Проекты

Краткое описание

Открытые региональные инженерные игры "Уровень" – соревнования для школьников, которые направлены на обучение молодежи навыкам работы в кросс-функциональных проектных командах при решении комплексных прикладных задач – «мультикейсов».
Целевая аудитория: молодежь в возрасте 14-18 лет (школьники и студенты СПО) и студенты ВУЗов в возрасте 18-25 лет, проживающие преимущественно в Томской области, которые занимаются техническим творчеством, но не имеют опыта решения производственных задач, возникающих на технологических предприятиях через работу в кросс-функциональных командах.
Инженерные игры пройдут в пяти направлениях: 1. Транспорт; 2. Беспроводная связь; 3. Медицина; 4. Робототехника; 5. Ядерная энергетика.
Технологический мультикейс предполагает связанную работу нескольких проектных команд по трем сквозным технологическим направлениям – Конструирование, Программирование, Виртуальные технологии - на трех разных площадках города. Командам выделяется 12 часов (3 дня) на решение своей части задачи с использованием профильного оборудования и 4 часа на стыковку наработок в единое решение мультикейса (https://disk.yandex.ru/d/s41tSZdUXI_Q_w)
Для оценки результатов сформирована экспертная матрица, которая включает 4 уровня: оценка компаниями-разработчиками мультикейсов, оценка компаниями регионального уровня, оценка компаниями федерального уровня, оценка компаниями по сквозным направлениям. Подробнее о компаниях-партнерах: https://disk.yandex.ru/d/QKhJQJSBLloN3w
Инженерные игры включают комплекс мероприятий: 1) Педагогический плацдарм «Ампер» - проведение демо-мультикейсов в школах города Томска 2) Образовательный акселератор «Мера» - вовлечение школьников в техническое творчество 3) Соревновательный трек «Уровень» - решение мультикейсов в кросс-функциональном формате 4) Производственный акселератор «Заводская улица» - знакомство с производственными процессами и развитие инженерных компетенций 5) Витрина научно-технического творчества «Точка бифуркации»-итоговое событие, где участники различных инженерных конкурсов и соревнований защитят проекты 6) Инженерная медиа-лаборатория "Уровень. PRO" образовательная программа для школьников, развивающих технические навыки и занимающихся съемкой первого медиажурнала инженерных игр «Уровень». (https://disk.yandex.ru/d/hTK-6--LqVquDg)
Инженерные игры «Уровень» помогут целевой аудитории найти применение полученным в школе знаниям при решении мультикейсовых задач от городских предприятий, получить ситуацию успеха, благодаря модераторам и разработчикам, все участники решат кейс и объективно оценят свои возможности, сформируют понимание о необходимом пути становления в качестве профессионала и осознают значимость коллективной ответственности за результат, узнают как кросс-функциональный формат помогает предприятиям создавать конкурентоспособные продукты и как на это влияет личный вклад каждого
В проект будет вовлечено 1570 уникальных участников. Все материалы проекта: https://disk.yandex.ru/d/recwiXLY4TdO4w

Цель

1. Научить целевую группу работать в кросс-функциональных проектных командах при выполнении технологических проектов через проведение не менее 6 мероприятий Открытых региональных инженерных игр "Уровень", направленных на прирост умений в сфере технического творчества, знакомство с системами устройства предприятий, создание ситуации успеха в процессе инженерной деятельности и демонстрацию сферы применения школьных знаний на практике, с охватом не менее 1570 участников к июлю 2026 года

Задачи

1. Помочь целевой группе осознать ценность коллективной ответственности за результат
2. Показать целевой группе ценность повышения личной конкурентоспособности для достижения общего результата кросс-функциональных команд
3. Научить целевую группу применять базовые знания (из школьных предметов) для выполнения технологических проектов

Обоснование социальной значимости

Проблема касается молодежи в возрасте 14-18 лет, вовлеченной в техническое творчество и не владеющие умениями для работы в кросс-функциональных проектных командах при решении инженерных задач.
Кросс-функциональный формат работы находит себе применение на предприятиях и в крупных компаниях. Как отмечает Е.С. Балашова: «Участие в командах представителей различных подразделений позволяет сформировать комплексное решение для поставленной задачи, улучшить коммуникацию между исполнителями и избежать одностороннего взгляда на проблему». Другие исследования: https://disk.yandex.ru/d/A2h_Qu00ar4yZg
Из-за отсутствия опыта работы в кросс-функциональных командах целевая группа не осознает степени развитости способностей и вклада каждого, как ценности, необходимой для достижения и приумножения общего результата.
Это подтверждает мониторинг, проведенный в 2024 году Институтом воспитания, показавшим у молодежи тенденцию превалирующих индивидуальных достижений над коллективным результатом. (https://disk.yandex.ru/d/zmUfi2or2p4Uqg)
Опрос из мониторинга показал, что молодежь ориентирована на получение высокого результата с минимальными вложениями и стремлением к повышению собственной значимости. Такой подход ограничивает в возможностях и требует подключения дополнительных ресурсов команды для обеспечения более высоких показателей проектного результата.
Сегодня инженерные соревнования проводятся в классических командных форматах - хакатоны и чемпионаты. Кросс-функциональный подход мог бы расширить образ мышления , научить коммуникации между командами, развить инженерное мышление и научить целостно смотреть на работу предприятий.
В процессе работы построена схема социального проектирования и ее линейная логика. (https://disk.yandex.ru/d/jSnQymjOnjIddg)
В связи с этим выделены причины проблем: 1. Целевая группа не осознает ценности коллективной ответственности за результат; 2. Целевая группа не связывает личную конкурентоспособность с достижением общего результата кросс-функциональных команд; 3. Целевая группа не умеет применять базовые знания из школьных предметов для выполнения технологических проектов.
Для проверки гипотезы и уточнения проблемы целевой группы и ее причин был проведен социологический опрос (https://disk.yandex.ru/d/7GBLo79eBNGp3A), групповое интервью (https://disk.yandex.ru/d/YK5GaAOrpHw85Q). Сегодня профориентация, профессиональные пробы и практический опыт применения школьных знаний по техническим дисциплинам нужны для самоопределения и развития инженерного мышления, что крайне важно при работе в кросс-функциональных командах. (https://disk.yandex.ru/d/JXjQoMFXOaxcIQ)
Открытые региональные инженерные игры "Уровень" включают в себя следующие этапы: 1) Образовательный акселератор “Мера” 2) Педагогический плацдарм “Ампер” 3) Производственный акселератор “Заводская улица” 4) Соревновательный трек “Уровень” 5) Витрина научно-технического творчества “Точка бифуркации” 6) Инженерная медиа-лаборатория "Уровень.PRO"
Целевая группа вовлекается в техническое творчество через НТО (https://ntcontest.ru/),где участникам необходимо работать с профильным оборудованием и контактировать с представителями предприятий. Олимпиада не всем доступна из-за сложности заданий и высоких требований отбора. Также увлекает будущих инженеров "Билет в будущее"
Проект удовлетворяет потребность государства в развитии технологического направления, что отражено в НПА разного уровня.
На федеральном уровне: в указе Президента РФ от 7 мая 2024 г. одной из ключевых целей определено «технологическое лидерство государства» http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542. Для достижения цели необходимо сформировать систему взаимодействия науки, технологий и производства, а также создать возможности для выявления и воспитания талантливой молодежи. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408518353/. Важно мотивировать школьников на приобретение навыков работы в области сквозных технологий, формирование технологической грамотности и инженерного мышления https://clck.ru/3HGim8. Готовится стратегия развития образования до 2036 года, главными задачами которой является укрепление национального технологического суверенитета, борьба с дефицитом кадров и повышение престижа инженерных специальностей https://clck.ru/3HGtm8
На региональном уровне: Развитие профильного обучения в системе общего образования в 2023 году ориентировано на реализацию стратегии социально-экономического развития Томской области до 2030 года. https://docs.cntd.ru/document/467956284;
Если проблему целевой группы не решить, то это приведет к последствиям: 1) представители целевой группы не осознают значимости не только личного, но и коллективного результата; 2) молодежь не сможет создавать высококлассные технологические проекты из-за отказа от взаимодействия с командой; 3) отсутствие целостного видения работы на производстве,что создаст трудности в построении профессиональной траектории.

География проекта

Такие мероприятия как: Педагогический плацдарм «Ампер», Производственный акселератор «Заводская улица», Инженерная медиалаборатория «Уровень.PRO», Соревновательный трек «Уровень», будут реализованы на территории Томской области в городе Томске на площадках, предоставленных партнерами - АНО ДО Детский технопарк «Кванториум», ФГАОУ ВО «ТУСУР», пространством для коллективной работы «Точка кипения». Потенциальные участники проживают на территории Томской области. В рамках мероприятий: Образовательный акселератор «Мера», Витрина научно-технического творчества «Точка бифуркации» в очном и дистанционном форматах, помимо молодежи из Томской области, предполагается привлечение участников из других регионов РФ(предположительно Кемерово, Омск, Тюмень,Москва). Для успешной организации Соревновательного трека "Уровень" , в качестве модераторов будут привлечены и обучены студенты ВУЗов технических направлений в возрасте от 18 до 25 лет, проживающие на территории Томской области.

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов (в т.ч. студенты СПО) в возрасте от 14 до 18 лет, проживающие преимущественно в Томской области, интересующиеся техническим творчеством и проектной деятельностью, но не имеющие навыка работы в кросс-функциональных проектных командах
2. Молодежь в лице студентов технических университетов г. Томска в возрасте 18-25 лет, имеющих опыт проектной деятельности и участия в технологических конкурсах, заинтересованных в общественной деятельности, испытывающие трудности в поиске платформ для развития своих организаторских навыков