитория экопросвещения, но и его амбассадоры
-Выращивать экопросветителей из эковолонтеров (разработчики и участники в проведении игр)
3.Каждой аудитории – свои форматы
-Показывать не только проблемы, сколько возможности, способы участия в решении проблем, достижения (показать действия которые ребенок может совершать у себя дома)
-Искать способы рассказывать просто о сложном (через игру)

География проекта

Удмуртская Республика (Районы присутствия нашей организации - не менее 10 районов и городов - Завьялоский район, г.Ижевск, Игринский район, Киясовский район, Кизнерский район, Якшур-Бодьинский район, Воткинский район, Кезский район, Алнашский район, Камбарский район, Сюмсинский район, Балезинский район, г.Воткинск, г.Можга, г.Глазов, Увинский район)

Целевые группы

1. Школьники 6-10 классов Удмуртской Республики