Проекты

Краткое описание

Ещё в 2002 г. Владимир Путин во время встречи в Кремле со стипендиатами президентской программы "Одарённые дети России" отметил: "Я думаю, что не только здесь присутствующие, но и многие другие молодые люди нашей страны уже поняли, осознали, что самой лучшей валютой XXI века являются знания. Но не только знания – для того, чтобы быть полноценным и востребованным человеком сегодня, необходимо еще трудолюбие, необходимо убеждение, только тогда и только в этом случае мы можем говорить о тех людях, которые нужны сегодня и, тем более, будут нужны в самом ближайшем будущем нашей стране".
С тех пор система образования в Российской Федерации развивается и с каждым годом всё больше отвечает современным требованиям. Но, при этом, в целом уровень знаний учащихся и престижность обучения остаются довольно низкими. Это связано, в том числе, с тем, что применение знаний и их актуализация для школьников вне образовательного процесса практически равны нулю. Проект «Мозг 9» предполагает создание необходимых условий для функционирования системы многопрофильных интеллектуальных игр, которая будет выступать дополнением системе общего и среднего образования, а также может выступать критерием оценки образовательных стандартов в различных областях. За время осуществления программы будет проведена серия многопрофильных интеллектуальных игр, сначала по семи кластерам (литература, история, география, музыка и кино, искусство и культура, экология и естественные науки), а потом лучшие представители от кластеров будут сражаться в разнонаправленном областном финале. Это будет способствовать повышению престижа образования в школьной среде, приобретению участниками необходимых навыков и компетенций (умение работать в команде, принимать решения в условиях неопределённости, умение мыслить нешаблонно), а также приведёт к уменьшению пробелов в наиболее проблемных областях знаний. В процессе подготовки к соревнованиям участники получат навыки самообразования, поиска необходимой информации, а также отсеивание ненужной и неточной информации.

Цель

1. Цель проекта: создание условий для развития социально значимых ценностей (стремление к саморазвитию, широкий кругозор, осознание важности образования) и развитие компетенций, адекватных современным требованиям (умение работать в команде, делегирование обязанностей, умение работать в условиях неопределенности, способность эффективно использовать свои знания и интеллектуальный багаж) среди школьников Челябинской области путем проведения интеллектуально-творческих мероприятий 2500-3000 школьников через системное участие в новом познавательно проекте.

Задачи

1. Подготовить компетентных организаторов интеллектуальных соревнований, что особенно актуально для небольших городов и посёлков области.
2. Организация информирования учебных заведений о порядке участия в соревнованиях по многопрофильным интеллектуальным играм.
3. Организовать в учебных заведениях системные мероприятия по проведению многопрофильных интеллектуальных игр и стимулировать проведение подготовительных встреч (тренингов и мастер-классов).
4. Обеспечить высокий уровень организации и привлекательную для участников атмосферу соревнований.
5. Провести финальный областной турнир по многопрофильным интеллектуальным играм с привлечением лучших участников из различных кластеров
6. Усовершенствовать систему оценки знаний учащихся, используя дополни-тельные критерии, основанные на оценке результатов интеллектуальных соревнований.
7. Обеспечить распространение опыта внедрения многопрофильных интеллектуальных игр в систему образования в других субъектах федерации.
8. Вовлечь в движение многопрофильных интеллектуальных игр молодёжь с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

Согласно «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года», одним из ключевых факторов развития российской экономики является человеческий капитал. В связи с этим, одно из наиболее приоритетных мест в стратегии уделяется совершенствованию социальной сферы и образования.
Образование - фундамент современного общества, его настоящего и будущего. Именно оно закладывает, как базовые умения и навыки, так и необходимые личностные качества: ответственность, патриотизм, креативность и открытость к новым знаниям и культурным особенностям.
Современные российские школьники не имеют достаточно бесплатных возможностей развития значимых компетенций, выходящих за рамки образовательной программы (умение работать в команде, принимать оперативные решения в условиях неопределенности, умение эффективно использовать свои знания и интеллектуальный багаж); а будучи связаны по рукам и ногам тестовой системой образования, зачастую не используют и имеющиеся возможности.
Если обратиться к статистике, то анализируя результаты ЕГЭ за последние годы, можно сделать вывод, что из примерно 16- 17 тысяч выпускников выбирают гуманитарные предметы для сдачи несколько сотен; а географию, например, и вовсе чуть больше сотни. Результаты при этом обнадёживающие, но выборка крайне мала. Да и по обязательным предметам наблюдается небольшой, но неуклонный спад в результатах. Это говорит о падении престижа общекультурных знаний, всё большей узкопрофильности образования, что не может являться благотворной средой для развития полноценной современной личности. При этом не стоит забывать, что тестовый вариант единого экзамена не дает ученикам как следует раскрыть все свои умственные способности. Чаще всего школьники заучивают шаблоны заданий, либо выбирают «правильный» ответ наугад.
Движение интеллектуальных игр способно решать эти проблемы. Участникам предоставляется возможность самим понять и дать правильный ответ на то или иное задание, подключая свой жизненный опыт и знания. Также интеллектуальные игры развивают у учеников конструктивное сознание, при этом заставляя выходить за рамки шаблонного мышления, приобретать нестандартный склад ума.
Наш же проект предполагает внедрение в систему образования многопрофильных интеллектуальных игр, представляющих собой задания практически по всем областям знаний, как имеющим свои аналоги в учебных дисциплинах, так и находящихся на стыке, что повышает компетенции сразу в нескольких направлениях.

География проекта

Челябинская область.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья