Проекты

Краткое описание

К работе с детьми АРТкад обращается регулярно: практически все проекты, реализуемые с 2018 года, имеют социальную направленность и призваны развивать и воспитывать в детях творческое начало, экологическое мышление, любовь к родной культуре, дружелюбие и взаимовыручку, навыки работы в команде, умение видеть красоту природы, ответственность за свои поступки. В проект «Мастерские ПАРНИ В ДЕЛЕ» для мальчиков из неполных семей мы пригласили ещё и психологов, помощь которых детям была просто необходима. И мы увидели, как на наших глазах потерянные, неуравновешенные, экспериментирующие с опасными веществами подростки становятся ответственными, надёжными, спокойными, умными детьми, радующими своими успехами мам и учителей в школе. Как показали мониторинги психологов проекта, проблем у детей гораздо больше, нежели мы можем увидеть, и все они связаны с социальной адаптацией. При этом, не все родители и не все дети пойдут за помощью к специалистам – будь то телефон доверия или школьный психолог. Поэтому родилась идея особого подхода к решению актуальных проблем – организация ресурсного центра, где детям будут даны «инструменты» для помощи самим себе в сложных ситуациях и не только. То есть психологи будут помогать детям самостоятельно осознавать и выявлять свои сложности и проблемы, обучать навыкам по самостоятельному их решению, показывать различные способы решения этих проблем. Таким образом, ребёнок, который боится показать свою проблему, или даже её не осознаёт, но чувствует дискомфорт, получит необходимые знания для выявления и решения проблем. Для реализации проекта «Детский ресурсный центр НАВИГАТОР» в существующем в г. Кудымкаре Творческом пространстве АРТкад будет выделено помещение, в нём создано комфортное пространство для занятий с детьми. Будут набраны три группы по 10 человек (школьники начального звена, школьники среднего звена и дети, находящиеся в сложной жизненной ситуации и стоящие на учёте в КДН). Такое количество связано с более комфортной работой в группах. Для них в течение учебного года будут организованы групповые занятия (лектории, дискуссии, практикумы, игры) и по желанию самих детей (и с согласия родителей) – индивидуальные консультации с опытными практикующими психологами. Проблемы ребёнка всегда проявлены и в коллективе, а потому классы, где обучаются дети-участники проекта, будут приглашены на курс игровых занятий, призванных улучшить взаимоотношения в классе в целом, тем самым способствуя успехам каждого отдельного ребёнка. На всём протяжении проекта психологи будут сопровождать работу детей, проводить мониторинг состояния детей и показателей результативности развития психологических навыков. В итоге работа детского ресурсного центра поспособствует общему развитию детей, улучшению их эмоционального благополучия, коммуникативных навыков и социальной адаптации. Психологи проекта помогут детям стать более самостоятельными, уверенными в себе и успешными в различных сферах жизни.

Цель

1. Предоставление детям 7-17 лет г. Кудымкара инструментов и навыков, которые помогут им справиться с трудностями социально-психологической адаптации и минимизируют риски развития деструктивных форм поведения, через создание эмоционально-поддерживающего пространства и организации в нём развивающих занятий с профессиональными психологами.

Задачи

1. Создание эмоционально-поддерживающего пространства для занятий с детьми, где они могут чувствовать себя в безопасности и комфорте
2. Организация групповых, индивидуальных и коллективных занятий психологов с детьми
3. Проведение мониторинга состояния детей и результативности развития психологических навыков на протяжении всего проекта

Обоснование социальной значимости

Многие дети сталкиваются с трудностями в процессе жизнедеятельности и нуждаются в дополнительной поддержке и ресурсах для успешной адаптации. Каждый ребёнок уникален и имеет индивидуальные особенности и потребности в коммуникативной среде. Поддержка со стороны родителей, учителей, психологов может быть важным фактором в успешной социальной адаптации детей. В своих возрастных категориях дети проявляют трудности социальной адаптации по-разному. У младших школьников часто наблюдается страх отделения от родителей, тревожность в новом месте, неуверенность в себе, страхи, низкая эффективность в школьном пространстве. Эти проявления могут привести к напряжённости, агрессии или уходу от общения со сверстниками и взрослыми, проблемам с учёбой. У подростков сложности могут проявляться в виде проблем с самооценкой, низкой социальной активности. Они могут испытывать депрессию из-за сложных отношений в семье, проблемы с самоопределением и самоидентификацией, низкая инициативность в ситуациях выбора или принятия решения.
В рамках реализации проекта в 2022-2023 гг. «Мастерские ПАРНИ В ДЕЛЕ» мы организовывали развивающий досуг и проводили работу психологов с 53 мальчиками из неполных семей (6 из которых были направлены КДН) и их окружением (мамами и школьными коллективами). В ходе работы были выявлены следующие особенности поведения школьников с 7-17 лет: эмоциональные переживания, страхи, напряженность, раздражительность, агрессия, низкое взаимодействие со сверстниками внутри коллектива, неуверенность в себе. По результатам проведенного мониторинга в 40 классах среди 760 детей (1-11 класс) были выявлены следующие результаты: «...мало развита эмоциональная сфера, трудно поддаются выражению и пониманию эмоции, мимика и жесты нивелированы. У большого процента детей ярко проявляется замкнутость, зажатость, тревожность… У большинства подростков возникли трудности в положительном вербальном общении. Идёт замещение положительных эмоций на негативные (агрессия, конфликтность). Большинство подростков определяют себя как «Человек без души, человек без эмоций». (см. отчеты психологов п.8.1). Не решая обозначенные проблемы детей, мы получаем в итоге разобщённость в социуме, множественные случаи семейного неблагополучия, разводов, растущую статистику проявления детской агрессии в школах с несчастными случаями, рост асоциального поведения. И просто несчастных молодых людей. Важно безотлагательно проводить мероприятия, которые расширят возможности психологической помощи детям, будут способствовать социальной адаптации и психологическому комфорту подрастающего поколения, и особую помощь оказывать тем, кто уже находится в социально опасном положении или испытывает трудности в повседневной жизни.
Следует признать, что в существующей в Кудымкаре системе социально-психологической помощи есть недостатки: 1. Штатные школьные психологи не могут охватить всех детей. Отмечается нехватка школьных психологов, в Кудымкаре 5 психологов на 5 школ и 4700 детей. Укомплектованность психологами образовательных организаций Кудымкарского МО – 87% 2. В Кудымкаре полностью отсутствуют центры бесплатной психологической помощи детям, не состоящим на учёте, ближайший центр в селе Кочёво в 70 км от города. 3. Как отмечают исследователи, процент детей, нуждающихся в психологической помощи и поддержке, но при этом решающихся обратиться за помощью по телефону доверия или очному специалисту, очень низок (5%, см. Проблемы подростков в п.8.1). Дети боятся открываться, боятся быть непонятыми и обсмеянными. 4. В г. Кудымкар специализированная помощь психологов начинает оказываться детям только тогда, когда с ними уже что-то произошло. Система полноценной психологической профилактики не выстроена. 5. По статистике за 2023 г. Комиссии по делам несовершеннолетних в Кудымкарском МО на учете в социально опасном положении состоит 124 семьи (260 детей), в группе риска социально опасного положения - 734 ребенка. Кол-во суицидов несовершеннолетних в 2023 г. -2 случая. (письмо от КДН п.8.1.) При этом на всех работают 5 психологов, а центр психологической помощи находится в другом (даже не соседнем) МО, и не трудно посчитать, что на 1 психолога приходится 198 детей только из тех, кто уже находится в СОП или на учёте.
Таким образом, организация ресурсного центра: 1. Внесёт вклад в профилактику социально-психологической дезадаптации. 2. Обеспечит бесплатное обучение детей теоретическим и практическим методам самопознания, самоанализа и само- и взаимопомощи. Такой подход может привлечь недоверчивых подростков. 3. Напрямую будет содействовать социально-психологической адаптации детей через проведение бесплатных индивидуальных, групповых и коллективных развивающих занятий с профессиональными психологами. Уникальность создания Детского ресурсного центра заключается также в том, что в Кудымкаре и его окрестностях отсутствует организация, предлагающая обучение основам психологии для детей. Создание центра будет уникальным и новаторским предложением для родителей и детей в нашем городе.

География проекта

Проект будет осуществляться в г. Кудымкаре Пермского края на базе АНО “АРТкад”. Поскольку часть детей, посещающих школы города, живут в других населённых пунктах Кудымкарского муниципального округа, проект также охватывает и эту аудиторию.

Целевые группы

1. Школьники г. Кудымкара: дети начального школьного возраста (7-10 лет) и подростки (11-17 лет), в том числе дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации и/или стоящие на учёте в органах опеки.