Проекты

Краткое описание

Проект "ПрекРАСное детство" создан для детей с диагнозом расстройство аутистического спектра, обучающихся в двух ресурсных классах города Королёв. Четвертый год обучения начался для 7 учеников в МБОУ СОШ №12 (корп.2) и второй год - для 7 учеников МАОУ "Гимназия "Российская школа".
Несколько лет успешной реализации сопровождения ресурсных классов в городе Королев специалистами в сфере Прикладного анализа поведения подтверждают необходимость такого специалиста в команде проекта, работающей с детьми с РАС.
Приглашенный в настоящий проект специалист ПАП Бекеева Ж.Б. имеет высочайший уровень квалификации, опыт работы с группами детей подходящего возраста, а также знаниями новейших методик работы по системе PEAK и большой опыт применения вмешательства на основе функционального анализа по Г. Хенли. Педагогический состав обоих классов, работающий с учениками ресурсных классов уже многому обучился в ходе работы, но подобными знаниями не владеют – таких специалистов единицы в России. При этом дети с РАС имеют реальную необходимость в работе с ними по максимально эффективным и современным технологиям для обеспечения их лучшего будущего и улучшения качества жизни не только их самих, но и членов их семей, и общества в целом.
Проект «ПрекРАСное детство» обеспечивает сопровождение обучающего процесса двух ресурсных классов высококлассным специалистом, который проведет тестирование 14 учеников, разработает индивидуальные программы по академическим и социальным навыкам для детей по новейшим методикам обучения, разработает планы поведенческой коррекции для отдельных учеников при необходимости, а также будет очно и дистанционно осуществлять контроль за ведением работы по протоколам педагогическим составом школ.
Таким образом, точечный контроль даст возможность ученикам с РАС получить качественное комплексное обучение по подготовленным для них программам без ошибок в ходе их реализации.
Лекции в формате онлайн подобного специалиста окажутся крайне полезными для педагогов и воспитателей образовательных учреждений г. Королев, позволят исправить или избежать многих классических ошибок при взаимодействии с детьми с РАС любых возрастов.
В ходе проекта дети с РАС смогут принять участие в зимнем и летнем спортивных лагерях, также организованных и сопровождаемых специалистами ПАП: и этот формат является уникальным для г. Королев, аналогов на данный момент нет. С учетом грамотного подхода ученики смогут реализовать свой спортивный потенциал, освоить индивидуальные и групповые стили игры, потренироваться друг с другом. Зимой дети попробуют свои силы на лыжах и коньках, поиграют в эстафеты и снежки, летом - бег, разнообразные игры с мячом, эстафеты и полосы препятствий.
Проектом предусмотрено участие в мероприятиях по декоративно-прикладному искусству, ребята смогут опробовать себя в работе с разнообразными материалами, получить эстетическое и практическое развитие, найти близкие для них варианты творчества - важная составляющая развития их личности и восприятия мира.

Цель

1. Создать наиболее эффективные и комфортные условия для обеспечения развития и социализации детей с диагнозом РАС проекта в рамках школьного обучения, а также вне школы под руководством супервизора ПАП, осветить необходимость подобного сопровождения и его результаты в том числе посредством организации специальных обучающих мероприятий.

Задачи

1. Организовать комплекс мероприятий по непрерывному сопровождению детей проекта специалистом в сфере прикладного анализа поведения на весь учебный год, осветить важности подобного сопровождения
2. Организовать дополнительный комплекс коллективных мероприятий декоративно-прикладного характера для детей с РАС во внеурочное время, в сопровождении специалиста ПАП
3. Организовать проведение групповых мероприятий, включающие физическую и игровую активность, направленных на повышение уровня здоровья и социальной адаптации детей с РАС, в сопровождении специалиста ПАП
4. Организовать проведение онлайн семинаров специалиста в сфере прикладного анализа поведения для учителей, воспитателей и руководителей ДОУ, школ, других образовательных учреждений г. Королёв

Обоснование социальной значимости

Наш проект касается школьников с РАС, обучающихся по модели инклюзивного образования Ресурсный класс. Целью проекта является выход учеников с РАС из ресурсной зоны школ в максимально доступной степени в школьную жизнь. В проект включены 14 детей в возрасте от 8 до 11 лет.
В современных школах нет штатной единицы специалиста прикладного анализа поведения, кроме того, стоимость часа работы такого специалиста на рынке услуг составляет более 1500 руб. за час на одного ребенка и выше, в зависимости от квалификации специалиста и особенностей конкретного ребенка (специалисту могут потребоваться дополнительное обучение или поиск куратора, владеющего необходимыми знаниями).
Таким образом, как правило, школы не могут предоставить сопровождение специалистом ПАП обучения детей РАС за счет бюджетных средств, а также педагогический состав школ часто не обладает необходимым опытом взаимодействия с такими учениками.
Например, в МАОУ «Гимназия «Российская школа» ни один из учителей первых классов, в которые зачислены дети ресурсных классов, не имеют подобного опыта работы.
Обеспечение в рамках нашего проекта участия в обучающем процессе супервизора Бекеевой Ж.Б. позволит педагогическому составу школ работать с большей эффективностью, обучать детей с РАС социальным навыкам и навыкам работы в группе, академическим навыкам не на уровне зазубривания, но с использованием методик PEAK.
PEAK предполагает обучение анализу и синтезу, формирование навыков выстраивания логических связей в том числе для формирования понимания абстрактных понятий, встраивания их в речь и навыки коммуникации – то есть именно тому, что является наибольшей проблемой в обучении детей с РАС.
Методики коррекции поведения по Хенли также являются новыми и наиболее современными, при грамотном подходе процедура коррекции проблемного и опасного поведения проводится в кратчайшие сроки, а проблемное поведение заменяется социально приемлемыми реакциями, вырабатывается толерантность ребенка к отказу.
В проект включена организованная спортивная деятельность для детей с РАС в рамках летнего и зимнего лагеря: уникальный для г. Королев опыт, - также под руководством ПАП специалистов. Дети с РАС вследствие имеющегося у них комплекса нарушений обладают нарушениями сенсорного восприятия, неврологическими проблемами и диагнозами и прочими нарушениями, что делает их обучение в спортивных секциях крайне сложным и часто даже невозможным, особенно в отношении групповых видов спорта. Однако, именно групповой спорт и необходимые для участия в игре навыки помогут детям повысить не только их уровень здоровья и физической подготовки, но и уровень их взаимопонимания, разовьют умение играть по правилам и предугадывать намерения союзников и соперников в игре. Качественно улучшится их уровень социального развития через игру в группе.
Обучение в группах декоративно-прикладному искусству даст детям проекта возможность попробовать работать с самыми разными инструментами и материалами, разовьет их чувство эстетики, воображение, мелкую моторику и умение самовыражения через искусство - возможно, подарит возможность нащупать путь будущей самореализации в какой-либо творческой или прикладной профессии.
Таким образом, проект поможет решить важную задачу: создаст условия для эффективного обучения учеников школ, подготовит детей с РАС и учителей регулярных классов к совместной деятельности, облегчит выход учеников в инклюзию, повысит уровень их навыков во всех областях: от физической культуры и совместных спортивных игр до создания предметов искусства в рамках самовыражения посредством творчества. Ученики качественно улучшат уровень их социальной адаптации в обществе.
Кроме того, проектом предусмотрено проведение лекций в формате онлайн супервизора проекта для всех участников педагогического процесса: с помощью Учебно-методического центра г. Королев планируется широкая огласка данного мероприятия и участие в ней многих заинтересованных в развитии и получении помощи лиц. Мы сможем объективно показать важность организации работы с детьми с диагнозом РАС специалистов ПАП, рассказать о новых наработках и методиках в этой области, дать базовые знания о принципах поведения и построении взаимодействия с детьми с РАС - для любого из работающих с таким диагнозом специалистов информация будет ценной и ориентированной на практику.
Часто специалисты смежных областей, такие как психологи, дефектологи, логопеды или нейропсихологи, работающие с детьми с РАС, владеют поверхностной или устаревшей информацией о самом научном подходе и методологии Прикладного анализа поведения и не обращаются за помощью сами, учителя школ могут вообще не владеть подобной информацией - лекции помогут им узнать о новейших методиках с доказанной эффективностью, опыте их использования и получить рекомендации для своей работы.

География проекта

г. Королёв Московская область

Целевые группы

1. Дети с диагнозом расстройство аутистического спектра в возрасте от 8 до 11 лет, проходящие обучение в общеобразовательных школах по модели "Ресурсный класс"
2. Специалисты образовательных учреждений, взаимодействующие с детьми с РАС в ходе своей обычной деятельности