Проекты

Краткое описание

Проект «Безопасный город» направлен на формирование у будущих первоклассников навыков безопасного поведения в критических ситуациях, а также на популяризацию темы безопасности среди детей и взрослых.
Культура безопасного поведения детей складывается, как правило из ограниченных представлений о том, как выглядят преступники, каким взрослым можно доверять, кому нужно звонить, если оказался в беде. Без понимания, как объяснить ребенку элементарные правила безопасного поведения на улице или при входе в подъезд, взрослым не удастся научить детей справляться с критическими ситуациями.
Волонтеры поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт» во время занятий с детьми провели показательный эксперимент во время проведения акции по профилактике пропажи детей. Детям показывали фильм и по договоренности с родителями один из волонтеров выводил ребенка из импровизированного зала якобы по просьбе мамы, причем, родители заранее предупредили детей, чтобы ребенок никуда не уходил. Взрослые наблюдали со стороны, почти все были уверены, что их ребенок ни при каких обстоятельствах не уйдет с чужим человеком, однако 19 из 20 детей, тем не менее, ушли с незнакомым человеком.
Реализация проекта подразумевает проведение комплекса интерактивных образовательных мероприятий по различным темам личной безопасности с будущими первоклассниками. Дети, которые находились под пристальным присмотром в детском саду или у родителей, придя в школу, попадают в новую для них среду, в которой у них больше свободы действий и передвижения. Однако опыта поведения в потенциально опасных ситуациях у детей нет. Подавляющее большинство детей привыкли воспринимать возможных преступников очень стереотипно (подозрительный человек, угрожающая наружность, черная одежда-маска); считают, что они должны быть «воспитанными» и вежливыми со всеми взрослыми, особенно с пожилыми людьми и женщинами; стесняются отказать взрослому или ребенку ста
В рамках проекта его командой предусмотрен комплекс мероприятий по теме личной безопасности для детей, родителей и педагогов через:
- тренинги в интерактивной форме, чтобы полученные навыки отрабатывались на практике и закреплялись
- семинары для родителей и педагогов начальной школы по вопросам доверительного общения с ребенком, уловках мошенников и методах, как правильно выстроить разговор с ребенком по теме безопасности
- разработку методического пособия и распространения среди участников проекта
- проведение городского фестиваля "Безопасный город" в форме квеста для закрепления полученных знаний.
По итогу фестиваля участники получат сертификат о прохождении обучения, а так же у детей будут сформированы представления о том как отличить преступника, как ведут себя мошенники, к кому и как необходимо обратиться за помощью, как общаться с незнакомцами, какие места являются опасными, а какие безопасными. Тренинги будут проведены для не менее 450 детей, будущих первоклассников. Не менее 100 взрослых освоят педагогические технологии обучения детей безопасному поведению.

Цель

1. Организовать комплекс интерактивных мероприятий для не менее 450 детей, будущих первоклассников Пскова, их родителей и педагогов по формированию навыков безопасного поведения в критических ситуациях в условиях современного мира

Задачи

1. Провести комплекс интерактивных образовательных мероприятий по различным темам личной безопасности с детьми, будущими первоклассниками
2. Провести семинары для родителей и учителей первоклассников с целью эффективного системного воспитания у детей навыков безопасного поведения (инициирование семейного/внутриклассного обсуждения важности правильного поведения в экстренной ситуации и других сопряженных тем безопасности)
3. Разработать наглядные печатные и электронные материалы по темам безопасности для детей, педагогов и родителей
4. Провести городской фестиваль "Безопасный город" для привлечение внимания общественности к важности грамотной проработки тем безопасного поведения детей

Обоснование социальной значимости

Современные средства коммуникации, предполагающие повсеместное использование телефонов и гаджетов, как любое явление, быстро меняющее нашу жизнь, создают ряд проблем для детей, которые только пошли в первый класс. Дети, которые приходят в школу впервые в 6-7 лет легко используют приложения, смартфоны и компьютеры для игр, однако такие дети менее адаптированы к неожиданным ситуациям, если вдруг они окажутся одни или без гаджета.
Дети, которые находились под пристальным присмотром в детском саду или у родителей, придя в школу, попадают в новую для них среду, в которой у них больше свободы действий и передвижения. Однако опыта поведения в потенциально опасных ситуациях у детей нет. Дети, потерявшись на улице или в магазине, не знают к кому обратиться, а к кому, наоборот, обращаться не следует. Так, потерявшийся ребенок в городе или на природе сталкивается с неразрешимой для него задачей, и, в итоге, подвергает себя опасности.
Например, в отряде «Лиза Алерт», занимающимся поиском пропавших детей, «волонтерам поступило более 22 тыс. заявок на поиск детей. В 2020 году таких заявок было 6,6 тыс. — работа проводились как в природной среде, так и в городах страны». (https://iz.ru/1169119/mariia-frolova/pust-mama-naidet-v-rossii-ezhegodno-propadaet-30-tys-detei).
Согласно официальной статистики, каждый год в нашей стране принимается от 45 до 50 тысяч заявлений о пропаже детей, 10% из которых не находятся никогда, и эта цифра не улучшается уже несколько лет (https://66.ru/news/incident/221944/).
По Псковской области так же тревожная статистика: «Бывает, что регистрируется до 20 обращений в месяц». В течение 2020 года в УМВД России по Псковской области поступило 171 обращение о пропаже несовершеннолетних. https://informpskov.ru/news/347068.html
Информация о безопасности жизнедеятельности, возможно, обсуждается в семьях или в школе. Однако, родители чаще всего обходятся общими фразами про правила поведения при встрече с незнакомыми людьми, не развивая тему и не поясняя ребенку как ему поступать в той или иной ситуации, когда чужой подошел на улице или позвонил курьер в дверь. У ребенка нет алгоритма действий. Это тесно связано с проблемой кризиса института семьи, где традиционные формы воспитания устаревают, семья перестала быть первоисточником информации. Родители не умеют взаимодействовать с детьми в новых форматах.
Таким образом, не только дети не подготовлены к правильным реакциям на угрозы окружающей среды, такие как незнакомые люди или ситуация, когда ты потерялся, или когда родителю стало плохо, а рядом никого из взрослых нет, но и родители не знают, как научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, кому звонить и что отвечать службам спасения. Это комплексная проблема семейного воспитания про безопасное поведение ребенка.
Помимо неграмотности родителей в сфере обучения детей алгоритмам правильного поведения, с похожими трудностями сталкиваются и педагоги начальных классов, которые только в общих чертах объясняют детям правила поведения на улице или среди людей. В школах города Пскова до сих пор не введены в обязательном порядке здоровьесберегающие технологии, которые могли бы сформировать у первоклассников систему понятий о безопасном поведении в быту, на дороге, в городе, безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.
Для формирования безопасных стереотипов поведения у детей необходимо проработать вопрос комплексно со всеми заинтересованными сторонами: школой, родителями и детьми. Президент Российской Федерации Владимир Путин, говоря про безопасность детей в Интернете для учащихся Всероссийского детского центра «Океан», сказал: «обеспечивать их [детей] безопасность должны не только власти, но также общество и бизнес» (https://www.bfm.ru/news/480400).
Проект «Безопасный город» предполагает комплекс мероприятий, включающий различные формы работы. В рамках проекта будет организован городской фестиваль, где дети в интерактивной форме смогут освоиться в условиях возникающих вызовов и угроз. По итогу данной работы дети смогут правильно ориентироваться в городской и информационной среде и находить оптимальные выходы в сложных обстоятельствах. Проект так же вписывается в цели регионального проекта Псковской области «Цифровая образовательная среда» в части создания условий для внедрения к концу 2024 года современной и безопасной цифровой образовательной среды во всех образовательных организациях Псковской области (https://edu.pskov.ru/sites/default/files/cos.pdf).
В рамках проекта дети получат навыки принятия самостоятельных решений в непредвиденных ситуациях, родители и педагоги после обучающих тренингов и семинаров получат ясное представление о новых формах воспитания и работы с будущими первоклассниками , в том числе с использованием современных средств коммуникации.

География проекта

Псков

Целевые группы

1. Дети - будущие первоклассники 6-7 лет города Пскова
2. Родители будущих первоклассников
3. Педагоги начальной школы города Пскова