Проекты

Краткое описание

Проект “Учитель математики: от традиций к инновациям” фокусируется на учителях математики средних и старших классов общеобразовательных учреждений Республики Дагестан. Статистика показывает, что на протяжении последних 10 лет их выпускники 9 и 11 классов стабильно демонстрируют низкие показатели на ГИА. На это влияет ряд факторов:
1 разноуровневая подготовка учеников в одном классе
2 немотивированные дети, которые не понимают для чего им знание точных наук
3 отсутствие инновационных методик обучения
Проект нацелен на повышение уровня математического образования в Республике Дагестан, профессионального уровня педагогов-математиков. В рамках проекта учителя получат доступ к новейшим инструментам и методикам математического обучения, пройдут обучение от высококвалифицированных математиков и разработчиков данной методики, а также получат консультации и квалифицированную помощь во время создания собственных проектов, способных преобразить образовательную среду в регионе.
Наши методы:
1 Фокус на надпрофессиональных компетенциях
2 Организационно-деятельностный подход на основе новейшей методики обучения точным наукам
3 Реализация проектов в рамках апробации программы
Такой подход гарантирует практическую значимость и результативность программы, позволяя учителям применять полученные знания и навыки в реальных условиях.
Формально проект можно разделить на несколько этапов: очные образовательные интенсивы в г. Дагестан и онлайн сопровождение в течение полугода. Планируется два очных мероприятия. На них лекторы поделятся личным опытом преподавания, расскажут о современных и эффективных инновационных методиках и начнут разрабатывать уникальные проекты развития образования на локальном уровне.
После очного этапа запланировано экспертное онлайн сопровождение, которое включает в себя ежемесячные созвоны, где эксперты вместе с участниками программы будут разрабатывать проекты, помогать воплотить их в жизнь и доработать методики местных учителей, которые покажутся им максимально интересными.
В результате реализации проекта учителя математики Республики Дагестан смогут более эффективно организовывать учебный процесс, повышать мотивацию учеников к изучению математики, а также успешно применять современные образовательные технологии для достижения высоких результатов в обучении.
Для измерения качественных показателей мы проводим независимое тестирование участников наших мероприятий и их учеников до начала и после окончания реализации нашего проекта.
Измеримые результаты:
1 увеличение средних показателей независимой диагностики учителей
2 увеличение средних показателей независимой диагностики их учеников
В долгосрочной перспективе это будет способствовать развитию научного и технологического потенциала Республики Дагестан. Таким образом, данный проект станет важным шагом на пути к повышению качества математического образования в Республике Дагестан, создавая условия для успешного будущего учащихся и внося вклад в развитие региона в целом.

Цель

1. К 2026 году помочь учителям Республики Дагестан повысить средний балл ЕГЭ по математике в регионе на 20%.

Задачи

1. Материально-техническая и административная подготовка проекта
2. Информационное и маркетинговое продвижение ценностей и целей проекта через региональные СМИ, социальные сети и интернет-ресурсы
3. Проведение очных образовательных интенсивов
4. Экспертное сопровождение проектов в онлайн-формате
5. Отчет о проделанной работе перед всеми стейкхолдерами и участниками данного проекта
6. Независимая диагностика учителей и их детей

Обоснование социальной значимости

На момент подачи заявки статистика результатов ЕГЭ и ОГЭ за 2024 год отсутствует. Поэтому вынуждены оперировать данными за 2023 год. В том году:
средняя оценка ОГЭ по математике в Республике Дагестан составила 3.69, при средней оценке по России – 3.9. [1]
средний балл ЕГЭ по профильной математике – 43.7, при среднем балле по России – 55.62. [2][3]
средняя оценка ЕГЭ по базовой математике – 3.64. [3]

Помимо этого за последние несколько лет в данном регионе наблюдается последовательное уменьшение выпускников 11 классов, сдающих профильную математику.
Эти данные подтверждают, что учителям в данном регионе не хватает собственных сил, чтобы вывести своих выпускников хотя бы на средний уровень по России, а также вдохновить и мотивировать увлечься математикой.

Актуальность проблемы: На данный момент проблема технического образования остро стоит в нашем обществе. 29 февраля 2024 года Президент Российской Федерации Владимир Путин, выступая с Посланием Федеральному Собранию, анонсировал запуск нового национального проекта «Кадры».[4] Президент акцентировал внимание на проблеме с нехваткой квалифицированных кадров и собственных передовых технологий. Также Владимир Владимирович отметил, что сегодняшние школьники в скором времени пополнят ряды кадровой базы, и необходимо чтобы они стали профессионалами своего дела.

Объективно, эта задача в первую очередь стоит перед учителями общеобразовательных школ, ведь они закладывают фундамент в головах молодежи, на котором дальше будет строиться все их обучение. И наша задача помочь им в этом всеми возможными способами.

Также не утешает исследования РАО 2024 года [5], которые показали, что более 50% учеников средней и старшей школы имеет математическую тревожность различной степени. Это говорит о том, что преподавание математики построено таким образом, что точные науки пугают учеников. И эта проблема целиком лежит на учителях школ.

[1] САО-9_Статистико-аналитический отчет о результатах проведения ГИА-9 в Республике Дагестан в 2023 году.pdf (http://orgrd4.aiwoo.ru/file/download/8416)
[2] Публикация пресс-центра МинОбр Республики Дагестан от 11 июля 2023 г. (https://dagminobr.ru/press/53846)
[3] Анализ результатов ЕГЭ-2023 в Республике Дагестан.pdf (https://dagminobr.ru/files/52/Анализ%20результатов%20ЕГЭ.pdf)
[4] Послание В.В.Путина Федеральному Собранию от 29 февраля 2024 года.pdf
[5] Исследование Российской академии образования (РАО) в 2024 году.pdf

География проекта

Очные мероприятия пройдут в г. Махачкала, Республика Дагестан

Целевые группы

1. Учителя математики 7-11 классов общеобразовательных учреждений в Республике Дагестан.