Проекты

Краткое описание

Социальный проект "Навигатор карьеры: Открывая свои горизонты" направлен на профориентационную работу с воспитанниками Партизанского детского дома и содействие в выстраивании траектории их дальнейшего жизненного пути, обучения с целью получения профессии через профессиональный рост педагогов и изменение работы с воспитанниками. Для выпускников Партизанского детского дома на протяжении нескольких лет особенно остро стоит проблема выбора профессии, места получения образования, места работы, отношения к выполнению трудовых обязанностей. Педагоги знают о проблеме, но в силу сложившихся обстоятельств справиться с ней, изменить ситуацию не могут. В связи с чем обратились к руководителю в оказании им помощи, так как команда проекта успешно реализовала проект по профессиональной ориентации на базе Партизанского детского дома. Деятельность в рамках проекта будет проходить в двух направлениях: организованы и проведены образовательные мероприятия для педагогов, которые повысят их квалификацию, познакомят с новыми методиками, диагностиками, формами профориентационной работы с воспитанниками, успешными и результативными практиками. Освоив новый профессиональный инструментарий, педагоги под сопровождением команды проекта разработают и реализуют комплекс профориентационных мероприятий для воспитанников, дифференцированных по возрасту, направленных не только на ознакомление с современным миром профессий, в том числе на получение которых не нужно много времени, но и на изменение ценностных установок на труд, осознание взаимосвязи труда и успеха, что позволит перестроить всю работу, направленную на успешную социализацию воспитанников. Педагоги в рамках проекта получат технологию, которую будут совершенствовать и применять несколько лет в педагогической практике, в том числе и с другими ребятами. Уникальность проекта заключается в его комплексном подходе к решению проблемы профориентации воспитанников Партизанского детского дома: проект не ограничивается лишь профориентацией для воспитанников, но также включает в себя обучение и повышение квалификации педагогов. Это создает устойчивую систему, где педагоги становятся более компетентными и уверенными в своей работе, что положительно сказывается на воспитанниках. Учитывая специфику воспитанников детского дома, проект предлагает дифференцированные мероприятия, которые соответствуют возрастным и психологическим особенностям детей. Это позволяет более эффективно вовлекать их в процесс выбора профессии и формирования трудовых навыков. Проект предполагает использование современных методик и диагностик, что позволяет педагогам внедрять актуальные подходы в профориентационной работе. Это способствует повышению качества образования, но и формированию у воспитанников адекватного представления о рынке труда, это важный аспект, который может существенно повлиять на мотивацию воспитанников и их готовность к трудовой деятельности. Заработная плата запрашивается на оплату работы команды проекта.

Цель

1. Создание в Партизанском детском доме условий для изменения отношения воспитанников к труду, выбору профессии, ознакомления их с миром современных профессий с помощью профориентационных мероприятий с детьми и обучения педагогов новым технологиям, приемам, практикам профориентационной работы

Задачи

1. Организовать серию мероприятий для несовершеннолетних по профессиональной ориентации
2. Повысить квалификацию педагогов, вооружить знаниями и новым профессиональным инструментарием профориентационной работы с детьми (диагностиками, методиками, приемами, формами работы, успешными практиками) через серию мероприятий .
3. Обеспечить сопровождение первых шагов педагогов в практике применения нового профессионального инструментария в профориентационной работе с воспитанниками.

Обоснование социальной значимости

Доклад Уполномоченного по правам ребенка Мирошниковой И.Ю. «О соблюдении прав и законных интересов детей в Красноярском крае в 2022 году» (https://www.ombudsmankk.ru/media/DOKLAD_PO_ITOGAM_2022_.pdf) подчеркивает наличие проблем выпускников системы государственных казенных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Красноярского края, включающей (по состоянию на 01.01.2024) 25 детских домов и 1 негосударственный детский дом, в которых воспитываются 1487 детей (стр. 165 Доклада). Особенно остро для выпускников детских домов стоит проблема выбора профессии, места получения образования, места работы, отношения к выполнению трудовых обязанностей. Это происходит потому, что для них образ жизни родителей не является положительным примером, в их родных семьях взрослые не хотят и часто не работают, не несут ответственности за себя, своих детей. Поэтому у детей из таких семей отсутствует мотивация к учебе, они неуспешны в школе, зачастую у них отсутствует сама потребность в профессиональном выборе, они негативно относятся к любому труду, не хотят учиться и не хотят работать. Сама система государственного воспитания призвана настраивать воспитанников на образовательную вертикаль: школа – колледж (техникум) – ВУЗ, что вызывает трудности и отторжение при несформированности положительного отношения к труду как к источнику качества жизни, успеха и залога адаптации в современном динамично развивающемся мире. Характерна такая проблема для Партизанского района Красноярского края, на территории которого находится детский дом. Партизанск расположен близко к краевому центру, но инфраструктура не развита, хотя в селе есть востребованность и возможность создать рабочие места для оказания повседневных услуг его жителям (маникюр, педикюр и др.). Проблема обостряется еще тем, что в учреждении проживают дети не только из этого района, а из всего региона, и по выпуску из детского дома, не желая получить профессию, трудиться и успешно продолжить самостоятельную жизнь, они оседают в районе и пополняют ряды тех, кто нуждается в поддержке государства, а могли бы освоить простую профессию и зарабатывать себе на жизнь. Сегодня в учреждении воспитываются 52 ребенка в возрасте от 7 до 23 лет. За последние два года детский дом покинули 20 выпускников. У 9 выпускников (45%) был низкий средний балл аттестата, и они не прошли по конкурсу в техникумы и колледжи, в которых хотели бы учиться. Все выпускники поступили в те средние профессиональные образовательные организации, в которые набрали проходной балл, и все 20 испытывали сначала страх перед выпуском из учреждения, потом трудности привыкания к новому месту жительства, новому месту учебы. Успешно завершили обучение 3 выпускника, продолжают обучаться 10. 6 выпускников (30%) из 20 неуспешны: двое из них бросили учебу еще до первой сессии, один перевелся в другую образовательную организацию, разочаровался в выбранной профессии, еще двое из-за проблем с успеваемостью были призваны в ряды Российской Армии, один отчислен за пропуски занятий без уважительных причин. Сегодня готовятся к выпуску еще 17 подростков, и они тоже испытывают затруднения с выбором профессии, не считают труд залогом успешной самостоятельной жизни за стенами детского дома, не принимают нормы и ценности социальной среды. В беседе утверждают, что можно успешно прожить без профессии, ничего не знают о современном рынке труда, популярных и приносящих доход профессиях, не знают где можно получить профессию за несколько месяцев, которая будет кормить всю жизнь, не чувствуют ответственности за свое будущее.Педагоги осознают проблему необходимости целенаправленной работы с воспитанниками по изменению отношения к труду, формированию ценности любого труда, в том числе и труда по самообслуживанию, что подтверждается предпроектным опросом педагогического коллектива, см. Письмо поддержки. В учреждении разработана программа социализации воспитанников, но результатов пока эти усилия не приносят. По данным администрации детского дома: 45,5% педагогов не имеют высшего образования (10 из 22), 25% педагогических работников имеют высшее, но не профильное образование, у 45 % педагогов наблюдаются признаки эмоционального выгорания и они не готовы к творчеству и дополнительной работе, 68 % педагогов не владеют современным профессиональным инструментом (диагностиками, методиками, практиками), направленными на изменение ценностных установок воспитанников, без чего профориентационная работа не приносит должного результата. При обсуждении этих трудностей с администрацией детского дома возникала идея разработки социального проекта, который помог бы с одной стороны изменить ценностные установки воспитанников, познакомить их с миром профессий, не требующих длительного обучения, дающих практические навыки, востребованные другими людьми и необходимыми в повседневной жизни любого человека, с другой стороны - помог бы педагогам повысить свой профессиональный рост.Новизна проекта заключается в механизме его реализации.

География проекта

Красноярский край, с. Партизанское

Целевые группы

1. Воспитанники детского дома, в Количестве 52 человек, в возрасте от 6 и до 18
2. Педагогические работники детского дома, в количестве 27 человек