Проекты

Краткое описание

Проект позволит переосмыслить художественную литературу, сделать ее актуальной для нового поколения путём внедрения новой интеллектуальной игроформы (настольная игра «Литературные шахматы: РУССКАЯ КЛАССИКА»), стимулирующей мотивацию к самостоятельному и осознанному изучению произведений русских авторов классиков.
На протяжении 10-х лет в г. Канске проходят различные общегородские события по привлечению детей и подростков к чтению, например литературный фестиваль «Книжный Еж», конкурс чтецов «Большие канские чтения», кубок знатоков литературы «Что? Где? Когда?» и тд. За эти годы в них приняли участие более 1000 детей и подростков, что обусловлено их личной заинтересованностью в достижении высоких результатов в ходе соревновательных мероприятий. По информации Государственной универсальной научной библиотеки (г. Красноярск) в 2024 году город Канск занял 3-е место в номинации «Самый читающий городской округ» краевого конкурса «Самое читающее муниципальное образование», что подтверждает высокий интерес к чтению жителей и стремление специалистов культуры повысить качество чтения среди населения. Специалисты библиотек г. Канска предлагают масштабировать данный опыт на территорию Канского округа, что увеличит охват целевых групп по привлечению к чтению художественной литературы.
Реализация проекта будет направлена на создание привлекательного образа литературных произведений посредством совершенно нового игрового формата, объединяющего в себе две совершенно разные сферы: литературу и шахмат — это своеобразный гибрид нового интеллектуально-литературного соревнования, где мероприятия проекта будут проходить в виде шахматных партий, которые подразумевает игру соперников, стремящихся победить в результате стратегических решений. А литература позволит вести стратегию игры наполнив ее смыслами, используя цитаты, сюжетные линии известных произведений для обоснования своего хода.
В ходе проекта будет разработан макет игры и растиражировано 30 комплектов на территории Канского округа и г. Канска для использования в библиотеках и домах культуры. Для их сотрудников будет подготовлена презентация игры, обучение и методическое пособие по проведению игр.
Проект предполагает три основных этапа проведения игр:
1 этап: независимые турниры на территориях Канского округа, которые пройдут на базе библиотек или культурных центров территорий среди команд, состоящих из 5-8-ти участников каждая и направлены на выявление и поддержку активных детей и подростков, мотивацию к чтению.
2 этап: отборочные турниры в г. Канске, в составе команд из 5-8 человек. Самые активные команды-участники, набравшие наибольшее количество баллов по сравнению с остальными командами, получают ценные призы и становятся участниками в суперфинале.
3 этап: суперфинал и церемония награждения команд победителей Проекта-1,2,3 место. Это логическое завершение Проекта, поощрение деятельности социальных партнеров проекта, в деле поддержки и продвижения чтения.

Цель

1. Повышение интереса к чтению у детей и подростков путём внедрения новой интеллектуальной игроформы, стимулирующей мотивацию к самостоятельному и осознанному изучению произведений художественной литературы.

Задачи

1. Разработка оригинальной концепции и макета интеллектуальной игры. Подготовка материалов (игровая карта, карточки с заданиями, инструкция). Изготовление 30 комплектов игры с материалами.
2. Проведение рекламно-информационной кампании по привлечению социальных партнеров, в том числе специалистов культурных учреждений (библиотекарей, организаторов досуговой деятельности) и целевых групп-детей и подростков (участников игр).
3. Распространение комплектов игры на территории Канского округа и г. Канска с организацией методической поддержки специалистов (библиотекарей, организаторов досуговой деятельности) по обучению основам проведения игры.
4. Проведение 40 независимых игр на различных территориях Канского округа, в том числе 20 отборочных игр в г. Канске.
5. Проведение суперфинала игры «Литературные шахматы: СУПЕР-КЛАССИКА» и церемонии награждения команд победителей Проекта.
6. Мониторинг эффективности проекта: изучение отзывов участников, социальных партнеров и специалистов культурных учреждений, проведение анкетирования.
7. Освещение итогов проекта в СМИ.

Обоснование социальной значимости

Согласно «Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года» чтение- стратегическая задача государственной культурной политики, поскольку является основой образования, развития и воспитания. Привычка читать и познавать формируется прежде всего с детства. Именно книги и чтение способствуют всестороннему духовному, нравственному и интеллектуальному развитию детей и подростков, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим.
В подобных обстоятельствах важнейшим направлением является поддержка книги и чтения, как способа сохранения национальной идентичности, культурного наследия страны, общечеловеческих ценностей и формирования уважения к ним у молодого поколения.
Целевая группа проекта дети и подростки 10-12 лет определена по нескольким ключевым причинам, связанным с психологическим, эмоциональным и когнитивным развитием ребенка:
-в детском возрасте мозг обладает высокой̆ нейропластичностью, что облегчает усвоение новой информации и формирование навыков;
-до 12 лет формируются и закладываются основные поведенческие паттерны на всю жизнь, в т.ч. привычка читать;
- после 12 лет интересы смещаются в сторону социализации, цифровых развлечений и экспериментов с идентичностью;
-раннее приобщение к чтению создает «буфер» против чрезмерного увлечения социальными сетями и играми;
-книги помогают детям мягко подготовиться к сложным темам взросления, таким как дружба, первая любовь, конфликты, снижают стресс в переходном возрасте.
Кроме того, возраст 10-12 лет является одним из определяющих факторов влияния именно художественной литературы на интеллектуальное, культурно-нравственное развитие и патриотическое воспитание детей и подростков:
-Художественная литература расширяется кругозор, обогащается лексикон, развивается воображение и абстрактное мышление. Чтение помогает детям глубже понимать окружающий мир, воспринимать чужие точки зрения и осознавать сложность человеческих взаимоотношений.
-Классические произведения содержат глубокие моральные уроки, воспитывают уважение к другим людям, способствуют развитию эмпатии и сострадания. Через знакомство с произведениями дети учатся различать добро и зло, формируют собственное мировоззрение.
-Чтение развивает чувство прекрасного, учит видеть красоту в искусстве, природе и повседневной жизни. Умение ценить эстетику формирует культурный вкус и повышает уровень духовной культуры.
-Процесс самостоятельного освоения литературы позволяет ребенку развиваться самостоятельно, развивать критическое мышление, учиться анализировать текст, выявлять подтекст и скрытые смыслы. Это стимулирует любопытство и желание познавать новое.
-Регулярное чтение увеличивает запас словарного запаса, улучшает грамматику и орфографию, повышает общую культуру речи. Благодаря этому дети становятся уверенными коммуникаторами, способны ясно и грамотно выражать свои мысли устно и письменно.
-Изучая отечественную литературу, ребенок получает представление о национальной культуре, традициях, обычаях народа. Такие произведения помогают формировать гордость за страну, любовь к русскому языку и стремление сохранить национальную самобытность.
Проект станет эффективным инструментом привлечения внимания к чтению и образованию детей и подростков в России, а также повышения интереса к чтению конкретной целевой группы путём внедрения новой интеллектуальной игроформы, стимулирующей мотивацию к самостоятельному и осознанному изучению произведений художественной литературы.

География проекта

г. Канск и Канский округ

Целевые группы

1. Дети и подростки 10-12 лет