Проекты

Краткое описание

Проект поднимает проблему формирования безопасного поведения как основу профилактики деструктивных и негативных явлений среди детей, подростков и молодежи.
В настоящее время безопасность рассматривается в-основном в ракурсе организации и снабжения окружающей среды техническими средствами (средства слежения, пропускные системы, создание народных дружин и тд), тогда как базовое безопасное поведение является более широким феноменом, ресурсом, стратегически обеспечивающим безопасность социума в целом. Поэтому, по факту, формирование базового безопасного поведения обеспечивает первичную профилактику негативных явлений среди детей, подростков и молодежи, снимает большинство трудностей, с которыми сталкиваются специалисты, занимающиеся профилактикой, начиная работу в узкопрофильных профилактических направлениях (например, суицидального поведения, кибербуллинга, потребления ПАВ, экстремального поведения и т.д.)
Устойчивое поведение человека определяется его социальной установкой. В свою очередь, как известно из литературы, устойчивое формирование социальных установок у человека происходит к 25-ти годам, а значит наиболее эффективной для формирования безопасного поведения будет работа с подростками и молодежью.
К реализации проекта мы предлагаем привлечь специалистов системы образования и специалистов, работающие с молодежью, поскольку они находятся в непрерывном контакте с означенной целевой аудиторией, и решение поднимаемой проблемы входит в круг их рабочих задач.
Процесс реализации проекта проходит в несколько этапов:
1. Разработка интерактивной программы формирования навыков базового безопасного поведения подростков и молодежи как основы первичной профилактики суицидального поведения, кибербуллинга, потребления ПАВ, экстремального поведения.
2. Обучение специалистов системы образования и специалистов по работе с молодёжью в регионах на курсах повышения квалификации
3. Реализация программы подготовленными специалистами в своих учреждениях и организациях.

Программа формирования базового безопасного поведения как основы профилактики негативных явлений среди подростков и молодежи представляет из себя систему модулей интерактивных занятий, направленных на:
- формирование навыков безопасного поведения (обязательный модуль),
- профилактику суицидального поведения (вариативный модуль),
- профилактику потребления ПАВ (вариативный модуль),
- профилактику кибербуллинга (вариативный модуль),
- профилактику экстремального поведения (вариативный модуль).
Каждый специалист формирует свою программу из необходимых ему модулей с опорой на модуль по формированию базового безопасного поведения.
В результате реализации проекта в регионах Рязанская область (ЦФО), Пермский край (ПФО), Московская область (ЦФО), Ростовская область (ЮФО) будет обучено не менее 800 специалистов системы образования и специалистов по работе с молодежью в регионах, которые, в свою очередь проведут занятия по программе с не менее, чем 4000 человек подростков и молодежи.

Цель

1. Обеспечение формирования базовых навыков безопасного поведения у 4000 человек - подростков и молодежи от 11 до 23 лет - обучающихся в образовательных учреждениях общего и высшего образования посредством обучения 800 специалистов системы образования и специалистов по работе с молодежью ведению программы "Интерактивные методы формирования навыков безопасного поведения как универсальный подход к профилактике негативных явлений среди подростков и молодежи" в четырех регионах РФ.

Задачи

1. 1. Создание программы "Интерактивные методы формирования навыков безопасного поведения как универсальный подход к профилактике негативных явлений среди подростков и молодежи". Подготовка методических материалов.
2. 2. Создание программы повышения квалификации для обучения специалистов системы образования и специалистов по работе с молодежью "Основы интерактивного формирования базовых навыков безопасного поведения как основы профилактики негативных явлений среди подростков и молодежи".
3. 3. Проведение программы повышения квалификации для специалистов системы образования и специалистов по работе с молодежью в регионах.
4. 4. Реализация программы специалистами в своих учреждениях и организациях.
5. 5. Обработка и анализ анкет для оценки эффективности проекта. Написание отчета. Подготовка методических материалов для дальнейшего масштабирования проекта

Обоснование социальной значимости

Формирование личности безопасного типа поведения является настоятельным требованием настоящего времени: постоянно изменяющиеся условия среды обитания, пандемия, политические антагонизмы, социальные и экономические кризисные явления и многие другие факторы ставят вопрос о формировании безопасного поведения подростков и молодежи жизненно необходимым.
При этом чаще всего безопасность подростков рассматривается как некие действия и защитные меры, которые предпринимают родители и государственные структуры, чтобы предотвратить и предупредить опасности, поджидающие молодых людей во внешнем мире. Так, например, в период летних каникул "зона активного использования всех видов транспорта возрастает, и вместе с ней растет число случаев травматизма. Поэтому в преддверии этого сложного периода нами уже проводится серьезная работа, направленная на предупреждение происшествий на транспорте с участием детей", - отмечает Глава Московского межрегионального следственного управления на транспорте Следственного комитета России Сергей Вазюлин (https://tass.ru/interviews/6494998).
В то же время, подростки и молодежь подвержены всевозможным негативным явлениям, которые также видоизменяются вместе с техническим прогрессом, внешнеполитической ситуацией, развитием средств массовой информации. Несомненно, это несет в себе огромную угрозу здоровью и благополучию молодых людей и всему социуму в целом, поскольку они всегда рассматривались, как стратегический ресурс страны.
Именно поэтому мы предлагаем расширить спектр подходов к формированию безопасного поведения и рассматривать его как базу первичной профилактики негативных явлений и деструктивного поведения подростков и молодежи, увеличивая тем самым ее универсальность и эффективность.
В нашей стране это является одной из основных задач, что подтверждается и недавно предложенным проектом «Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации до 2030 года» (https://edu.gov.ru/press/5754/proekt-strategii-kompleksnoy-bezopasnosti-detey-v-rossiyskoy-federacii-do-2030-goda-prohodit-obschestvennoe-obsuzhdenie/) и декабрьским поручением Президента для Росмолодежи по разработке комплексной программы профилактики негативных социальных явлений в молодежной среде (http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/70421).
Идея воспитания здоровой и безопасной личности также нашла свое отражение в Законе Российской Федерации об образовании, в котором в качестве одного из принципов государственной политики в области образования зафиксирован гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека.
Мы, в свою очередь, также предлагаем опираться в решении поднимаемой проблемы на систему образования и организации, работающие с молодежью, поскольку их специалисты находятся в постоянном и непрерывном контакте с основным объектом влияния нашей программы – подростками и молодежью. Помимо этого, устойчивое формирование социальной установки индивида, в том числе ее поведенческой компоненты, происходит к 25 годам, а значит основной возрастной период воздействия приходится на период нахождения в школе, ВУЗах, всевозможных молодежных организациях.
Предлагаемая программа будет направлена на формирование навыков самостоятельного безопасного поведения, как ответственного поведения, развивая который можно научиться не попадать в опасные и рискованные ситуации. Базовые навыки безопасного поведения сродни навыкам гигиены - действия, которые мы совершаем и совершенствуем каждый день, и они становятся неотъемлемой частью повседневной деятельности, которые, в долгосрочной перспективе, приводят к сохранению здоровья, а иногда и жизни. Наша программа развития навыков безопасного поведения опирается на развитие универсальных для любого вида безопасности качеств - навыков мониторинга своих состояний и окружающей среды, навыка оценки рисков, определения личной готовности к видам рисков, использование и изменение алгоритмов безопасного поведения с учетом текущей ситуации.
Проект включает в себя три основных этапа:
а) Разработка Программы "Интерактивные методы формирования навыков безопасного поведения как универсальный подход к профилактике негативных явлений среди подростков и молодежи".
б) Обучение основам ведения Программы специалистов системы образования и специалистов, работающих с молодежью на курсах повышения квалификации с выдачей удостоверений установленного образца. Форма обучения - гибридная.
г) Реализация Программы обученными специалистами в своих учреждениях и организациях.
Программа будет разработана с учетом возрастных особенностей целевой группы - подростков и молодежи по принципу "Каждой возрастной ступени - свои занятия". Это позволяет сделать обучение по программе непрерывным и поступательным, а саму программу - цикличной. Это делает возможным с каждым годом расширять охват целевой аудитории силами обученных в проекте специалистов.

География проекта

Рязанская область (ЦФО), Пермский край (ПФО), Московская область (ЦФО), Ростовская область (ЮФО)

Целевые группы

1. Основная целевая аудитория: подростки и молодежь от 11 до 23 лет - обучающиеся в образовательных учреждениях общего и высшего образования регионов Рязань, Ростов-на-Дону, Пермь и Московская область в количестве не менее 4000 человек.
2. Специалисты системы образования и специалисты по работе с молодежью регионов Рязань, Ростов-на-Дону, Пермь и Московская область в количестве не менее 800 человек.