Проекты

Краткое описание

Подростки и молодые люди с РАС (13-26 лет) в Новосибирской области сталкиваются с острой нехваткой возможностей для развития социальных и коммуникативных навыков. После детского возраста доступ к адаптированным кружкам и досуговым центрам резко сужается. Это приводит к их социальной изоляции, регрессу навыков, формированию нежелательного поведения и снижению качества жизни всей семьи. Существующие педагоги часто не владеют специализированными методиками для работы с РАС. Проект предоставит 14 молодым людям с РАС бесплатные групповые занятия для развития коммуникации и социальных навыков в среде сверстников. Занятия будут проходить под руководством квалифицированных специалистов, использующих доказательные методики (на основе прикладного анализа поведения). Участники научатся выстраивать коммуникацию со сверстниками, совместно играть и проводить досуг. Проект создаст работающую модель инклюзивной среды, которую можно будет тиражировать в другие районы, а также поможет распространить знания и создать более дружелюбную среду для людей с РАС в регионе.

Цель

1. Повысить уровень навыков коммуникации и социального взаимодействия в группе сверстников у людей с РАС 13 - 26 лет

Задачи

1. Разработка и внедрение структурированной программы социально-коммуникативных занятий и бытовых практик для людей с РАС 13-26 лет
2. Обеспечение регулярной работы и развитие существующей коммуникативной группы в Советском районе г. Новосибирска для людей с РАС 13-26 лет
3. Обеспечение профессионального сопровождения участников групп для формирования безопасной и поддерживающей среды
4. Снижение уровня социальной изоляции и повышение коммуникативной активности у не менее 80% участников проекта

Обоснование социальной значимости

Подростки и молодые взрослые с РАС в возрасте 13-26 лет, не посещают ни какие досуговые центры и образовательные организации, находятся в домашних условиях одни или под присмотром взрослого, имеют дефицит в общении с людьми своего возраста и низкий уровень развития коммуникативных и социальных навыков. Это подтверждает проведенное нами исследование и позволяет сделать следующие ключевые выводы:
1. Массовая социальная изоляция как основная проблема.
· Каждый пятый (20.4%) молодой человек с инвалидностью не посещает никаких учебных или досуговых заведений, находясь в состоянии полной домашней изоляции.
· 65.6% родителей (61 семья) либо совершенно не удовлетворены, либо скорее не удовлетворены возможностями для развития коммуникативных навыков у своих детей.
· Для 89.2% детей и молодых людей характерны серьезные или средние трудности в общении со сверстниками, что усугубляет их исключение из общества.
2. Кризис подросткового возраста и совершеннолетия как «точка разрыва».
· Существующая система поддержки де-факто прекращает работу с человеком после 18 лет, а во многих случаях — уже в пубертатный период (13-15 лет).
· Подростковый возраст сопровождается усугублением поведенческих challenges (агрессия, селфхарм, нарушение норм), с которыми не готовы справляться образовательные и досуговые учреждения. Это приводит к исключению даже тех, кто ранее был частично интегрирован.
· Родители единогласно отмечают, что найти кружки, центры или мероприятия для молодых людей старше 18 лет практически невозможно.
3. Многоуровневая система барьеров, блокирующая интеграцию.
Исследование выявило не один,а комплекс взаимосвязанных барьеров:
· Финансовый: 33.3% семей не могут позволить себе платные услуги, которые часто являются единственно известным им вариантом.
· Инфраструктурный: Существует критический дефицит бесплатных и низкопороговых услуг, адаптированных для подростков и взрослых с ментальными особенностями. 50.5% родителей ничего о них не знают.
· Содержательный: Даже существующие бесплатные мероприятия (в домах культуры и т.д.) не адаптированы: они слишком шумные, с непонятными инструкциями и не учитывают особенности коммуникации.
· Географический: Семьи из отдаленных районов (Советский, Первомайский, пригороды) физически отрезаны от услуг, сконцентрированных в центре города, из-за неразвитой транспортной сети.
· Кадровый: 30.1% семей в качестве причины непосещения указывают на отсутствие сопровождающего (тьютора).
4. Тревожные последствия изоляции: регресс и цифровая компенсация.
Молодые люди, находящиеся в изоляции, демонстрируют единообразную и тревожную картину:
· Регресс ранее приобретенных навыков (коммуникативных, бытовых).
· Проведение более 12 часов в сутки за просмотром YouTube и видеоиграми, что является вынужденной компенсацией отсутствия социальной активности и продуктивной занятости.
· Полное отсутствие друзей и круга общения, ведущее к глубокой социальной депривации.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. Жители Новосибирской области с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте от 13 до 26 лет