Проекты

Краткое описание

Программа направлена на такие предусмотренные основами государственной политики цели как формирование высокого уровня правовой культуры населения, традиции безусловного уважения к закону, правопорядку и суду, а также на преодоление правового нигилизма в обществе, который препятствует развитию России как современного цивилизованного государства. Также проект направлен на формирование у школьников таких практических навыков, как: навыки анализа информации, выработки собственной позиции, аргументации, дискуссии, публичного выступления, защиты нарушенных прав, решения спорных ситуаций.
Проект адресован: 1) старшеклассникам; 2) волонтерам (студентам-юристам), учителям, преподавателям ВУЗов, которые хотят овладеть современными интерактивными методами правового просвещения, а также распространить лучшие практики в своих регионах.
В рамках проекта будут проведены следующие мероприятия:
1. Семинар для тренеров правового просвещения - включает в себя блоки "Методики интерактивного обучения в сфере правового просвещения", "Организация и проведение Олимпиады-тренинга", "Организация и проведение конкурса учебных судов". После семинара участники смогут проводить интерактивные занятия по праву, организовывать и проводить массовые просветительские мероприятия в сфере права для школьников "олимпиада" и "учебный суд". На этот семинар будут приглашены по 2 участника от региона, который после семинара будут организовывать и проводить конкурсы в своих регионах.
2. Олимпиада-тренинг - индивидуальный конкурс для школьников. Региональный тур включает в себя: 1) тренинг по теме "Права человека и здоровье": участники погружаются в тему олимпиады; 2) письменный этап: участники самостоятельно решают правовые кейсы, аргументируя свою позицию и обосновывая ее с помощью нормативно-правовой базы. На Финал в Санкт-Петербурге приглашаются участники, написавшие лучшие работы. Финалисты проходят тренинг по теме "Защита от дискриминации", анализируют проблемную ситуацию и устно представляют свою позицию жюри, аргументируя и отвечая на вопросы.
3. Конкурс учебных судов - командный конкурс для старшеклассников. Команда состоит из 6 человек (по 3 представителя каждой из сторон). Стороны готовят аргументированные позиции по учебному делу, созданному юристами-практиками на основе реального кейса. В ходе упрощенного учебного судебного процесса на региональном конкурсе стороны представляют свои позиции судьям - практикующим юристам. На региональном этапе выбирается команда, набравшая наибольшее количество баллов, которая приглашается на финал в Петербург. В финале встречаются победители 6 региональных туров, из которых будут определены 2 команды-победители.
Во время финалов обоих конкурсов учителя, тренеры смогут поучаствовать в семинарах, на которых будут рассмотрены основные трудности,ошибки, допущенные при организации и проведении региональных туров и пути их преодоления; будет составлен план мероприятий по дальнейшему развитию проекта на 2019-20 учебный год .

Цель

1. Обеспечить регулярный доступ старшеклассников 6 регионов России к современной интерактивной программе правового просвещения в форме олимпиады-тренинга по правам человека и конкурса учебных судов, направленной на повышение уровня правовой грамотности школьников, развитие навыков анализа, аргументации, коммуникации, получение знаний о правах человека и работе судов.

Задачи

1. Создать сеть тренеров-организаторов программ практического правового просвещения в 6 регионах РФ из числа юристов-практиков, преподавателей юрфаков и институтов повышения квалификации, кураторов юридических клиник при поддержке волонтеров - студентов-юристов и учителей права.
2. Создать и распространить в 6 регионах РФ модель Олимпиады-тренинга по правам человека для школьников - индивидуального конкурса, включающего развитие и демонстрацию практических навыков анализа проблемных ситуаций, аргументации, коммуникации, правозащиты и получение знаний в сфере прав человека.
3. Создать и распространить в 6 регионах РФ модель конкурса учебных судов для школьников - командного конкурса, включающего развитие и демонстрацию практических навыков анализа фактической и правовой информации, аргументации, публичного выступления, командной работы и получение знаний о работе судов.

Обоснование социальной значимости

В соответствии с Основами государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан, утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 28.04.2011 г. «развитие правового государства, формирование гражданского общества и укрепление национального согласия в России требуют высокой правовой культуры, без которой не могут быть в полной мере реализованы такие базовые ценности и принципы жизни общества, как верховенство закона, приоритет человека, его неотчуждаемых прав и свобод, обеспечение надежной защищенности публичных интересов».
Правовой нигилизм девальвирует духовно-нравственные ценности, служит почвой для многих негативных социальных явлений. Среди факторов, оказывающих влияние на формирование правовой культуры и позитивного типа правосознания и поведения - качественный уровень воспитания и обучения в том числе в школах, и закрепление и развитие у учащихся основ правосознания. Однако 38% экспертов оценивают качество правового образования в России как среднее, а 61% как ниже среднего (Чупров .И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Права молодежи в России: состояние и проблемы реализации. М., 2007).
Подростки демонстрируют потребность в овладении эффективными способами разрешения конфликтов, в понимании пределов допустимого поведения, в практическом использовании механизмов защиты прав и законных интересов. Родители и педагоги заинтересованы в рациональном поведении детей, в предупреждении криминального поведения, в снижении уровня агрессии, в развитии коммуникативных компетенций. Исследования подтверждают, что девиантность подростков снижает не правовое знание, а именно уважение к закону и желание ему следовать (Самыгин П.С., Попов М.Ю., Самыгин С.И. Правовая социализация молодежи в условиях кризисного состояния современного российского общества. Вестник РУДН. Т.16, №2, 2016).
Кроме того, проект ориентирован на применение полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Формы, методы и средства проекта развивают умения самостоятельно определять цели и планировать деятельность; анализировать ситуацию, принимать решение и оценивать его; контролировать и корректировать свое поведение; использовать имеющиеся ресурсы для достижения поставленных целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; продуктивно взаимодействовать в процессе совместной деятельности; учитывать позиции и интересы других людей; ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию.

География проекта

Грозный, Калининград, Москва, Новгород, Санкт-Петербург, Пермь

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. учителя, преподаватели
3. волонтеры