Проекты

Краткое описание

Наш проект "Травли NET" направлен на профилактику буллинга в образовательной среде. Командой проекта будет разработана программа профилактики буллинга , основанная на арт-терапевтических методиках под общим названием:" Путешествие в мир эмоций", " для учащихся 1-7 классов, которая в доступной форме поможет познакомиться с собой, как уникальной саморегулирующейся системой, развить личностные качества, препятствующие появлению буллинга: самосознание, самоконтроль, уверенность в себе, научит умению владеть своими чувствами. После интерпретаций детских рисунков-тестов для учащихся 1-7 классов будут проведены коррекционные и обучающие мероприятия по программе" Путешествие в мир эмоций" Для родителей и педагогов будут проводиться лекции, ролевые игры, психологические тренинги по тематике проекта.
По результатам анкетирования родителей " Ты и твой ребенок" на знание проблем и привычек ребенка, а также педагогов на предмет определения безопасности окружающей среды образовательного учреждения, будут подготовлены рекомендации для родителей и педагогов.
В рамках проекта будет работать группа примирения в составе которой будет кризисный психолог, профильные специалисты, авторитетные педагоги, родители, а также студенты-добровольцы (педагоги-психологи). Цель работы группы изменение конкретного поведения конкретных детей- буллеров и жертв. А также консультирование и оказание психологической помощи. Получить консультацию либо психологическую помощь можно будет также онлайн. Для чего будет создан виртуальный электронный ящик для всех подростков, которые бы хотели поделиться своей историей и при этом сохранить анонимность.
В социально сложных условиях чрезвычайно актуальной является реализация проектов, в ходе которых происходит вовлечение самих подростков в работу по профилактике негативных социальных явлений. Проектом предусмотрено создание и работа Социального форум-театра - как площадки, на которой реализуется постановка спектаклей на острые социальные темы. Целью театральных постановок является изменение знаний и поведения целевой аудитории, обучение навыкам общения, формирование позитивного отношения к себе и к окружающему миру. Данная профилактическая форма базируется на двух важных частях: спектакле на социально-значимую тему в нашем случае «Ты не один» и образовательном блоке, который проводится вовремя и непосредственно сразу после спектакля. В ходе второй части аудитория продолжает размышлять на заданную спектаклем тему. Социальный театр является продуктивной формой воздействия, которая позволяет поддержать и отвести от опасной черты колеблющихся молодых людей и заставляет задуматься тех, кто находится за чертой.
Для привлечения внимание к существующей в обществе проблеме насилия, предусмотрены презентации проекта, работа в формате фокус-групп, семинары-совещания с представителями профильных Департаментов правительства, социальными работниками, студентами -психологами.
Проект реализуется совместно с Молодежным парламентом города Севастополя.

Цель

1. Создание комплексного подхода: программы профилактики детской и подростковой агрессии на уровне образовательной политики и — как следствие — улучшение психологического климата в школах, формирование доверия между педагогами, детьми и родителями.
2. Создание благоприятных психолого- педагогических условий в образовательной среде для успешного развития каждого ребенка , сохранения психического и физического здоровья, его успешной социализации

Задачи

1. Профилактика психологического насилия в детской и подростковой среде
2. Привлечение внимания к существующей проблеме.
3. Оказание компетентной профессиональной помощи родителям и педагогам в вопросах профилактики буллинга. Уменьшить у целевой группы информационный пробел, через комплекс разработанных специальных мероприятий
4. Формирование у подростков и молодежи потребности выражать свою индивидуальность путем самосовершенствования, а не саморазрушения, активное продвижение идеи формирования здорового сознания молодежи через приобщение к культуре и искусству, посредством участия в творческом процессе социального театра

Обоснование социальной значимости

Проблема буллинга (от англ. bullying – запугивать) это агрессия одного человека (группы лиц) против другого человека, не всегда выражается в физическом воздействии, зачастую имеет форму психологического насилия. Данная проблема широко распространена в современном обществе и особо остро стоит среди детей и подростков, которые не имеют соответствующего психологического опыта для сопротивления данному явлению. Благодаря исследованиям Национального исследовательского института было выявлено, что с травлей во всем мире сталкиваются примерно 35% детей, в России статистика чуть хуже и здесь буллингу подвергаются или имеют к нему какое-либо отношение 52%. Однако, в последнее время участились случаи буллинга в отношении работников образовательных организации (что подтверждено многочисленными видеороликами). Таким образом проблема буллинга затрагивает все социальные группы: дети (от 7 до 14 лет), подростки (14-17) и взрослые. В первую очередь это психологическая агрессия, которой отводится около 32%, что касается физической агрессии, будь то толчки, пинки или какие-то побои, то тут 26,6%.
На основании анализа статистики и исследований, которые были проведены в России можно выделить следующее [код доступа: https://sciff.ru/problema-bullinga-v-shkole/]:
• 38% школьников сталкивались с травлей в школе;
• буллингу подвергаются младшие школьники в 8% случаев, старшие школьники в 31% случаев и учащиеся средней школы в 61 % случаев;
• к агрессивному поведению детей приводит стиль воспитания и критика родителей; насилие в семье;
• жертвы буллинга расскажут о случившемся родителям в 47% случаев, друзьям в 23% случаев, в 8% учителям и в 20% случаев никому не будут рассказывать
Чаще всего, по мнению учащихся, их травят за внешний вид (43,8%) или же принадлежность национальности (33,6%). Что самое немаловажное, каждый пятый опрошенный утверждает о том, что учителя проявляли или проявляют к нему агрессию, при этом 65% респондентов считают атмосферу в школе дружелюбной. Одной из главных проблем является то, что учителя и учащиеся зачастую замалчивают данную проблему, именно поэтому родители узнают лишь в 20% случаях. По статистике только 53% российских школ имеют в своем штате школьного психолога [https://www.gazeta.ru/social/2020/10/05/13281403.shtml]. Получается, на одного психолога приходится в среднем 800 детей. У школьного психолога нет возможности охватить все ситуации и проблемы, возникающие в школе и в конкретном классе.
Не менее остро стоит проблема буллинга и в Севастополе так, по мнению вице-спикера городского парламента Ильи Журавлева, теме буллинга в образовательных учреждениях Севастополя уделяется недостаточно внимания. «Об этом свидетельствуют многочисленные публикации в СМИ, о фактах школьной травли я часто слышу от жителей на приемах. Тем не менее, в отчете уполномоченного за минувший год упомянуты лишь три факта буллинга, один из которых в интернете. Думаю, горожане просто не хотят идти с этими проблемами к уполномоченному, либо родители не придают значения этим проблемам», — отметил И Журавлев на заседании Заксобрания города, где состоялось обсуждение отчета уполномоченного по правам ребенка Севастополя М.Песчанской. Он предложил проводить большую профилактическую и просветительскую работу не только с детьми, но и с родителями и педагогами. https://sevkor.ru/bulling-ege-i-alimenty-nedetskie-voprosy-detskomu-ombudsmenu-sevastopolya/].
Отсутствие в Севастополе анонимной психологической службы поддержки подростков, куда они могли бы обратиться со своей проблемой.; недоступность для многих семей психологической помощи, особенно для многодетных и неполных семей являются факторами риска и могут приводить к таким негативным явлениям как буллинг.
В условиях современного развития общества проблема психологического насилия со стороны подростков к подростку зачастую остается незамеченной со стороны родителей (в силу целого ряда причин, таких как: высокая загруженность взрослых проблемами работы и быть, отсутствие близких и доверительных отношений, гиперопекой родителей за детьми и защита любых способов самовыражения своего ребенка и т.д.), а также самой современной культурой молодежи, которая не в состоянии выражать подростковую агрессию открыто прибегает к т.н. «пассивной агрессии» посредством массовой травли в реальной жизни и социальных сетях. В условиях проблемы социального развития у современной молодежи, отсутствием умений выстраивания диалоги, социальных связей, влечет за собой угрозу выпадения жертв буллинга из социальной жизни общества.
В случае если эта проблема не станет предметом вмешательства со стороны общества, то в дальнейшем мы можем получить целое поколение психологически искалеченных людей, которые не смогут стать частью общества, а само общество деформируется под тяжестью трендов на популяризацию психологического насилия, инфантильности и боязни нести ответственность за собственные поступки.

География проекта

Город федерального значения Севастополь

Целевые группы

1. Дети, подростки и молодежь от 12-ти до 17-ти лет
2. Школьники 1-х-7-х классов