Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у школьников 7-8 классов Екатеринбурга основ научного и инженерно-технического мировоззрения.

Инженерные каникулы — это возможность освоить 3D моделирование в профессиональной инженерной программе КОМПАС-3D, в которой работают во всех отраслях промышленности, познакомиться с аддитивными технологиями, погрузиться в удивительный мир физики и математики, развить инженерное мышление, а также узнать про инженерно-технические профессии на высокотехнологических предприятиях.
В рамках реализации проекта предусмотрено активное использование теоретических занятий, практических занятий, лабораторных работ и экскурсий в действующие лаборатории исследовательских институтов УрО РАН и на высокотехнологичные предприятия Екатеринбурга.
Инженерные каникулы - успешный старт школьника в освоении технических специальностей и формировании инженерного мышления. Все, что окружает нас в повседневной жизни от транспортных систем до медицинского оборудования и интернет-сервисов создано благодаря применению инженерного мышления. По прогнозам аналитиков потребность в инженерно-технических специальностях будет расти, это означает что у ребят, обладающих актуальными знаниями и навыками будет больше возможностей стать востребованными специалистами в будущем.

За время реализации проекта в нем примут участие 60 школьников 7-8 классов.

Достижимость цели проекта обусловлена наличием преподавательского состава, состоящего из действующих высококвалифицированных научных сотрудников институтов УрО РАН, сотрудников промышленных предприятий с опытом преподавания в школах и ВУЗах и опытом научно-просветительской деятельности, сформированного в рамках образовательных программ АНО ДПО "ИнБИТ".

Актуальность и значимость проекта подтверждается письмами поддержки со стороны школ, Институтов УрО РАН, предприятий и организаций Екатеринбурга, которые заинтересованы в повышении уровня образования школьников и притоке молодых инженеров на промышленные предприятия Екатеринбурга.

Уникальность проекта обеспечивается комплексным, междисциплинарным подходом к изучению физики, математики и аддитивных технологий под руководством действующих высококвалифицированных преподавателей, а также знакомства с деятельностью промышленных предприятий Екатеринбурга через профориентационные экскурсии.
Команда проекта имеет 2-х летний опыт работы в данном направлении и развивает физико-технологический кружок "Точка Опоры" (образовательный проект для школьников АНО ДПО "ИнБИТ"). В Екатеринбурге мы одни из немногих, кто обучает ребят в таком формате: физика в связке с математикой, прикладными инженерно-техническими программами и профориентационной составляющей.

Цель

1. Предоставить возможность школьникам 7-8 класса Екатеринбурга пройти обучение по программам Инженерных каникул.

Задачи

1. Вовлечение школьников 7-8 классов г. Екатеринбурга в Проект
2. Повышение уровня знаний по инженерно-техническим дисциплинам.
3. Ознакомление участников проекта с возможностями применения полученных знаний на высокотехнологичных предприятиях г. Екатеринбурга.

Обоснование социальной значимости

Проект Инженерные каникулы направлен на школьников 7-8 классов г. Екатеринбург, желающих развиваться в физико-техническом направлении.
Проблема, на решение которой направлен проект, состоит в том, что у школьников 7-8 классов Екатеринбурга нет возможности получения комплексного дополнительного образования, нацеленного на профессиональное самоопределение ребят и повышение уровня их знаний в области инженерно-технических дисциплин.
Возрастная группа (7-8 класс) обусловлена тем, что именно в данном возрасте происходит начальное профессиональное самоопределение и выбор дальнейшего развития у школьников (выбор приоритетных направлений обучения для дальнейшей профессиональной деятельности).
На целевую группу Проекта оказывают влияние и связаны с ней сейчас (или будут связаны с ними в будущем) следующие группы:
1. Родители: Хотят, чтобы дети хорошо сдали выпускные экзамены и поступили в вуз; Их волнует профориентация, профессиональное самоопределение своих детей, понимание, чем их ребенок может заниматься в будущем: чтобы ребенок освоил навыки и компетенции, которые ему пригодятся в профессиональной жизни, нашел себя, нашел профессию.
2. Школа, учителя: Возможности школьной программы ограничены и на практические занятия крайне мало отводится времени.
3. Вузы и преподаватели Вузов: Низкий уровень знаний у выпускников школ; Низкая мотивация к изучению предмета.
4. Предприятия, работодатели: видят проблему в низкой подготовленности, оторванности от практики, современных условий работы на предприятиях у вчерашних школьников и студентов.
Сами школьники сталкиваются со страхом перед изучением сложных инженерно-технических дисциплин, особенно при изучении физики в школе. По результатам опроса ребят, занимающихся в физико-технологическом кружке «Точка Опоры» (проект АНО ДПО «ИНБИТ»), многие отмечают, что физика недоступна к изучению, она сложна, тяжела и непонятна.
Выделим следующие основные причины существования проблемы:
1. Низкий уровень знаний у школьников по инженерно-техническим дисциплинам (Не развитые навыки осуществления физических экспериментов; Не развитые навыки решения физико-математических задач; Неразвитое пространственное мышление)
2. Пассивное отношение школьников к процессу профессионального самоопределения, готовности к самостоятельному изучению спектра потенциальных профессий и средств в их освоении (Школьник не видит связь учебных предметов с профессиями; Не понимает, какие знания, умения, навыки, компетенции нужны различным специалистам; Не осознанно подходит к выбору дальнейшей ступени образования).
К возможным причинам последствия развития проблемы отнесем то, что ребята, обладающие слабым багажом инженерно-технических знаний и низкими навыками их применения, с отсутствием возможности ознакомления с профессиональной деятельностью предприятий инженерно-технической сферы, будут испытывать трудности в будущем при своем профессиональном самоопределении, при дальнейшем своем профессиональном развитии.
Проект направлен в том числе и на решение проблемы организации детского досуга в летнее внеучебное время: отсутствие у родителей средств на организацию качественного досуга, так как цены достаточно высоки.

География проекта

Екатеринбург

Целевые группы

1. Школьники 7-8 класса г. Екатеринбург