Проекты

Краткое описание

Указ Президента "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до
2024 года" называет самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся одной из основных
задач государства в сфере образования. Проект "ПрофиКвест" направлен на организацию профессионального
самоопределения 300 учащихся 9-10 классов (далее - старшеклассников) школ Курской области с учетом
потребностей регионального рынка труда путем осуществления диагностики их интересов, склонностей и
способностей к тем или иным специальностям, а также участия в профориентационных квестах на ключевых
предприятиях Курской области. Проект включает в себя ряд мероприятий по подготовке старшеклассников к
выбору профессии с учетом особенностей личности через знакомство с передовыми отраслями экономики Курской
области, востребованными профессиями и соответствующими компетенциями. Для лучшего погружения и
мотивации участников используется игровая методика в виде квеста, имеющая соревновательный момент и
основанная на прохождении последовательной цепочки заданий. В рамках проекта будут проведены: разработка
методики диагностирования профнаправленности; создание профориентационной рабочей тетради, включающей в
себя тесты, задания для определения интересов, склонностей и способностей старшеклассника и информацию об
основных профессиях и предприятиях Курской области; проведение диагностики 300 старшеклассников;
подготовка и проведение квестов на крупных предприятиях Курской области; формирование рекомендаций по
построению индивидуальной образовательной траектории участников. По данным Центра профориентации и
самоопределения школьников ИСМО РАО: - 58,2% старшеклассников за четыре месяца до окончания школы еще
не знают, где будут учиться и работать после окончания школы; - 50%, как правило, выбор профессионального
будущего не связывают со своими реальными возможностями и потребностями рынка труда. Стоит отметить, что
проект "ПрофиКвест" имеет территориальную привязку, поскольку межрегиональная мобильность молодых
специалистов растет. По данным Центра карьеры ФГБОУ ВО "ЮЗГУ" за 2021 год из 1398 выпускников:
трудоустроенных в Курской области – 410, в других регионах – 865; нетрудоустроенных - 123. Курская область -
промышленно-аграрный регион. Следовательно, профориентационная работа с участием основных предприятий
субъекта (АО "Михайловский ГОК им. А.В. Варичева", Курский филиал ПАО "Ростелеком", ООО НПО
"Композит", ООО "Курск-Агро", ООО "Европа" и др.). будет способствовать сохранению демографического
потенциала Курской области через предоставление старшеклассникам информации о возможностях дальнейшего
развития и трудоустройства в своем регионе. Таким образом, проект «ПрофиКвест» в долгосрочной перспективе
будет содействовать повышению качества трудовых ресурсов Курской области и экономическому росту региона в
целом, а также способствовать формированию региональной идентичности у старшеклассников и укреплению
гордости за свою малую Родину.

Цель

1. Организация профессионального самоопределения 300 учащихся 9-10 классов школ Курской области с учетом потребностей регионального рынка труда путем осуществления диагностики их интересов, склонностей и способностей к тем или иным специальностям, а также участия в профориентационных квестах на ключевых предприятиях Курской области

Задачи

1. Разработка методики профдиагностики старшеклассников
2. Формирование профессионального самоопределения 300 старшеклассников Курской области с учетом потребностей регионального рынка труда
3. Проведение профориентационных квестов на предприятиях Курской области для 300 учащихся 10-11 классов школ Курской области
4. Разработка профориентационных квестов на предприятиях Курской области для старшеклассников
5. Проведение диагностики профессиональных интересов, склонностей и способностей 300 учащихся 9-10 классов школ Курской области
6. Создание профориентационной рабочей тетради для старшеклассников Курской области
7. Организация условий для региональной самоидентичности и привлечения внимания молодежи к работе в Курской области

Обоснование социальной значимости

Профориентация обучающихся - приоритетная государственная задача, закрепленная в национальном проекте
"Образование". Успешное построения молодым поколением своего профессионального пути влияют на
экономическое развитие субъекта Российской Федерации, страны в целом. Согласно данным Курскстата с 2018 г.
по 2021 г. наблюдается постоянное снижение численности рабочей силы и увеличение количества безработных
граждан. При этом индекс производства остается примерно одинаковым, а валовый региональный продукт растет.
Это отражает дефицит востребованных квалифицированных кадров на фоне профицита невостребованных
специалистов. Субъективные профессиональные устремления молодежи или их отсутствие при выборе
специальности вступают в резкое противоречие с объективно существующими потребностями рынка труда
Курской области. В п. 8 Стратегии социально-экономического развития Курской области на период до 2030 года,
утвержденной Законом Курской области от 14 декабря 2020 года №100-ЗКО, одной из основных проблем и
ограничений развития приоритетного направления «Человеческий капитал (образование, наука и инновации,
развитие институтов гражданского общества)» указаны недостаточные темпы реализации проектов, направленных
на раннюю профориентацию. Взаимодействие старшеклассников с реальным сектором экономики практически не
осуществляется. Это т процесс начинается, когда школьник уже поступил в образовательную организацию
среднего или высшего образования (при организации ознакомительных и производственных практиках студентов,
трудоустройстве выпускников, совместной реализации научных проектов). Выбор профессии – сложнейшая
проблема, стоящая перед каждым школьником старших классов. Даже в доступности информации о рынке труда
значительное количество выпускников оказывается не готово к самостоятельному определению своей будущей
профессии. По данным исследования Центра тестирования и развития "Гуманитарные технологии", в котором
приняли участие 23 117 учащихся в 9-11 классах, 32,10% - определились с профессией и образованием, 14,30% -
выбрали только профессию, 19% - выбрали только будущее образование, 34,60% - не определились ни с тем, ни с
другим. 24 января 2021 г. ВЦИОМ представило данные исследования о том, как россияне выбирают профессию. На
выбор профессии четверти россиян повлияли собственные увлечения и интересы (27%), каждый пятый выбирал
работу по стечению обстоятельств (22%), 17% руководствовались оплатой труда, 15% ориентировались на престиж
профессии, возможность карьерного роста, 12% — на востребованность профессии на рынке труда. Это
исследование показывает, что столкнувшись с выбором профессии после школы, многие делали его, не опираясь на
собственные интересы, склонности и способности. Что в свою очередь часто приводило к разочарованию
выбранной специальности еще при обучении или при дальнейшей практической деятельности. Разъединение
человека и его профессии ведет к серьезным внутренним противоречиям, делая его несчастным, потому что он
тратит жизнь на работу, которую не любит. И отсюда вытекает следующая проблема - более 40% людей,
получивших высшее образование, не работают по специальности. Сервис "Работа.ру" и портал Rambler в сентябре
2020 г. провели серию опросов, в которой приняло участие более 8 тыс. человек из всех российских регионов.
Большинство опрошенных (64%) указали, что не работают по профессии, которую получали в училищах или вузах.
При этом 40% респондентов отметили, что вообще никогда не работали по специальности из диплома, а 24%
работали, но в прошлом. Работать по профессии, которую изучали в вузах, продолжают 36% респондентов. В
исследовании отмечается, что 50% опрошенных несколько раз меняли профессию. Каждый пятый опрошенный
отметил, что не мог найти подходящее место для работы по профессии, а 13% заявили, что "выгорели" и устали от
предыдущего рода деятельности.

География проекта

Курская область

Целевые группы

1. Учащиеся 9-11 классов школ Курской области в количестве 300 человек