Проекты

Краткое описание

Образовательный проект "Грамотная речь подростка - путь к его успеху" направлен на поддержку и развитие устной и письменной речи подростков из многодетных, малообеспеченных опекунских семей из отдалённого труднодоступного села Орто-Сурт Горного улуса (района) Республики Саха (Якутия) с одной стороны, и с другой, снизить уровень вовлечения подростков в асоциальные структуры, ибо свободное внеурочное время будет занято полезной познавательной деятельностью и с третьей стороны, выпускники нашей школы поступят в высшие учебные заведения или колледжи с первой попытки.
Мы хотим через потребность подростков в общении вовлечь их в практические дополнительные занятия по улучшению грамотности устной и письменной речи.
Дело в том, что в нашем селе Орто-Сурт, где население составляет до 600 человек, идёт слабый сигнал, строительство линий связи для операторов связи убыточно, поэтому возможность широкополосного доступа в сеть Интернет не обеспечена. Проект поможет подросткам усвоить компетенции говорения и письма, не тратя деньги на дорогостоящих репетиторов и поступить в ВУЗы или колледжи, приобрести профессию своей мечты, что не реально, живя и обучаясь в удалённом селе, не только пройти бальный порог, но и получить конкурсные баллы на ОГЭ и ЕГЭ для поступления в учебное образовательное учреждение после школы, чем обеспокоен родительский комитет, родители или законные представители подростков - малоимущие, пенсионеры, безработные. В связи с такой ситуацией наши занятия пройдут очно, не на дистанции.
Целевая. группа проекта - 40 школьников-подростков из многодетных, малоимущих и опекунских семей.
Наш проект будет работать по двум направлениям:
1. Работа с устной речью. Организуем дополнительные занятия по ораторскому искусству на родном якутском языке и государственном русском языке. Опытные педагоги через темы, которые интересны ребятам привлекут подростков в мир грамотной речи, который поможет ребятам проявить себя в общественных местах, дома и на улице. Контрольной точкой будет Конкурс ораторов.
2. Работа с письменной речью. Организуем дополнительные занятия по грамматике родного якутского языка и государственного русского языка. Контрольной точкой будет Конкурс сочинений.
Занятия по устной речи: мастер-классы, семинары, дебаты, дискуссии и т.д. состоятся в сентябре, октябре, ноябре. Занятия по письменной речи: написание диктантов, эссе, изложений, сочинений и т.д. состоятся в марте, апреле, мае.
Ожидаемые результаты:
- Подростки научатся выражать свои мысли, чувства устно и письменно.
- Внимательность и уважение к собеседнику.
- Повысится культура живой речи у подростков.
- Подросткам легче будет коммуницировать в обществе.
- Бережное отношение к родному якутскому языку и государственному русскому языку.
- Правильная постановка мыслей, желаний, чувств.
- Лёгкость в общении, нахождение общего языка со сверстниками, родителями, взрослыми.
- Подростки поступят в выбранные ими высшие учебные заведения и колледжи.

Цель

1. Содействие развитию инновационных образовательных подходов и практик по формированию устной и письменной речи у подростков из многодетных малоимущих, опекунских семей через организацию дополнительных занятий в селе Орто-Сурт Горного улуса Республики Саха (Якутия)

Задачи

1. Организация дополнительных занятий по устной речи.
2. Организация дополнительных занятий по письменной речи.
3. Обобщение опыта проведения дополнительных занятий

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст - один из критических переходных периодов в жизненном цикле.
Подростковый возраст полон противоречий. Д.Б.Эльконин выделял возникающее у подростков чувство взрослости и тенденцию к взрослости. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже не ощущает себя, а взрослым пока тоже не может стать. В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе ценностей и отношений между людьми. Именно в общении формируются основные новообразования. Согласно Л.И.Божович, подросток формирует своё мировоззрение, жизненные планы. К концу школы происходит самоопределение подростка. Пытаться убеждать подростка в необходимость получать фундаментальное высшее образование или среднее специальное нужно окольными путями, которые мы хотим реализовать в нашем проекте для подростков от 11 до 17 лет нашего Маганинского наслега села Орто-Сурт Горного улуса Республики Саха (Якутия), конкретно для 40 подростков 5,6,7,8,10 классов. И если подросток с раннего возраста начнёт заниматься над устной и письменной речью, у него пояаится шанс найти себя в жизни. Таким образом наш проект внесёт ощутимый вклад в просветительство, образование и саморазвитие молодёжи нашего села и развитие села в целом.
Подросток ориентирован на образование как на сферу социальной самореализации и открыт, при этом критически относится к школьному обучению. Под образовательным пространством, обеспечением дополнительных занятий, мы понимаем объективную реальность, позволяющую подростку осуществлять образовательные выборы и реализовывать свои образовательные запросы в сфере социализации, самореализации и идентификации.
В подростковом возрасте происходят включения в общество через трансформацию своих установок, норм и правил взрослого мира в свои личные ценностные убеждения, представления и ориентации. Исследование проводилось в г. Якутске и улусах республики. У сельских подростков первоочередной задачей является достижение поставленных целей (38%) и получение образования (31%). На вопрос, какие проблемы вас волнуют больше всего на данный момент, ответили: выбор профессии (38%). В результате опросника можно увидеть некоторые особенности: городские школьники больше ориентированы на освоение предметов физико-математического, технического характера, тогда как сельские школьники, больше ориентированы на гуманитарные направления. https://eduherald.ru/ru/article/view?id=15275
Из анкетирования родителей или законных представителей наблюдается обеспокоенность непоступления в высшие учебные заведения их детей, неконкурентноспособность их детей, снижение мотивации к учёбе. В прошлом учебном 2019-2020 году из 9 выпускников нашей школы никто не смог поступить в ВУЗ, 7 выпускников поступили в средние специальные учебные заведения на сварщика, медсестру, музыковеда, медика-эстета, двое никуда не смогли поступить, все 100% не смогли сдать на высокие конкурсные баллы или отказались от сдачи ЕГЭ.
Дополнительное образование занимает важное место в общей системе общего образования. Развитие системы дополнительного образования является приоритетным направлением государственной образовательной политики в нашей стране. На законодательном уровне дополнительное образование детей и взрослых описано в статье Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) "Об образовании в Российской Федерации". В Федеральных государственных стандартах также отводится важное место дополнительному образованию. Концепция развития дополнительного образования детей была утверждена в 2014 году, в ней определены ценность, миссия, задачи и принципы развития дополнительного образования. Преимущества дополнительного образования - это доступность, способность выбора направления, комфортность процесса обучения. Согласно опросу, проведённому Высшей школой экономики, среди 6 тысяч родителей учеников в России прибегают к услугам дополнительного образования. В больших городах таких респондентов 96%, в средних и малых - 93%, в посёлках - 85%.
Время от времени человеку требуется выступить с речью. В наше время ораторское искусство остаётся актуальным. Применяется оно практически везде: на собеседовании, семинарах, при деловом общении, декламировании и т.д. Овладение ораторским искусством позволяет с юных лет воспитать в ребёнке уверенность.
Хорошее овладение письменной речью незаменимо не только в учёбе - в дальнейшем этот навык может стать конкурентным преимуществом в работе, в ведении блога и т.д. Сочинения учат размышлять, учат находить нужные факты, проверять и сопоставлять их. Они также развивают логическое мышление. Тексты имеют структуру, все части которой должны быть связаны главной мыслью. Сочинения пробуждают творческое начало. Чтобы написать нечто по настоящему интересное, приходится проявить фантазию. Чтобы подросток полюбил писать сочинения, надо прививать ему любовь к чтению книг.

География проекта

с. Орто-Сурт Горного улуса (района) Республики Саха (Якутия)

Целевые группы

1. 40 школьников-подростков МБОУ "Маганинская средняя общеобразовательная школа имени С.И.Тимофеева-Кусктаанап" от 11 до 17 лет 5,6,7,8,10 классов из многодетных малоимущих и опекунских семей