Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает создание ресурсного Центра для детей с расстройством аутистического спектра (далее по тексту - РАС). В Центре будут проходить индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для детей с РАС и индивидуальные консультации для их родителей из близлежащих сёл, а так же интенсивные курсы для жителей отдаленных районов. Для этого будет сформирована специальная структурированная, сенсорная и мотивационная среда, стимулирующая к активному взаимодействию со специалистами. Коррекционно-развивающие занятия будут построены на принципах Прикладного Анализа Поведения, эффективность которого научно доказана.
Коррекционно-развивающие занятия будут проводиться для не менее 10 детей в возрасте от 6 до 14 лет, нуждающихся в создании специальных условий для обучения навыкам коммуникации, речевым навыкам и навыкам самообслуживания. Все мероприятия проекта будут реализованы на базе МБОУ «Чергинская СОШ» (Республика Алтай, Шебалинский район, с.Черга) под супервизией высококвалифицированного специалиста из города Новосибирска. Коррекционно-развивающие занятия будут проводиться с февраля 2025 года по июль 2025 года. В феврале будет проведено тестирование детей, участвующих в проекте и анкетирование родителей этих детей, для определения уровня развития социально-коммуникативных и речевых навыков. Далее, исходя из результатов, будут разработаны супервизором индивидуальные программы развития необходимых навыков. В ходе реализации проекта будет проводиться мониторинг достижений ребёнка, и, при необходимости, коррекция индивидуальных программ развития социально-коммуникативных и речевых навыков. Контрольное тестирование, показывающее уровень достигнутых результатов, будет проведено в июне.
В дальнейшем планируется создание обучающей площадки для заинтересованных специалистов, работающих с детьми с особенностями развития. В рамках работы Центра будет осуществляться консультационная помощь родителям по бытовым вопросам, вопросам социализации и проведения досуга, а так же их обучение практическим навыкам конструктивного взаимодействия с собственным ребенком.

Цель

1. • Повысить уровень социально-коммуникативных и речевых навыков и обучить навыкам адекватного реагирования в различных социально- коммуникативных ситуациях у детей с РАС на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях.

Задачи

1. 1. Создать структурированную сенсорную, мотивационную среду в МБОУ "Чергинская СОШ".
2. 2. Сформировать у детей с РАС базовые социально-коммуникативные и речевые навыки.
3. 3. Консультирование родителей детей с РАС, участвующих в проекте.

Обоснование социальной значимости

По данным ВОЗ каждый 48-ой ребенок в мире рождается с расстройством аутистического спектра. В 2023-2024 году в ЦПМПК Республики Алтай обратились 135 детей с расстройством аутистического спектра: 75 из них - школьного возраста, 50 - дошкольного возраста. Дети с РАС характеризуются низким уровнем социально-коммуникативных и речевых навыков, что затрудняет процесс обучения, воспитания и адаптации в социуме. Поэтому так важно как можно раньше начать работать над развитием понимания речи: формированием умения реагировать на чужие слова, понимать их смысл и действовать в согласии с ними. Сформированные и закреплённые навыки, помогают правильно реагировать на окружающий мир и взаимодействовать с социумом. Причины этой проблемы следующие: 1. У детей с РАС, наблюдается отсутствие понимания обращённой к ним речи, они не обращаются с просьбами к другим для решения вопросов жизнедеятельности, нет зрительного контакта, отсутствуют навыки подражания и разделённого внимания, которые являются базовыми навыками в процессе обучения. Данные дефициты обусловлены особенностями заболевания, при котором социально-коммуникативные и речевые навыки не формируются естественным путём развития. 2. Для обучения этих детей необходима специальная, структурированная, сенсорная и мотивационная среда, которая обычно отсутствует на занятиях у коррекционных педагогов. 3. Отсутствие узких специалистов, владеющих теоретическими знаниями и практическими навыками прикладного анализа поведения, эффективных в работе с детьми с РАС. 4. Родители из сельских районов не всегда имеют финансовую и временную возможность поехать к специалистам прикладного анализа поведения в крупные города. 5.Сами родители не умеют формировать у детей необходимые навыки в естественной среде. Родители детей с РАС не знают, как правильно реагировать в той или иной социальной ситуации. В результате дети и их семьи оказываются без необходимой помощи и сопровождения, что ведет к дезадаптации в обществе.
Раннее выявление имеющихся дефицитов и ресурсов, необходимых для инклюзии, а так же своевременная коррекция позволяет сформировать отсутствующие навыки и включить ребенка и его семью в жизнь общества

География проекта

Республика Алтай: Шебалинский, Чемальский, Майминский, Онгудайский районы и город Горно-Алтайск.

Целевые группы

1. • Дети с расстройством аутистического спектра от 6 до 14 лет, проживающие в Республике Алтай и нуждающиеся в специально-организованных условиях обучения социально-коммуникативным и речевым навыкам.