Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку активной молодежи и повышения уровня адаптации к современной жизни, из числа ребят, имеющих низкие стартовые возможности (из малообеспеченных семей, неполные семьи, семьи с низкой социальной ориентацией и т.п.) , а так же учеников старших классов 8-10 классов школ Республики
Хакасии, готовящихся выйти в самостоятельную жизнь и в настоящее время находящиеся на этапе самоопределения своего жизненного пути. В проекте задействовано 390 учащихся сельскохозяйственного колледжа Хакасского Государственного Университета им. Н.Ф. Катанова, ГБПОУ РХ "Хакасский колледж
профессиональных технологий, экономики и сервиса" и школ Республики Хакасии. Этот проект, наравне с решением своих основных задач, направлен придать высокую значимости волонтерскому движению, выделить ребят волонтеров среди своих сверстников, покажет явное преимущество волонтерского движения. В этих колледжах учатся ребята в основном из сельских поселений Республики Хакасии, Юга Краснояского края и Тывы, а это ребят с низкими стартовыми возможностями (из малообеспеченных семей, неполные семьи, семьи с низкой социальной ориентацией и т.п.) о чем свидетельствует проведенный анализ https://vk.com/wall-201962743_1890 и наша близкое взаимодействие с ребятами в этих образовательных учреждениях. Проект «В Будущее по плану» пройдет в 5 этапов и даст толчок в развитии трем целевым группам. На первом этапе, пройдет информирование ребят из числа волонтеров, обучающихся в колледжах о предстоящем мероприятии, через проведение тренинга-викторины "Роль Лидера в обществе" с указанием, о значимости волонтерского движения в обществе и отбор 40 человек, для дальнейшего участия в проекте (30 чел сельскохозяйственный колледж ХГУ им. Н.Ф. Катанова и 10 чел. Хакасский колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса). На втором этапе, ребята, из числа волонтеров, прошедших предварительный отбор, через ряд специально подобранных, тренинговых программ (не менее 10) формируют новые для себя лидерские и управленческие компетенции, а так же учатся справляться со страхом публичных выступлений, изучают способы эффективного воздействия на аудиторию, приобретают навыки ораторского мастерства, учатся брать ответственность за происходящие процессы, а так же учатся составлять жизненную стратегию, ставит цели, расставлять приоритеты, эффективно управлять временем, отстаивать личные границы, кроме того, разработают игровой квест для отработки навыков у других ребят. На третьем этапе, ребята волонтеры, на практике, закрепят полученные навыки и через игровой квест поделятся знаниями, вовлекая в процесс не менее 350 чел, учащихся этих колледже и школьников 7-10 классов школ Республики Хакасия. И на следующем этапе, на этих живых эмоциях, составление индивидуальной стратегии развития. Наш опыт проведения подобного проекта, показал высокую ценность и эффективность данного проекта для всех задействованных ребят.

Цель

1. • В срок до 10 февраля 2025 года, с вовлечением 40 человек, ребят, из числа волонтеров, выпускников сельскохозяйственного колледжа Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова и учащихся в Хакасском колледже профессиональных технологий экономики и сервиса, разработать и провести квест для 350 человек из числа учащихся сельскохозяйственного колледжа, хакасского колледжа профессиональных технологий экономики и сервиса и учеников 8-10 кл. образовательных школ Республики Хакасии, с целью развития моделей помощи молодежи, оказавшейся в сложной жизненной ситуации

Задачи

1. Вовлечь в активную работу ребят, из числа волонтеров, выпускников сельскохозяйственного колледжа Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова и Хакасского колледжа профессиональных технологий экономики и сервиса и через тренинговое мероприятие и произвести отбор 40 человек
2. Используя программу тренинговых мероприятий, у ребят прошедших отбор, развить новые лидерские и управленческие компетенции, повысить уровень самооценки, уверенности в себе и подготовить игровые развивающие квесты для дальнейшей самостоятельной работы и закрепления полученных компетенций на практике
3. Проведение ребятами волонтерами, через самостоятельную деятельность, ранее подготовленных игровых квестов, с целью развития новые компетенции, осознанного выхода на рынок труда и умение выстраивать свою жизненную стратегию у 350 человек, из числа учащихся колледжей и школ Республики Хакасии
4. Разработать с волонтерами данного проекта индивидуальные программы развития, направленные на дальнейшее усиления своих профессиональных, лидерских компетенций, необходимых на рынке труда.
5. Проведение заключительного круглого стола, обсуждение результатов и награждение ребят волонтеров участвующих в проекте, с привлечением представителей общественного движения Хакасского Государственного университета, администраций колледже и школ, с вручением подарочных сертификатов на дальнейшее обуч

Обоснование социальной значимости

Президент РФ В.В.Путин неоднократно отмечал, что Россия — страна возможностей, особенно для молодежи, которая может реализовывать свой потенциал на этом огромном пространстве. Молодежь, по словам президента России, является будущим страны. https://ria.ru/20231121/molodezh-1910902747.html В крупных городах у ребят действительно стало больше возможностей для развития, а вот работая с выпускниками колледжей и старшекласниками школ Республики Хакасии картина следующая: после 9-го класса многие молодые ребята поступают в сельскохозяйственный колледж Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова и Хакасский колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса, большей частью это приезжие ребята из сел Республики Хакасии, или ребята, родители которых имеют не высокий уровень жизни и образования и сами работают на не престижных работах, а значить не могут подсказать, направить ребенка на более успешную жизнь. И ребята вынуждены после поступления в колледж приступить почти к самостоятельной, взрослой жизни. Для многих, поступление в колледж представляется чем-то вроде освобождения от родительской опеки, учителей и даже от учёбы и появляется риск поддаться соблазнам свободы. И даже если ребенок из благополучной семьи, он попадает в окружение ребят с другим мировоззрением и здесь очень важно поддержать и настроить и направить ребенка на дальнейшее развитие, приобретения профессиональных навыков и правильную реализацию этих навыков в жизни. Колледж дает профессию, по которой ребята могут получать уже свой профессиональный опыт, первые, самостоятельно заработанные деньги, и это является преимуществом, перед ребятами которые пошли в 11 класс и ВУЗ. Но как распорядятся ребята этим преимуществом во многом зависит именно от среды и окружения в котором они находятся. Проводя занятия с ребятами колледжей и в свободной, неформальной беседе, мы выявили, что многие даже не спешат становиться на "свои лыжи" и это скорее минус, ребята не понимают, что отработав в период практики на рабочих, оплачиваемых местах, они создают себе уже рабочий опыт, историю для усиления резюме, которая даст преимущества при выходе на свободный рынок труда. Кроме того, студент колледжа быстрее научится планировать свой бюджет, а эти знания быстрее усвоятся, когда зарабатывают сами ребята, а не приходят деньги от родителей. В этом общении мы определили, что в одной группе учатся абсолютно разные ребята, есть очень активные, которые креативно подошли к решению поставленных задач, и в последствии оказалось, что они входят в волонтерское движение. Но при близком знакомстве, на вопрос, чем занимаетесь как волонтеры, пожали плечами в растерянности и рассказали о мероприятиях, которым не придают особой значимости, в беседе о планах на будущее, так же увидели неуверенность, скованность и некоторую растерянность. Увидев ребят, откликнувшись на их проблемы, появился этот проект, который поможет с одной стороны вовлечь в активную деятельность ребят волонтеров, придать высокую значимости волонтерскому движению, помочь прокачать свои лидерские, организаторские, ораторские качества, потренировать на практике полученные компетенции, через работу с новыми коллективами и с другой стороны повысить уровень знаний других ребят, с низкими стартовыми возможностями, дать понимание о рынке труда, о значимости использования тех возможностей, которые даются студентам колледжа, трудоустройство в период каникул и помочь развить нужные компетенции в процессе подготовки к выходу в жизнь. Опыт проведения подобных серий занятий у нас есть и было ценно, когда ребята школьники, по окончанию тренингового занятия, вставали и хлопали нашим волонтерам, просили еще приходить с подобными тренингами. После занятий уже интересовались, а чем ребята занимаются, как можно стать такими же. А особенно ценно, когда волонтеры по окончанию всех мероприятий, делились своими ощущениями, как они переступали страхи, но шли и у них все получалось и конечно благодарили за предоставленную возможность. Это тот жизненный опыт который дается на старте далеко не каждому, но он очень ценен. И этот проект предоставить возможность каждому учащемуся колледжа, кто желает, проявить себя.
Этот проект станет стартовой площадкой, трамплином для ребят с активной жизненной позицией, но небольшими стартовыми возможностями, а это будущее нашей Республики, а значит и Страны.

География проекта

Республика Хакасия

Целевые группы

1. Ребята волонтеры из числа учащихся сельскохозяйственного колледжа Хакасского Государственного Университета им. Н.Ф. Катанова и ГБПОУ РХ "Хакасский колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса"
2. Ребята обучающиеся в этих же колледжах, в том числе приезжие из небольших сел Республики Хакасии, Тывы, ребята из малообеспеченных семей, многодетных семей, неполных семей, семей с низкой социальной ориентацией, находящиеся на попечении
3. Ученики старших классов 8-10 классов школ Республики Хакасии, в настоящее время находящиеся на этапе самоопределения своего жизненного пути