Проекты

Краткое описание

Большинство психологов и педагогов сходятся во мнении о важности подросткового периода, как главной предпосылки для становления личности. В этом возрасте происходит формирование мировоззрения, познания окружающего мира и себя в том числе. А для формирования личности решающую роль играет то, какая ценность переживается человеком, как наивысшая, определяющая жизнь.
Россия вступила в эпоху перемен. Подростки все чаще становятся целевой группой для вовлечения в противоправные действия, дестабилизацию обстановки, в политические процессы. На различных ресурсах интернета и в социальных сетях подростков, часто завуалированно, призывают к совершению правонарушений, причинению вреда собственным жизни и здоровью, многие подростки в школе сталкиваются с буллингом. В МВД по Удмуртии с тревогой констатируют: количество подростков, преступивших закон, увеличилось в республике на 5% за 2024 год. Об этом на сессии Госсовета региона 25 февраля 2025 г. сообщил министр внутренних дел республики Максим Тихонов. (https://udm-info.ru/news/2025-02-25/kak-na-drozhzhah-chislo-podrostkov-prestupnikov-za-god-vyroslo-v-udmurtii-pochti-na-5-5332175)
Подростковый этап жизни сопровождается множеством психологических трудностей, которые влияют на поведение и эмоциональное состояние подростков. Ключевое звено, наиболее влияющее на ситуацию взросления, это семья. Детско-родительское отношения являются важнейшей частью структуры семьи. включающей ролевые модели, стили воспитания, установки и ценности, а также характеризующейся особой эмоциональной окраской. Исследование Федосеевой О.И «МОЛОДЕЖЬ КАК ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА ДЕСТРУКТИВНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ» показало, что на первом месте по значимости для подростков оказываются вопросы, связанные отношениями с родителями. Дефицит родительского внимания, принятия подростков, подчёркивают рассогласование мнений между подростками и родителями, нарушение эмоциональной атмосферы в семье, изменение отношений в худшую сторону, непонимание подростками и родителями друг друга
Проект «Путь подростка: взросление в эпоху перемен» реализуется по трем основным направлениям и в массовой школе:
• Работа с коллективами школ по организации взаимодействия с семьей и внедрению новых форм работы с родителями и подростками (стратегические проектировочные сессии, интерактивные встречи, тренинги, круги сообществ)
• Вовлечение родителей в деятельность школы, совместная работа по обмену опытом и повышение их педагогической культуры.
• Воспитание и обучение детей, основанное на любви к семье и сохранении семейных традиций через организацию и проведение групповых педагогических и психологических мероприятий, организацию образовательной среды поддерживающей процесс взросления подростков
Проект направлен на достижение гармонии взаимоотношений между подростками их родителями и педагогами, профилактику кризисных состояний, совместное проектирование событий школьной жизни инициирующих взросление.

Цель

1. Организация образовательной среды поддерживающей процесс взросления подростков, через обучение детей (подростков), их родителей, а также педагогов образовательных организаций.

Задачи

1. Проведение психологической диагностики подростков и их родителей в области взаимоотношений в семье и разработка программы занятий для помощи и обучения родителей и детей по выявленным проблемам взаимопонимания в семье.
2. Организация и проведение серии практических занятий (обучения, тренинги, лекции. творческие мастерские) с родителями для повышения их психологических компетенций в области коммуникации с подростками, проектирования и сопровождения процесса взросления.
3. Проведение обучающих лекций и тренингов с педагогами по организации взаимодействия с семьей и внедрению новых форм работы с подростками и родителями
4. Организация и проведение совместных мероприятий для подростков, родителей и педагогов, способствующих формированию и развитию здоровых, крепких отношений внутри семей участвующих в проекте, а также их взаимодействию с образовательным учреждением.
5. Организация и проведение серии практических занятий для подростков по повышению их психологических компетенций в области коммуникации, сотрудничества, самостоятельности и саморазвития
6. Методическая разработка содержания проводимых программ, обработка и анализ результатов проведенной диагностики, рефлексия итогов проекта. Создание в рамках проекта банка дидактических и методических материалов и эффективных практик сопровождения взросления ( в виде VK страницы)

Обоснование социальной значимости

Для участия в проекте приглашены учащиеся 5-10 классов шести школ г. Ижевска, расположенных в разных районах города, в будущем эти школы станут методическими центрами районов при масштабировании проекта и одна региональная школа, в количестве 2500 человек и их родители (2500 человек), педагоги школ (400 человек)
Проблема целевой группы подростков понимается как сложность и рискованность ситуации взросления подростков в современной ситуации, заключающаяся, с одной стороны в неблагоприятных условиях выражающихся в цифровизации среды, усилению деструктивного информационного воздействия, дефициту родительского внимания и недостаточной сформированностью психологических навыков и знаний необходимых для развития, с другой стороны. Деструктивные межличностные отношения в семье являются детерминантами развития у подростка негативного само-отношения и самооценки. Напряжённые, неблагоприятные отношения родителей с собственными детьми подросткового возраста становятся своеобразной «нормой жизни» для растущего человека. Постоянное нахождение в атмосфере непонимания, непринятия, эмоциональной дистанции усугубляет негативные взаимоотношения, мотивирует подростков к уходу в Интернет
Родители, как представители другой стороны, тоже испытывают дефицит актуальных знаний и навыков необходимых для успешного взаимодействия с современными подростками
О.С. Рыбакова утверждает, что в силу возрастных особенностей ребёнок не всегда способен правильно дифференцировать получаемую информацию. В отсутствие грамотного сопровождения, в силу своих возрастных физиологических и психологических особенностей, ребёнок не способен самостоятельно адаптироваться к современному информационно-коммуникативному социуму, что приводит к трансформации моральных и нравственных установок и может в дальнейшем привести к формированию агрессивной модели поведения и, как следствие, росту числа детей с различными формами социальной дезадаптации и девиантного поведения
Учитывая данные факторы, мы предлагаем комплексный подход в работе с семьей. который включает в себя: нормализацию психоэмоционального состояния ребенка. коррекцию состояния родителей, обучение детей и родителей и педагогов методам эффективного взаимодействия, а также психопрофилактическую н консультативную работу с ними. Актуальность проекта состоит еще в его массовости, на наш взгляд, сейчас поддержка и сопровождение необходимы всем категориям семей

География проекта

город Ижевск и Завьяловский район Удмуртской Республики

Целевые группы

1. подростки 5-10 классов МБОУ СОШ № 51, 52, 67, 88, 91, 93 г. Ижевска и "Ягульской СОШ"
2. родители подростков 5-10 классов МБОУ СОШ № 51, 52, 67, 88, 91, 93 г. Ижевска и "Ягульской СОШ"
3. педагоги МБОУ СОШ № 51, 52, 67, 88, 91, 93 г. Ижевска и "Ягульской СОШ"