Проекты

Краткое описание

Проект “Экомониторинг, оценка, анализ качества воды в притоках реки Волги” направлен на решение актуальной проблемы популяризации экологического образования молодежи, способной создавать новые знания, коммерциализировать их, создавать современную технику и технологии экологического направления.
Имеющиеся результаты: экологический проект “ЭКОСПУТНИК” успешно реализовывался в течение 5 лет на базе Лицея №1 «Спутник». Результаты этого проекта были представлены в 2020 году на городском форуме «Позитивная территория»,в 2021 году на выставке ВУЗПРОМЭКСПО в рамках Конгресса молодых ученых (г. Сочи) на площадке НОЦ мирового уровня “Инженерия будущего”. На Молодежном форуме Приволжского федерального округа «iВолга» в 2021 году проект был признан одним из лучших. В рамках Международной недели науки “Сила Инженерии” коллектив Лицея (учителя и обучающиеся) был удостоен диплома лауреата премии НОЦ мирового уровня “Инженерия будущего” в номинации «Экологический десант» за подписью Губернаторов Самарской, Пензенской, Тамбовской областей и Глав Республики Мордовия, Чувашской Республики.
Цель данного проекта – создание и внедрение эффективных практик проведения экомониторинга качества воды реки Волги на территории Самарской области посредством исследования ее притоков.
Реализация проекта охватит 10 городов областного значения и 27 районов Самарской области, 50000 (пассивных и активных) участников, 2 высших учебных заведения, 200 образовательных организаций. Будет создана Интернет-площадка для сообщества молодых экологов, их тьюторское сопровождение. В СМИ выйдут 10 публикаций.
Проект будет осуществляться в 4 этапа: обучение, экомониторинг, оценка и анализ качества воды.
1. Обучающие лекции (не менее 10) и онлайн трансляции.
2. Проведение практических занятий с тьюторами.
3. Проведение полевых исследований притоков реки Волги.
4. Проведение сопоставительного анализа географического расположения и экономико-промышленного влияния на качество воды в притоках реки Волги.
В рамках проекта будет создана Интернет-площадка для сообщества молодых исследователей-экологов,площадка будет обеспечивать тьюторскую поддержку и ресурсное обеспечение проектов, вовлечение в разработки и проектные коллаборации (подтверждение – на основе не менее 100 отзывов участников целевой группы). Разработка с преподавателями ВУЗов технологических и экономических проектов по решению экологических проблем.

Цель

1. Создание условий для проведения экомониторинга качества воды эффективными и доступными методами. Создание интерактивной карты оценки качества водных объектов и распространение информации о ней на целевую аудиторию не менее 50000 человек в период с 01.08.2022 по 20.12.2023 с целью анализа не менее 6 притоков реки Волги, впадающих на территории Самарской области.

Задачи

1. Создание организационных и материально-технических условий для реализации проекта.
2. Организация информационного освещения проекта “Экомониторинг, оценка, анализ качества воды в притоках реки Волги”
3. Организация и проведение комплекса мероприятий экопросвещения , включающие в себя проведение теоретических занятий и полевых исследований притоков реки Волги
4. Анализ полученных результатов

Обоснование социальной значимости

Проблема экологического образования и воспитания на сегодняшний день весьма актуальна. Это вызвано необходимостью повышения экологической культуры человека, стремлением к улучшению условий жизни людей. Перед человечеством стоит задача рационального природопользования, сохранения, восстановления и приумножения природных богатств. Однако на сегодняшний день наблюдается отсутствие восприятия человеком экологических проблем как лично значимых, недостаточное развитие у человека потребности в практическом участии в природоохранной деятельности.
Важность экологического образования и его необходимость декларируется в Законе «Об охране окружающей среды» и Основах госполитики в области экологического развития РФ на период до 2030 года. Однако сегодня мы отмечаем, что сегодня уровень развития экологического образования, сильно отстает от уровня серьезности экологических проблем, с которыми мы сталкиваемся.
Современный мир преподносит нам множество экологических вызовов, которое должно решать человечество, не только в глобальном масштабе, но и точечно, локально на территориях в т.ч. далеких от мегаполисов. Важно осознавать, что угрозы экологическому равновесию создаются и руками человека.
Уже не первый год мы наблюдаем массовую гибель обитателей реки Волги и её притоков. В соцсетях жители бьют тревогу и постоянно выкладывают фотографии с проблемами в водоемах Самарской области. Эта ситуация вызвана по мнению экологов связана с высокими температурами, обильным цветением сине-зеленых водорослей в теплой воде, достаточно загрязненной соединениями фосфора и азота, которые попадают в воду в первую очередь из бытовых стоков и являются хорошей кормовой базой для токсичных водорослей. По словам заместителя директора по науке института экологии Волжского бассейна РАН, кандидата биологических наук Александра Файзулина, замор рыбы не связан с загрязнением воды химическими веществами. Специалисты Приволжского УГМС говорят, что вода в Волге характеризуется как загрязненная.По словам заместителя начальника Центра по мониторингу загрязнения окружающей среды этого ведомства Натальи Евсеевой, это результат хозяйственной деятельности людей. Река Волга и ее притоков являются источником питьевой воды для большей части населения Самарской области и излюбленным местом отдыха.

Для подрастающего поколения важна проблема профессионального самоопределения. Полученное в школьные годы экологическое образование может для кого-то стать стартовой площадкой для выбора будущей профессии.
Вопросы экологии для молодого поколения — важная часть жизни. В последней редакции «Атласа новых профессий» авторы отмечают значимость влияния экологии на будущее людей. Поэтому важное место в «Атласе» отводится именно экопрофессиям, чьи услуги будут востребованы в узких сферах — от сельского хозяйства до фармакологии, от строительства до проектирования городов. Менеджер КСО (корпоративной социальной ответственности), специалисты-экологи, специалисты по уменьшению экологического следа, менеджеры по рециклингу, экологические эксперты и в моде, архитектуре, логистике, диетологии, технологиях, просвещении, новые специальности глазир, конструктор новых металлов, рециклер-технолог. Уже сегодня на сайтах по поиску работы около 10 тыс. вакансий, связанных с экологией и защитой окружающей среды, и их число продолжает расти.

Программа полевых исследований способствует формированию экологического мировоззрения, воспитанию экологической культуры, восстановлению связи с Природой, обретению внутренней гармонии и целостного восприятия мира. Научно-исследовательская деятельность также имеет и воспитательную направленность, поскольку способствует выработке общетрудовых навыков (точность и аккуратность в работе), ответственности за достоверность полученных результатов, развивает такие качества, как трудолюбие, настойчивость, целеустремленность, товарищество, экологически целесообразное поведение, бережное отношение к окружающей среде, умение безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Проект согласуется с «Концепцией развития дополнительного образования детей», утвержденного Распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р (http://static.government.ru/media/files/ipA1NW42XOA.pdf) , т.к. направлен на ранее выявление талантов, вовлечение детей и молодежи в творчество, изучение истории родного края, патриотическое и экологическое воспитание подрастающего поколения. Наш проект об экологии,но главное - о развитии талантов.
Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамичного продвижения в решении насущных проблем современности.

ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ, ПРОСВЕЩЕНИИ И ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НАСЕЛЕНИЯ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ от 16 декабря 2013 - docs.cntd.ru

География проекта

Самарская область.

Целевые группы

1. Обучающиеся образовательных учреждений
2. Студенты среднеспециальных и высших образовательных организаций
3. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды
4. Педагогические работники