Проекты

Краткое описание

Проект «Skill Club «Учитель_22» автономной некоммерческой организации «Ассоциация молодых учителей «Педагогическая инициатива» — это образовательно-проектировочная программа, состоящая из проектно-творческих лабораторий и регионального интенсива «Skill Club «Учитель_22», проводимого на краевой и окружных площадках.
Проект ориентирован на «горизонтальное обучение» педагогических работников по модели наставничества P2P «учитель – учитель» через развитие гибких навыков (soft skills) у молодых педагогов и погружение в современные образовательные технологии. Для оценки динамики soft skills будет проведена "входная" и "выходная" диагностика у молодых педагогов - участников проекта, а также у будущих организаторов «Skill Club» на местах.
В рамках проекта будет организована деятельность трех проектно-творческих лабораторий для молодых педагогов, в работу которых будут вовлечены активные молодые специалисты городов и районов края. Результатом совместной деятельности лабораторий станет Skill-box - комплект материалов для организации окружных "Skill Club", включающий настольную игру для педагогов (направленную на развитие навыков XXI века; игра будет разработана с использованием содержания регионального компонента), планер современного педагога (для планирования профессиональных задач с использованием современных образовательных технологий и приемов), интерактивный плакат по жизнестойкости и развитию EQ и др.
Центральное мероприятие проекта состоится на осенних каникулах - краевой интенсив «Skill Club «Учитель_22», на котором пройдет обучение через погружение членов команд - организаторов окружных "Skill Club": мастер-класс по тайм-менеджменту, тренинг по формированию жизнестойкости и развитию EQ, игровая сессия, деловая игра. Участниками мероприятия станут не менее 70 молодых педагогов из 7 образовательных округов Алтайского края, каждый получит Skill-box. Завершится проект масштабированием краевого "Skill Club" в округах Алтайского края, за ноябрь - декабрь 2021 года планируется охватить не менее 210 молодых педагогов.

Цель

1. Разработка и реализация комплексного решения, направленного на создание условий для развития профессиональной устойчивости молодых педагогов Алтайского края через формирование навыков Soft Skills, овладение современными образовательными технологиями
2. масштабирование данного решения в образовательных округах Алтайского края через формирование и обучение окружных команд – организаторов «Skill Club «Учитель_22».

Задачи

1. проведение "входной" и "выходной" диагностики развития soft skills у молодых педагогов
2. организация работы проектно-творческих лабораторий
3. организация и проведение серии интенсивов «Skill Club «Учитель_22» на региональном и окружных уровнях

Обоснование социальной значимости

На федеральном уровне содержание проекта направлено на реализацию задач национального проекта «Образование»: «Учитель будущего» в части повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников, участия учителей в возрасте до 35 лет в различных формах поддержки. На региональном уровне – на реализацию задач образовательных инициатив Губернатора Алтайского края «Молодой педагог Алтайского края» и «Современный учитель Алтая».
По данным статистики 33% учителей уходят в течение первых трех лет с начала работы, 46% — в течение первых пяти лет*.
Большой процент ухода педагогов из профессии приходится на кризис адаптации. Он связан с тем, что молодой педагог с трудом находит своё место в разновозрастном коллективе, а также с тем, что его ожидания не совпали с реальностью. Кто-то относительно спокойно проходит этот период, а кто-то не мирится с первыми разочарованиями и уходит из профессии**. По данным исследования НИУ «Высшая школа экономики»***, чем выше эффективность и приверженность профессии, тем сложнее для учителя рассмотреть возможность ухода из школы.
Одним из способов преодоления кризиса может стать формирование профессиональной устойчивости, которую рассматривают как составляющую «soft skills» Н.В. Уварина, А.В. Савченков в своем исследовании****. Профессиональная устойчивость педагогов представляет собой интегративное качество личности, обеспечивающее способность педагога осуществлять профессиональную деятельность в течение длительного времени с высоким уровнем эмоциональной устойчивости, продуктивности и работоспособности в динамично развивающихся и экстремальных ситуациях.
Формирование «профессиональной устойчивости» наряду с другими «мягкими навыками» считаем одним из важных направлений работы с молодыми педагогами. Для выявления «дефицитов» молодых педагогов и соответственно эффективных и актуальных направлений их поддержки нами проведен опрос «Мои компетенции». В опросе приняли участие 400 человек, что составляет 10 % от общего числа педагогов Алтайского края в возрасте до 35 лет. Объектом исследования выбраны молодые педагоги региона в возрасте до 35 лет. На основе анализа данных выявлены темы практико-ориентированных мероприятий по повышению профессиональной компетентности: типы уроков, методика их подготовки и проведения (43%), использование современных образовательных технологий (56%), развитие компетенций 4К (40%). Фактор, препятствующий саморазвитию, – недостаток времени (75%), что подтверждает выводы Национальной ассоциации образования о нагрузке*. Самые предпочитаемые формы профессионального развития: мастер-классы (53%), самообразование (43%), школа молодого педагога (35%) и др. Опрос показал высокую потребность в обучении гибким навыкам и современным образовательным технологиям молодых педагогов региона через неформальные способы профессионального развития.
Для решения вышеперечисленных задач считаем важным не только проводить события, но и формировать молодежное педагогическое сообщество на уровне города/района, округа и региона. Так как развитие комьюнити позволяет решать ключевые вопросы развития и продвижения за счет получения и обработки обратной связи, совместной генерации идей и поиска новаций*****. Наш проект «Skill Club «Учитель_22» станет еще одним общим делом для развития устойчивых команд молодых педагогов. Отметим, что структура работы Ассоциации (кураторы образовательных округов (7 человек) - руководители муниципальных объединений молодых педагогов (69 человек) позволяет осуществлять поддержку практически каждого специалиста, пришедшего в школу (4018 человек). Для эффективной и полноценной поддержки молодых учителей на местах необходимо продолжать формировать «костяк» проактивных молодых учителей, которые будут выступать организаторами «Skill Club «Учитель_22» на местах.
Значимость проекта для системы образования Алтайского края – повышение престижа профессии педагога, внедрение эффективных технологий профессионального развития молодых учителей, формирование команд «Skill Club «Учитель_22».
* https://rosuchebnik.ru/material/interesnie-fakti-o-professii-uchitel/
**http://neuch.org/realias/pochemu-uchitel-brosaet-rabotu
*** К.А. Маслинский, В.А. Иванюшина. Факторы, влияющие на отношение к уходу из учительской профессии https://vo.hse.ru/data/2016/12/21/1112265783/Maslinsky.pdf
**** Н.В. Уварина, А.В. Савченков. Профессиональная гибкость как «soft skills» педагога https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-gibkost-kak-soft-skills-pedagoga/viewer
***** https://communityhub.ru/razrabotka_konzepzii_klientskogo_soobschestva, https://communityhub.ru/zachem_sozdavat_klientskoe_soobschectvo

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. молодые учителя
2. молодые учителя - члены команд - организаторов Skill Club «Учитель_22» на местах