Проекты

Краткое описание

Суть проекта литературно-психологической игротеки - с помощью игровых технологий, литературотерапии и организации семейного чтения помогать сплочению семей, формировать доверительные детско-родительские отношения, возрождать культуру семейного досуга, ценность чтения как одной из его форм. Наставниками выступят библиотечные специалисты и библиопсихолог. Уникальность проекта – в сочетании используемых методик: в регионе нет программ, предполагающих систематическую работу с семьями, в которых литература и психология объединяются, чтобы сплотить семью, наладить коммуникацию между родителями и детьми через совместную читательскую активность, совместную рефлексию, раскрытие внутреннего мира каждого члена семьи. Когда дети и взрослые вместе анализируют прочитанное, через отношение к изложенным событиям опосредованно раскрывают свою личность. Это «открывание» помогает близким понять, что на душе у ребенка или родителя, лучше узнать своих родных, душевно сблизиться. Благодаря этому работа с книгой, которая предполагает проведение литературно-психологических игр, является средством профилактики семейных конфликтов, которые ведут к разводам, девиантному поведению детей и подростков, другим негативным последствиям. Главный партнер проекта – республиканская детская библиотека, флагман поддержки детского и семейного чтения в регионе, ее специалисты успешно реализуют библиотерапевтические и игровые программы, в том числе системные проекты, адресованные родительскому сообществу.
Направления проекта:
1. Исследовательское. В начале и в конце проекта планируется провести входной и итоговый мониторинг представителей целевой группы по ряду параметров; он будет состоять из психологического мониторинга и анализа читательской активности семей, отразит качественные изменения, произошедшие в результате мероприятий проекта.
2. Библиотерапевтическое. Включает цикла психологических тренингов для детей и родителей с помощью игропрактик; цикл совместных чтений и разбора произведений, центральная тема которых – взаимоотношения в семье, с использованием методики ролевой игры; семейный визуальный сторителлинг.
3. Игровое. Проведение семейных литературных игр, направленных на формирование дружеских взаимоотношений, укрепление внутрисемейных связей.
4. Досуговое. Проведение мероприятий для всей семьи в библиотеке (дни семейного общения, мероприятия к Дню бабушек и дедушек, Дню отца, Дню матери, Дню семьи, любви и верности).
5. Методическое. Подготовка рекомендаций для заинтересованных структур, работающих с семьями, межрегиональный марафон семейных библиопроектов в гибридном (очно-заочном) формате.
Планируемый охват – 200 человек (жителей г. Саранска). Это семьи – активные читатели библиотеки. Они узнают, как укрепить взаимоотношения и улучшить микроклимат в семье, как с помощью литературных игр организовать совместный досуг, наиболее активные участники памятные сувениры - сертификаты на книги и игровые наборы (Трансформ.игра для работы самостоятельно)

Цель

1. Способствовать укреплению детско-родительских отношений через комплекс семейных литературно-игровых мероприятий, трансформационных игр и организацию семейного чтения

Задачи

1. Организовать информационно-методическую поддержку мероприятий проекта
2. Провести комплекс психологических исследований и тренингов, направленных на изучение и улучшение психоэмоционального фона в семье, взаимопонимания и укрепление партнерства
3. Провести цикл литературно-игровых семейных мероприятий
4. Провести цикл мероприятий по поддержке семейного чтения как формы содержательного досуга и способа наладить конструктивное внутрисемейное общение

Обоснование социальной значимости

Семейные конфликты, как и любые межличностные, происходят оттого, что их участники не умеют/не хотят вникнуть во внутренний мир оппонента. О том, насколько важны здоровые отношения в семье, в частности, говорит психолог И. Парфенова. Например, это касается инфантилизма, запоздалой сепарации, незнания родителями законов возрастной психологии: "Отношение к ребенку — не что-то определенное и неизменное, это процесс. Ребенок растет, его потребности меняются, а вместе с ними — и сложности, с которыми сталкивается родитель. Ни один родитель не идеален…Порой бывает, что родитель хорошо справляется с потребностями маленького ребенка, а когда тот созревает в подростка и становится отдельной личностью — сталкивается с его инаковостью и не очень понимает, что с этим делать". (https://journal.tinkoff.ru/sad-child-trauma/) Проблема, как наладить отношения с близкими, часто обсуждается в тематических сообществах, высок спрос на психологов - родители (в основном, мамы) пытаются понять, что они делают "не так" и что сделать, чтоб было "как надо" (https://tass.ru/obschestvo/17244133). Причем понятие "как надо" часто идет вразрез с закономерностями развития - от незрелой детской психики требуют "взрослой" стабильности, от подростка - чтобы он соответствовал ожиданиям, и в целом - чтобы близкие были "удобны". Но встречается и запрос на знание о том, как ПРАВИЛЬНО выстроить воспитание детей, наладить контакт. В документе из раздела 8.1. заявки приведены некоторые запросы на обсуждение в одном из сообществ г. Саранска. Из них видно, что проблему детско-родительских отношений мамы видят очень по-разному и, к сожалению, часто не анализируют достаточно глубоко. Но им важно решить конфликт, получить грамотный совет. Несмотря на то, что целевая группа стремится сама решить проблему, делясь тревогами с другими родителями, друзьями, самостоятельно старается найти выход, семьям необходима квалифицированная поддержка. Чтобы "вооружить" семьи знаниями из сферы психологии, помочь лучше узнать друг друга, получить навыки "семейного тимбилдинга", команда проекта разработала программу, сочетающую игровые технологии (как безопасное моделирование жизненных ситуаций, возможность безболезненно пройти разные, в том числе негативные сценарии), работу с науч.-популярной и худож. литературой, посвященной проблемам отношений в семье (как материал для анализа, рефлексии, разбора примеров и антипримеров), формы совмест. досуга, чтобы участники целевой группы в непринужденной обстановке сняли напряжение, ощутили себя единым организмом, все части которого одинаково важны. Возможность в рамках проекта "поменяться ролями" позволит каждому члену семьи понять, что жизнь другого не так проста, как ему кажется, что у родителей и детей свои сложности, но все одинаково нуждаются в понимании и заботе.
Сочетание игропрактик и чтения - важная особенность и изюминка проекта. Игра широко используется в психологии как трансформационная методика. На этом будет сделан акцент на тренингах в рамках проекта. Возможность пройти психологический трек с возрастными кризисами как раз и восполнит нехватку тех умений и знаний, о которых говорилось выше. У родителей появится понимание, как справиться с переходом от детского возраста к пубертату и далее к этапу взросления, они поймут, что не теряют ребенка, наоборот, он раскрывается как личность. Дети же смогут представить себя на месте родителей и увидят, что мир взрослых отличается от их мира, здесь свои трудности и преимущества. При этом игра - процесс живой, азартный, эмоциональный, участники проекта могут быть раскованными, более открытыми, что повысит эффект этой работы.
Еще один важный и мощный инструмент – это книга, чтение, причем важно именно совместное участие в этом процессе. В рамках проекта им руководят эксперты по детскому и семейному чтению – специалисты респ. детской библиотеки. В частности, технология литературной игры и сторителлинг, семейные дискуссии о прочитанном, которые используются в проекте, с одной стороны, в живой и эмоциональной форме приобщают детей и взрослых к чтению, что в последние годы стало большой проблемой. С другой – вскрывают важные психологические «подробности»
Проект, строясь на системной работе – с внутренним миром личности, сферой знаний и практических навыков – поможет целевой группе лучше понять другого и получить пакет полезных материалов, которые пригодятся им в будущем. Это возможность много и качественно ОБЩАТЬСЯ, обсуждая вместе книги, создавая собственные истории, играя в литературные игры и проводя семейный досуг среди лучших изданий в библиотеке. Ведь именно общение с родителями, по результатам опроса ВЦИОМ https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/detskoe-schaste-vchera-i-segodnja является залогом детского счастья. И именно общение по поводу прочитанного, как показало исследование эл.журнала Чтение детям , как со сверстниками, так и с родителями, - одна из важнейших ценностей для них. Реализуя проект, его команда помогает закрывать эти потребности.

География проекта

городской округ Саранск

Целевые группы

1. Семьи с детьми, заинтересованные в укреплении семейных взаимоотношений, живущие в г.о. Саранск и являющиеся активными читателями (пользователи библиотек)