Проекты

Краткое описание

Проект " Наставничество для детей-сирот: новые практики социальной устойчивости" является логическим развитием практики работы нашей организации в сфере социального сиротства в Алтайском крае. С 2021 года при поддержке Министерства и образования и науки Алтайского края, БФ «Солнечный город», гранта ФПГ (заявка № 23-2-007160 ) у 65 подростков, воспитанников сиротских учреждений города Барнаула, Троицкого и Тальменского районов Алтайского края появились подготовленные индивидуальные наставники. Наставник - значимый взрослый в жизни ребенка-сироты, с которым установлен близкий доверительный эмоциональный контакт для сопровождения в процессе взросления. Как показал опыт, выпускники центров помощи, оставшимся без попечения родителей, у которых есть наставники, более социально адаптированы, они с оптимизмом смотрят в будущее, более эмоционально и социально зрелые.
Технология привлечения, отбора, подготовки и сопровождения наставнических пар нами отработана, четко структурирована, функциональна и результативна. Опыт наработан и мы определили новые уровни развитие практики: как горизонтальные (внедрение наставничества в 3-х новых территориях; в новых целевых группах- опекунские семьи, супервизорская сопровождение общественных наставников в семьях, находящихся в социально опасном положении) так и вертикальные - использование новых инструментов развития эмоционального и социального интеллекта у подростков и их наставников (участие пар в волонтерской деятельности, использование терапевтических возможностей и рефлективного опыта социального плейбэк театра), отработку практики сопровождаемого наставниками трудоустройства подростков. Также в рамках проекта в контексте проактивного сопровождения пар предполагается обогащение методической копилки по развитию компетенций наставников: создание видеотеки, Гида по развитию навыков стрессоустойчивости, игровой картотеки "Недетские вопросы", Ресурсного листа для наставника. Кроме того, планируется организовать совместные мероприятиях для пар, получивших высокую оценку как возможность укрепления отношений - новогодний квест и выездной туристический лагерь-интенсив.
По итогам реализации проекта у 25 подростков - воспитанников центров помощи детям появятся индивидуальные наставники; впервые наставники появятся у 15 детей из опекунских семей; не менее 20 детей получат опыт трудовой деятельности при поддержке наставников. Значимо обогатится арсенал инструментов поддержки наставнических пар по развитию их компетенций, эмоционального интеллекта и социальных навыков.
Проект "Наставничество для детей-сирот: новые практики социальной устойчивости" получил поддержку Уполномоченного правам ребенка в Алтайском крае, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Алтайского края как возможность преодоления негативных тенденций в сфере социального сиротства учитывая, что наш регион с 1 октября 2024 года включен в числе 14 субъектов РФ в спецпроект "Вызов".

Цель

1. Содействие социальной адаптации, успешной самореализации и интеграции в общество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, возрасте от 12 лет, проживающих в центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, и в опекунских семьях в г. Барнауле, Заринске и районах Алтайского края через поддержку компетентных индивидуальных наставников и развитие средовых ресурсов

Задачи

1. Подготовка, формирование и сопровождение пар Наставник - ребенок-сирота в центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Барнаула, Заринска, Павловского и Топхчихинского районов
2. Подготовка, формирование и сопровождение пар Наставник - ребенок-сирота в опекунских семьях
3. Содействие развитию эмоционального и социального интеллекта у детей-сирот и наставников
4. Создание развивающей среды для наставнических пар
5. Развитие практики сопровождаемого наставниками трудоустройства детей-сирот
6. Информирование общественности региона о проблемах сиротства и новых практиках ее решения через различные информационные каналы
7. Профессиональная поддержка общественных наставников для подростков из семей, находящимся в социально опасном положении

Обоснование социальной значимости

Проблема сиротства в Алтайском крае регионе не снижает своей актуальности. Ежегодно выявляется от 600 до 1000 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На начало 2024 года в крае было проживало более 6,5 тысяч детей-сирот в различных формах жизненного устройства. Мы определили для себя фокусы проекта, исходя из накопленного опыта, наработанных успешных технологий и практик, компетенций команды, сетевых профессиональных и социальных связей. И в этой связи практика наставничества – один из инструментов влияния на эти негативные социальные процессы.
1. Минимизация рисков воспроизводства социального сиротства. Дети выпускников детских домов зачастую повторяют судьбу родителей, воспроизводя сиротство https://www.dissercat.com/content/profi .В 22 Центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей (далее - «Центры помощи детям»), Алтайского края воспитываются более 700 детей, из них около 70% ребят, подростки в возрасте от 12 до 18 лет. Генезис последствий институциональных форм замещающей заботы исследован в полной мере. Согласно исследованию, проведенному Благотворительным фондом «Арифметика добра» (2019г.), лишь 10% выпускников адаптируется к самостоятельной жизни. Дети не знают чего хотят, живут одним днём, неспособны прогнозировать своё будущее, не имеют навыков осознанного выбора, настойчивости преодоления трудностей, им катастрофически не хватает именно принятия, подтверждения того, что они сами по себе могут быть интересны. Индивидуальное внимание – основной дефицит у детей в сиротских учреждениях. Наставник – это возможность для ребёнка установить эмоционально близкий контакт со взрослым. При регулярном, доверительном и полезном общении с наставником у ребенка также появляются внешние поддерживающие контакты в социуме. Наставник может стать значимым взрослым в жизни ребенка для сопровождения в процессе взросления, выбора образовательного пути, перехода к самостоятельной жизни. Наставничество как социальная технология вошла в реестр Доказательных практик (Фонд Тимченко).Эффективность социальной практики наставничества подтверждена и данными исследования, проведенного БФ «Солнечный город» в 2024 году https://disk.yandex.ru/i/IYcCbz7Y41B0WA .
2. Снижение риска вторичного сиротства в опекунских семьях. Актуальность развития практики наставничества в опекунских семьях также подтверждена статистикой и данными исследований. В Алтайском крае в опекунских семьях проживает более 4,5 тысяч детей, в 2023 году в Алтайском было отменно более 200 решений по установлению опеки. Проблема вторичного сиротства (возврат ребенка из замещающей семьи) активно исследована в работах: БФ «Бюро добрых дел» в работе "Линия возврата" ( 2020-2021гг) https://burodd.ru/sites/default/files/dokument/issledovanie_liniya_vozvrata_0.pdf ; https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/105858/1/m_th_e.a.gorbenko_2021.pdf . Результаты исследования показали, что почти 70% отмены опеки связаны с низкой компетентностью и незрелостью опекунов, почти 30% - со сложностью протекания подросткового периода. В этой логике, если в социальном окружении подростка появится значимый принимающий и поддерживающий взрослый, качество жизни подростка изменится и риск вторичного сиротства минимален. Опыт нашего партнера БФ "Солнечный город" подтверждает, что в тех опекунских семьях, где подросток получал поддержку наставника, не было случаев отмены опеки.
3. Уменьшение риска лишений родительских прав в семьях, находящихся в социально опасном положении (далее-СОП). В Алтайском крае в 2023 году был принят "Закон об общественных наставниках" http://publication.pravo.gov.ru/document/2200202312060006 . В настоящее время в регионе назначено около 200 общественных наставников для детей, из семей в СОП. Это новый опыт для субъектов системы профилактики социального сиротства при ведущей роли Комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Исследования по результативности данной практики приведены в работах: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-psycology-2021-2/4b-bogdanovskaya-shkolnikova.pdf; https://vestnik-pip.ksu.edu.ru/attachments/article/1201/kolesov%E2%80%93arhipovskaja-vestnik-pip-2024-2-ru.pdf ; https://odd-angarsk.ucoz.ru/Armiy/razvitie_nastavnichestva.pdf . Для выстраивания оптимальной модели поддержки подростков из семей, находящихся в СОП, в Алтайском крае ресурсами добровольцев, важным является выявление проблемных зон как в организации деятельности общественных наставников, так и в определении дефицитных зон в компетенциях у самих наставников инструментами супервизий.
Заявленные в проекте иные практики по развитию социальной устойчивости детей сирот также подтверждены исследованиями. Опыт трудовой деятельности, социальной добровольческой активности детей-сирот как хороший прогностический признак исследован в работах БФ «Бюро добрых дел» https://burodd.ru/sites/default/files/2024/dokument/golos_rebenka_bdd_trudoustroystvo.pdf .

География проекта

Города: Барнаул, Заринск; Тальменский, Павловский и Топчихинский районы Алтайского края

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 12 лет, воспитанники Центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Барнаула (№1,2,3,4), г. Заринска, Павловского, Топчихинского, Тальменского районов Алтайского края
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 12 лет, проживающие в опекунских семьях
3. Наставники -волонтеры старше 24 лет, соответствующие требованиям проекта