Проекты

Краткое описание

Мы, взрослые, ежедневно сталкиваемся с тем, что дети и подростки много времени проводят в медиапространстве, отдавая предпочтение виртуальной среде. Видеоролики и стримы, группы в социальных сетях окружают ребят.
Медиасреда связывает подростка с окружающим миром, информирует, развлекает, пропагандирует те или иные нравственно-эстетические ценности, оказывает идеологическое, экономическое или организационное воздействие на оценки, мнения и поведение подрастающего поколения. Это новый вызов нашего времени, с которым предстоит жить будущим поколениям.
Педагоги школы не должны оставаться в стороне от того влияния, которое оказывает на детей медиасреда. Задача нашего проекта- научить детей и подростков безопасно ориентироваться в этом пространстве, использовать его для получения новых компетенций, которые помогут им стать успешными и создать в пространстве нашей школы такую медиасреду, которая бы воспитывала, прививала традиционные ценности нашего народа на основе, в том числе, краеведческого материала.
В нашей школе на протяжении многих лет проводятся епархиальные конкурсы, в ходе реализации грантового проекта «Нескучная классика» был проведен конкурс буктрейлеров. В продолжение этой традиции мы также проведем епархиальный конкурс фото и видео работ "Мир, в котором мы живём".
При поддержке Фонда планируется организовать мастер-классы для детей и родителей с участием специалистов Фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа Просвещение», краеведческий поход со съемкой репортажа (при сотрудничестве с Дивеевским туристическим клубом). В продолжение работы грантового проекта «Нескучная классика», в ходе реализации которого была создана школьная радиостудия, мы планируем оборудовать помещение для школьной медиа студии.
Для съемок видеоматериала будут подготовлены учащиеся. Школьники научатся снимать репортажи и короткометражные игровые фильмы нравственного содержания, проводить фотосъемку, работать в графических редакторах. Работа школьной медиа студии продолжится за пределами грантового проекта.
Для активистов проекта будет организована поездка в г. Малоярославец с целью посещения Центра православных медиа МедиаПост для ознакомления с деятельностью медиа студии и профориентации.
Много лет в школе функционируют бесплатный хоровой кружок «Радость моя», который регулярно участвует в проектах школы. Мы планируем использовать деятельность кружка для музыкального оформления видеоматериала, отснятого в ходе реализации проекта.
Комплекс мероприятий проекта будет способствовать развитию эмоциональной сферы школьников, усвоению и популяризации духовно-нравственных и патриотических ценностей нашего народа, получению дополнительного образования, которое может стать основой для их будущих профессий, умению безопасно взаимодействовать с информационной средой.
По завершении проекта опыт будет обобщен в формате вебинара и мастер классов.

Цель

1. Развитие духовно-нравственных и патриотических качеств у учащихся Монастырской Православной школы с. Дивеево через создание в школе медиасреды и условий для кинотворчества.

Задачи

1. Организация медиапространства школы, осуществляющего работу по векторам, ориентированным на развитие духовно-нравственного и патриотического воспитания личности
2. Предоставление возможности для самореализации, развития творческих способностей учащихся
3. Привлечение к развитию современного медиапространства школы педагогов, родителей, представителей широкой общественности
4. Распространение опыта, полученного в ходе реализации проекта, среди образовательных учреждений Нижегородской области

Обоснование социальной значимости

Проблемой большинства учащихся Дивеевской Монастырской школы (около 300 человек) и учащихся образовательных учреждений Нижегородской области в целом является тотальное погружение в цифровую медиа среду. Впрочем, эта проблема присуща большинству российских подростков, причём на данный момент никаких глобальных комплексных решений этой проблемы никакими социальными институтами не предлагается. Да и исследовать её (проблему) начали сравнительно недавно. Одна из причин такого подхода – недавнее её появление, при быстром распространении.
При этом большинство исследователей отмечают появление «личностных феноменов» погружения подростков в цифровую медиа среду: «виртуальная личность», «виртуальная идентичность» и т.п. Появляются новые термины для обозначения места подростков в цифровой среде, которые говорят о погруженности данной возрастной категории в интернет: «цифровые аборигены», «цифровое поколение», «глобальные дети» и пр. Особенно способствуют такому положению вещей социальные сети, где подростки проводят огромное количество времени.
Надо сказать, что эта проблема интересует самих подростков, в том числе учащихся нашей школы. В рамках предмета «Индивидуальный проект» учениками нашей школы проводились исследования сложившейся ситуации. Одно из них представлено нами в заявке. По данным этого исследования (были опрошены ученики 7-11 классов) социальными сетями в той или иной степени пользуются до 100% учащихся. Около 80% учащихся тратят на социальные сети не менее 3 часов в день. 68% опрошенных говорят о своей зависимости от социальных сетей. И это при том, что подростки еще не обладают критическим мышлением и часто не могут точно обозначить продолжительность своего нахождения в цифровой среде.
Отдельную проблему составляет то, что подростки однозначно выбирают контент развлекательного характера, зачастую низкого качества, с отрицательными морально-этическими установками, что оказывает отрицательное влияние на процесс личностного взросления, развитие критического мышления, формирование духовно-нравственных качеств и т.п.
Несомненно, такое значительное присутствие какого-либо явления в жизни подростка не может не оказывать глобального влияния на его личность. Как показывают исследования, такая ситуация складывается, когда ребенок заканчивает начальную школу и ухудшается к старшим классам.
В нашей школе около 60% семей - многодетные, малоимущие семьи с количеством детей от 3 до 8. Из-за отсутствия времени родители не уделяют достаточного внимания контролю над тем, как дети проводят свободное время. Какой контент подростки потребляют, находясь в цифровой медиа среде.
Если не заниматься данным вопросом, дети и подростки окончательно попадут под влияние цифрового пространства, что приведет к непоправимым изменениям личности. Мы можем внести посильный вклад в решение данной проблемы, научив подростков экологии нахождения в цифровой среде, вовлекая в мероприятия по формированию цифрового медиа пространства самими подростками. Поэтому мы решили опереться на опыт, ранее реализованных в нашей школе проектов и привлечь педагогов школы, родителей наших учеников, благодаря чему сможем достичь качественных результатов. Ряд мероприятий является логическим продолжением работы, проведенной ранее, а именно : дополнительные бесплатные занятия в хоровой студиях, конкурсы различной направленности. Уверены также, что в решении данной проблемы посильную помощь окажут партнеры проекта.
Наш проект по формированию школьной медиа среды открывает новое для нас направление. И мы верим,что добьемся успеха. Ведь когда-то из нескольких экспонатов родились два школьных музея, в которые ежегодно приходят сотни посетителей. Из небольшого вокального ансамбля - хоровой коллектив, участники которого развивают свои способности, участвуют в конкурсах и фестивалях, учатся быть одной командой. Наша задача - сделать жизнь ребят интересной, насыщенной, осознанной. И новое направление послужит тем же целям.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Учащиеся 1-11 классов (возраст от 7 до 18 лет) Монастырской Православной школы с.Дивеево