Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - помочь детям дошкольного возраста научиться изобретать, экспериментировать, то есть
создавать разные вещи своими руками. Для этого в детском саду нужно создать условия, чтобы дети могли
заниматься конструированием и моделированием. Это поможет им узнать больше о технологиях и информации,
что сформирует интерес к будущей профессии инженера. Целевая группа проекта – это дети дошкольного возраста
от 3 до 7 лет девяти детских садов г. Набережные Челны. В рамках проекта будут организованы
экспериментальные площадки по внедрению инженерных групп и апробации программы инженерного образования
для возрастных категорий детей: от 3 до 4 лет; от 4 до 5 лет; от 5 до 6 лет; от 6 до 7 лет. Инженерные группы – это
группы детского сада, в которых будут созданы дополнительные условия для технического творчества детей.
Развивающая среда будет дополнена разными видами конструкторов для детского-технического творчества.
Педагоги инженерных групп будут работать по программе инженерного образования для дошкольников.
Программа представляет собой комплекс, состоящий из четырёх взаимосвязанных компонентов:
коммуникативного, игрового, исследовательского и продуктивного. В основе программы лежит игра, которая
выступает в качестве ведущего вида деятельности. В рамках программы реализуется принцип триединства игры,
обучения и творчества. Совместная работа педагога и ребёнка направлена на всестороннее развитие личности
ребёнка и раскрытие его творческого потенциала. Основные принципы работы инженерных групп - сотрудничество
и творчество. Каждое занятие представляет собой игру с разными видами конструкторов, в ходе которой решаются
образовательные задачи. Однако ребёнок выступает не в роли исполнителя, а в роли творца. Программа рассчитана
на 36 основных занятий в год в 4-х возрастных группах. Темы занятий определяются педагогами инженерных
групп, с учетом возраста детей, но при этом учитываются интересы и предпочтения детей. Основными этапами
реализации проекта станут: 1) информационно-аналитический (знакомство педагогов с программой, разработка
планов занятий, организация предметно-развивающей среды в инженерных группах, диагностика детей в группах
до начала реализации программы, создание условий взаимодействия между педагогами, детьми и их родителями);
2) организационно-исполнительский (открытие инженерных групп в детских садах, внедрение и реализация
программы, разработка пособий, методических материалов, проведение занятий с детьми, участие в конкурсах,
проведение открытых мероприятий, трансляция опыта работы с детьми в данном направлении); 3) контрольно-
диагностический (проведение итоговой диагностики, с целью определения уровня развития технических
способностей детей, анализ результатов проделанной работы, подведение итогов, постановка задач для
дальнейшего развития детей в инженерных группах). Наиболее значимым ожидаемым результатом проекта станет
результативность в работе инженерных групп, то есть достижение детьми целевых ориентиров.

Цель

1. Организовать обучение детей дошкольного возраста в инженерных группах, функционирующих на базе детских садов, с целью развития технического творчества

Задачи

1. Открыть инженерные группы на базе девяти детских садов
2. Создать условия для апробации и реализации программы по инженерному образованию детей дошкольного возраста
3. Организовать и проводить в инженерных группах регулярные занятия, мероприятия, конкурсы с детьми в рамках апробации и реализации программы
4. Информационное освещение и оценка эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время инженерное образование становится наиболее значимым для нашей страны, республики,
города. Как отметил В.В. Путин: «Качество инженерных кадров влияет на конкурентоспособность государства и
является основой для технологической и экономической независимости. В современном мире инженер –
высококвалифицированный специалист, не просто обеспечивающий работу сложного оборудования, а, по сути,
формирующий окружающую нас действительность». Для того, чтобы выпускник школы выбрал инженерное
направление будущей профессии важно, чтобы у него было сформировано инженерное мышление. Инженерное
мышление – это объединение логического, творческого, образного, практического, теоретического и технического
мышления. Самые важные из них - творческое, образное и техническое. Они начинают формироваться ещё в
детском саду. Дошкольное образование должно помогать детям развивать инженерное мышление и изучать
технологии, которые пригодятся в будущем. Следовательно, инженерное мышление дошкольников можно и нужно
формировать на основе научно-технической деятельности, например, такой как конструирование. Таким образом,
благодаря реализации проекта можно помочь детям дошкольного возраста научиться изобретать,
экспериментировать, то есть создавать разные вещи своими руками. Для этого в детском саду нужно создать
условия, чтобы дети могли заниматься конструированием и моделированием. Это поможет им узнать больше о
технологиях и информации, что сформирует интерес к будущей профессии инженера. Детский сад – это место, в
котором дети дошкольного возраста проводят большую часть своего времени (в г. Набережные Челны детские сады
работают с 6.00 до 18.00, по пятидневной рабочей неделе). Благодаря целенаправленной работе по программе инженерного образования дошкольников будут открыты инженерные группы по 4 возрастным категориям: 3-4 г., 4-
5 л., 5-6 л., 6-7 л., в которых дети смогут бесплатно заниматься конструированием, моделированием,
экспериментированием и др. Всего будет открыто 36 групп (по 4 группы в девяти детских садах). Охватить
инженерным образованием в рамках проекта планируется не менее 800 детей (3-4 г. – 180 детей; 4-5 л. – 180; 5-6 л.
– 225; 6-7 л. - 225). Дети будут заниматься в группах совместно с педагогами. В группах будут организованы
занятия по тематическому плану; самостоятельная деятельность детей; индивидуальная работа и совместная работа
по проектно-исследовательской деятельности педагогов, детей и их родителей. В группах будет от 20 до 25 детей.
Это направление - отличный способ развивать инженерное мышление дошкольников; помогает детям узнавать
новое, быть активными и общаться друг с другом. Оно объединяет игру с исследованием и экспериментами. Дети
могут изучать мир без ограничений. Если у ребёнка есть знания о технике, он сможет использовать свои таланты в
будущем. Кроме того, бесплатное обучение детей в инженерных группах – это решение проблемы родителей в
получении бесплатного дополнительного образования детей дошкольного возраста в шаговой доступности. Девять
садов подобраны с учетом кадрового педагогического состава, который сможет качественно апробировать и
реализовать программу инженерного образования дошкольников. Руководители учреждений смогут организовать
открытие инженерных групп и содействовать в реализации проекта, так как имеют опыт работы в данном
направлении. Наиболее значимым ожидаемым результатом проекта станет результативность в работе инженерных
групп, то есть достижение детьми целевых ориентиров, таких как «умение творчески мыслить», «умение создавать
модели по образцу и замыслу», «проявление интереса к техническому творчеству», «умение взаимодействовать со
сверстниками», «проявляет инициативу и творчество», «объединяет игру с исследовательской и экспериментальной
деятельностью» и др

География проекта

Республика Татарстан, город Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет