Проекты

Краткое описание

Цикл практико-ориентированных занятий, направленный на всестороннее знакомство молодёжи с природным, культурным, историческим наследием Калужской области и проблемами сохранения биоразнообразия через призму творчества, художественной практики и экологического сознания. Направлен на экологическое воспитание школьников и повышение квалификации педагогов Калужской области. Объединяет наследие региона с практической деятельностью по сохранению местной флоры и фауны.
Цель - формирование у молодого поколения целостного представления о культурном, историческом и природном богатстве региона, воспитание патриотизма и формирование экологической культуры средствами художественного творчества.
Инновационность образовательного подхода состоит в интеграции экологического и художественно-эстетического образования, использования комплекса новых средств художественного творчества (ботаническая иллюстрация, анималистическая иллюстрация, комплексное бумаготворчество), реализации совокупности педагогических условий (создание эмоционально-насыщенной творческой среды, проблематизация экологических ситуаций через искусство, рефлексия художественно-экологической деятельности).
Ключевые составляющие цикла «От Циолковского до Угры: культурный код Калужской земли»:
1. Просветительский компонент.
– Народы России. Изучение многообразия народов, населяющих Калужскую область (история, традиции, вклад в культуру страны).
– Природное наследие. Знакомство с уникальными природными объектами и ландшафтами.
– Культурный код. Краткий обзор ключевых объектов архитектуры, литературы, искусства и промыслов Калужской области.
– Столица Калужской области. Рассказ об административном центре, его роли, архитектуре и символике.
2. Экологический компонент.
– Флора и фауна Калужской области. Изучение типичных и редких видов растений и животных.
– Особый акцент на Красную книгу. Привлечение внимания к проблеме сохранения исчезающих видов России.
3. Практический компонент (инновационная методика).
– Творческое закрепление. Каждое занятие завершается художественной практикой, интегрирующей экологический подход:
а. Ботаническая иллюстрация: Создание детальных и научно точных рисунков краснокнижных растений региона.
б. Анималистическая иллюстрация: Изображение животных, характерных для изучаемой местности.
в. Пленэрные зарисовки: Работа на открытом воздухе, запечатление архитектурных символов и городских пейзажей столицы региона.
г. Бумагопластика: Создание моделей и арт-объектов, посвященных природе региона, из переработанной бумаги (макулатуры).
– Эко-воспитание. Практика использования вторсырья и внимательное наблюдение за природой прививают принципы осознанного потребления и заботы об окружающей среде.
Цикл создается в рамках большого педагогического опыта проектов «Исчезающая красота России» и «Бумажки - я вижу мир!» (призер международной премии МыВместе 2024 года). Результатом станут не только проведенные занятия со школьниками, но и методические и онлайн материалы для учителей.

Цель

1. формирование у молодого поколения целостного представления о культурном, историческом и природном богатстве региона, воспитание патриотизма и формирование экологической культуры средствами художественного творчества.

Задачи

1. Подготовка и проведение занятий цикла практико-ориентированных занятий «От Циолковского до Угры: культурный код Калужской земли»
2. Отбор работ и проведение итоговой выставки проекта «От Циолковского до Угры: культурный код Калужской земли» на тему растений и животных Красной книги Калужской области
3. Подготовка и производство (съемка, монтаж) видео-уроков цикла практико-ориентированных занятий «От Циолковского до Угры: культурный код Калужской земли»

Обоснование социальной значимости

Только в 2025 году в первые классы школ Калужской области пошли 11.550 первоклассников, всего же учеников начальных классов, которые обучаются в школах Калужской области (на 2023/2024 учебный год) - более 54 000. Это дети в возрасте от 7 до 11 лет, которые живут как в крупных городах (Калуга, Обнинск), так и в малых городах и сельской местности региона. Они активно познают мир, формируют свои основные ценности, привычки и отношение к малой родине. Проблема заключается в слабой связи младших школьников с природным и культурно-историческим наследием своей малой родины – Калужской области, а также в недостаточно сформированных навыках экологически ответственного поведения.
Что сейчас не устраивает целевую группу:
• Отсутствие целостного образа малой родины: Знания детей о Калужской области часто фрагментарны (знают про Циолковского, но не связывают его с Калугой; слышали про национальный парк «Угра», но не представляют его биоразнообразия). Им не хватает яркой, понятной и захватывающей картины, которая объединила бы историю, природу и культуру в единый «культурный код».
• «Цифровое» отчуждение от природы: Дети много времени проводят в гаджетах, что приводит к ослаблению эмоциональной связи с природой. Они не всегда могут назвать типичных животных или растения родного края, не говоря уже о краснокнижных видах.
• Недостаток практики и эмоций: Классические уроки краеведения часто носят теоретический характер и не подкреплены личным, эмоциональным опытом и творчеством, которые так важны в младшем школьном возрасте.
• Несистемные экологические привычки: Дети знают общие фразы «не мусорить» и «беречь природу», но эти установки не становятся глубокими личными убеждениями, так как не подкреплены практикой (например, творческим использованием вторсырья) и не связаны с конкретными, «своими» природными объектами.
Причины существования проблемы:
1. Дефицит современных образовательных программ: нехватка в школьной программе системных, интерактивных и творческих курсов, интегрирующих краеведение, экологию и искусство.
2. Пассивные формы обучения: преобладание лекционных форматов над практико-ориентированными и проектными методами в сфере краеведения.
3. Информационный шум: современные дети перегружены информацией из глобального медиапространства, что «затмевает» локальные ценности и достопримечательности.

Проект создается на базе успешного педагогического опыта проектов «Исчезающая красота России» и «Бумажки - я вижу мир!». Факт победы проекта «Бумажки» в международной премии «МыВместе-2024» является ключевым доказательством эффективности применяемой методики. Это показывает, что интеграция художественного творчества (в частности, работы с бумагой) и экологического просвещения дает высокую вовлеченность детей и значимые образовательные результаты.

Сторонние исследования и источники:
1. Данные о экологической грамотности: Всероссийские опросы показывают, что хотя экологическая осведомленность у детей растет, уровень реальных практик отстает. Только около 30% школьников младших классов систематически сортируют мусор дома, в то время как более 90% считают, что природу нужно беречь (исследование ВЦИОМ «Экологическая повестка и практики россиян» (2023 г.).
2. Исследования РАО о патриотическом воспитании: Российская академия образования подчеркивает, что основой гражданской идентичности и патриотизма является «сопричастность к малой родине». Формирование этой сопричастности наиболее эффективно в младшем школьном возрасте через деятельность, связанную с эмоциями и личным опытом («Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р).
3. Психолого-педагогические основы: Работы Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева доказывают, что в младшем школьном возрасте ведущей является учебная деятельность, которая максимально эффективна, когда проходит в форме игры, практики и творчества. Знания, полученные через действие и эмоциональное переживание, усваиваются глубже и прочнее (Выготский Л.С. «Педагогическая психология». – М., 1996. Леонтьев А.Н. «Психологические основы развития ребенка и обучения». – М., 2000).

Официальная статистика по численности целевой аудитории: https://admoblkaluga.ru/news/item-27696/?ysclid=mgsdhvcomb625071872.
О важности сохранения биоразнообразия на территории региона: https://kaluga.aif.ru/society/nature/regionalnoe-unikalnoe-v-kaluge-predstavili-novyy-pervyy-tom-krasnoy-knigi?ysclid=mgsdwfvi91890578373

География проекта

Калужская область

Целевые группы

1. Ученики начальных школ Калужской области
2. Педагоги начальных школ Калужской области