Проекты

Краткое описание

В России процесс социализации и интеграции в общество людей с синдромом Дауна находится в стадии становления. Из-за отсутствия адекватной систематической поддержки люди с синдромом Дауна не принимают активного участия в жизни общества; у них меньше возможностей для развития, получения образования и трудоустройства.
За 20 лет работы Даунсайд Ап (ДСА) создал и отработал систему сопровождения ребенка с синдромом Дауна (СД) от рождения до 7 лет. Логическим продолжением работы фонда, направленной на улучшение качества жизни детей с синдромом Дауна и их семей, стало создание системы поддержки детей, подростков и молодых людей с синдромом Дауна школьного возраста и старше.
Главная цель программы – внедрение системы поддержки школьников и подростков с синдромом Дауна 7-16 лет в их адаптации в обществе и коллективе сверстников, взрослении и обретении той степени самостоятельности, которая позволила бы им более полно развивать свои личные, социальные и профессиональные компетенции.
Программа направлена сразу на несколько целевых групп: дети и подростки с синдромом Дауна, родители детей и подростков с синдромом Дауна 7-16 лет, специалисты образовательных учреждений.
Работа по программе строится на нескольких компонентах:
1. Консультационно-информационная поддержка (очные и заочные консультации психолога и социального педагога), вебинары, лекции, рассылки (информационные, «Я ВСЕ СМОГУ», бумажный журнал «Сделай шаг»),
2. Поддержка школьников (групповые занятия с подростками (группы по возрастам) и родителями, мероприятия по широкой социализации),
3. Театральная мастерская.

Также в программу включена организационная работа, мониторинг и оценка результатов.

Возможность учиться и работать так же важна для людей с СД, как и для обычных людей. И речь идет не только о получении образования и зарабатывании денег на достойную жизнь. Очень важно, чтобы человек с СД продолжал социализироваться, ощущал свою востребованность, и имел возможность жить самостоятельно, лишь с некоторым уровнем поддержки.

Цель

1. Разработка и внедрение системы поддержки школьников и подростков в их адаптации в обществе и коллективе сверстников, взрослении и обретении той степени самостоятельности, которая позволила бы им более полно развивать свои личные, социальные и профессиональные компетенции.

Задачи

1. развитие различных навыков и умений у детей и подростков с СД (жизненных, общеучебных, обучение правилам поведения в обществе)
2. улучшить доступ к информации по вопросам адаптации и социализации детей с синдромом Дауна к школе и социуму
3. предоставить психологическую и педагогическую помощь родителям подростков с синдромом Дауна в конкретных ситуациях
4. повысить уровень компетентности родителей и учителей школ в вопросах навыков, необходимых для самостоятельной жизни
5. снизить у родителей уровень тревожности и сформировать доверие к интеллектуальным и социальным возможностям своих детей
6. распространить опыт работы с детьми и подростками с СД 7-16 лет
7. изучить и обобщить лучшие практики в вопросе адаптации и социализации детей и подростков с СД 7-16 лет для их дальнейшего внедрения

Обоснование социальной значимости

В России процесс социализации и интеграции в общество людей с синдромом Дауна находится в стадии становления. Из-за отсутствия адекватной систематической поддержки люди с синдромом Дауна не принимают активного участия в жизни общества; у них меньше возможностей для развития, получения образования и трудоустройства.
Очень часто общество недооценивает возможности и способности людей с синдромом Дауна, хотя они могут стать полноценными членами общества. Они, как и их здоровые сверстники, могут вести активный образ жизни: учиться, создавать семьи и работать. Но им требуется поддержка для того, чтобы раскрыть свой потенциал.
В наше время во многих странах дети с синдромом Дауна посещают различные детские учреждения, детские сады, ходят в школу вместе с типично развивающимися сверстниками. Взрослые люди с синдромом Дауна посещают различные курсы, участвуют в производственной деятельности и ведут полноценный образ жизни. Все большее число взрослых с синдромом Дауна начинают жить самостоятельно, с некоторым уровнем поддержки.
В соответствии с поправками в Федеральный Закон об Образовании в Российской Федерации, образование в России носит инклюзивный характер, и любая школа обязана принимать детей с особенностями развития, включая детей с синдромом Дауна. Исходя из опроса семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, особых проблем с поступлением в школу нет – 84% детей учатся в школе.
Проблема заключается в другом - когда дети с синдромом Дауна начинают учиться в школе, они испытывают большие трудности в адаптации, им сложно привыкать к новой обстановке и требованиям, находить общий язык с учителями и сверстниками. В подростковом возрасте, разрыв в развитии между ребенком с синдромом Дауна и типично развивающимся ребенком начинает увеличиваться. Из-за отсутствия эмоциональной зрелости подросткам с синдромом Дауна требуется больше информации и поддержки, чтобы помочь им пройти через кризис пубертатного возраста.
В школе и дома ребенку дают "академические знания", которые он сам не может перенести в повседневную, а затем и в трудовую жизнь. Поэтому необходимо уделять больше внимания формированию навыков и компетенций, активной позиции ребенка-подростка-взрослого, социальной составляющей его воспитания и обучения.
Для решения всех этих проблем необходима система поддержки детей и подростков с СД.
Именно поэтому, так важно изучать и внедрять методики и практики успешной интеграции людей с синдромом Дауна в повседневную жизнь.

География проекта

Москва - очные и заочные мероприятия Вся Россия - заочные мероприятия

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. специалисты образовательных учреждений
3. родители детей и подростков с синдромом Дауна