Проекты

Краткое описание

Проектная смена "Цифровой лесничий" – это образовательно-профориентационный проект, нацеленный на знакомство школьников с миром профессий лесного хозяйства и развитие их практических навыков и компетенций через проектную деятельность и знакомство с самыми инновационными технологиями, применяемыми в отрасли (ГИС, БПЛА и данные лазерного сканирования). Проект нацелен на формирование у школьников, интересующихся естественно-научной тематикой, активной позиции по выбору профессии лесотехнической направленности. Основная идея: сделать так, чтобы школьники, интересующиеся естественнонаучными дисциплинами, а также школьники – члены школьных лесничеств и юннатских кружков – осознанно выбрали колледжи и вузы в рамках лесной тематики, понимая, где они смогут использовать свои профессиональные знания.
Для привлечения новых кадров в лесную отрасль проводятся различные мероприятия, многие из которых нацелены на школьников. Однако большинство из них направлены на создание описательных и реферативных проектов, которые помогают понять отрасль тематически, но не создают представление о её современном технологическом развитии. Для того, чтобы осветить этот вопрос, показать все грани современного технического оснащения и особенности работы в отрасли, необходимо погрузить школьников в настоящую профессиональную деятельность лесников. Этого можно достигнуть организацией практико-ориентированной тематической смены «Цифровой лесничий».
Проведение проектной смены – это отличная возможность показать современное состояние отрасли, а также виды и формы работы в лесном хозяйстве в виде проектно-исследовательской деятельности. Огромный плюс смены – практическое применение знаний по биологии, географии, математике, физике, информатике, объединенных в единый теоретико-практический блок. При этом спектр работы очень разнообразен: от машинного обучения геоинформационной системы для обработки данных таксации до написания алгоритма работы дрона по мониторингу территории. Лесное дело востребовано и инновационно, но мало освещено, потому важно его продвигать среди молодежи.
Проект включает в себя три блока:
1) Проведение информационной кампании с созданием тематических лендингов;
2) Проведение отборочного этапа среди 500 участников. Проходит онлайн, в строго обозначенное время и с участием прокторов. Задача данного этапа – определить лучших участников с целью их дальнейшего обучения лесному делу;
3) Проведение проектной смены "Цифровой лесничий" для 50 участников. Победители отборочного этапа приглашаются на очную 7-дневную смену, проходящую в лагере «БАЙТИК» (пос. Крутушка, РТ).
Благодаря участию в проекте, школьники получат системное представление о карьерных возможностях в лесной сфере, приобретут базовые и углубленные теоретические знания и практические навыки в работе, а также смогут применить их в создании собственных прикладных проектов.

Цель

1. Профессиональная ориентация в лесную отрасль подростков 14-18 лет через проведение практико-ориентированной проектной смены "Цифровой лесничий"

Задачи

1. Проведение информационной кампании проекта среди целевой группы
2. Организация комплекса подготовительных мероприятий, состоящего из подготовки материалов для проведения отборочного этапа и проектной смены
3. Проведение отборочного этапа
4. Проведение проектной смены на территории оздоровительного лагеря «Байтик»

Обоснование социальной значимости

В основе проекта – решение проблемы профориентации школьников, членов школьных лесничеств и юннатских кружков. Проект направлен на работу со школьниками, интересующимися естественно-научным направлением, их профессиональную ориентацию в лесную сферу.
Основная проблема школьников, членов школьных лесничеств и юннатских кружков в том, что ребята не до конца понимают, в какой профессии они смогут и смогут ли вообще использовать свои профильные лесные знания. Работа в большинстве школьных лесничеств и юннатских кружков ведется по принципу дополнительных занятий, ребятам предоставляется большой спектр практических занятий: они высаживают деревья, проводят уходные работы за насаждениями, участвуют в конкурсах проектных и исследовательских работ, знают об особенностях работы в лесу, участвуют во всех мероприятиях, проводимых лесными специалистами. Однако при этом для большинства из них остается загадкой вопрос профессиональной ценности работников лесной сферы на рынке труда. Абсолютное большинство участников школьных лесничеств планирует связать свою дальнейшую жизнь с «модными», современными и высокооплачиваемыми профессиями ИТ-сферы, маркетинга или медиа. Лишь небольшой процент ребят говорят о перспективах работы в лесной отрасли. Такой вывод авторами проекта был сделан на основе опыта 5-летней работы со школьниками, членами школьных лесничеств России, во всероссийских проектах: профильной смены «Лесной подрост» в ВДЦ «Орлёнок» (2020-2024 гг.), Всероссийском конкурсе «Цифровой лесничий» в рамках программы «Дежурный по планете» (2021-2024 гг.), профильной смены в региональных центрах поддержки талантливой молодежи «Сириус» в г. Ханты-Мансийск, Киров, Екатеринбург, Иркутск (2021-2023 гг.).
Такого же мнения придерживаются преподаватели кафедры лесоводства и ландшафтной архитектуры Института фундаментальных и прикладных агроэкобиотехнологий и лесного хозяйства ФГБОУ ВО ПГАТУ, к.с.-х.н. Романов А.В. и Кедров А.В., а также преподаватели кафедры геодезии и кадастра недвижимости Института землеустройства, кадастра, инженерных и строительных технологий ФГБОУ ВО ПГАТУ Плотникова Т.Е. и Ахремчик А.М. Их опыт преподавания говорит о том, на направление 35.03.01 «Лесное дело» многие школьники поступают по остаточному принципу: «только бы поступить», у них нет мотивации получать качественные профильные знания, чтобы потом идти работать по специальности; студенты просто-напросто не владеют пониманием профессиональной значимости и не знают где они будут работать (кроме как в лесу).
В то же время профессиональное сообщество ежегодно говорит о нехватке кадров и проблемах профильного образования. По данным портала Forestcomplex (https://forestcomplex.ru/forestry/voprosy-kadrovogo-obespecheniya/), текущая потребность в персонале с высшим и средним профессиональным образованием в лесной отрасли оценивается в 12 000 человек и превышает ежегодный выпуск — 8 000-8 500.
Таким образом, мы приходим к проблеме профориентации обучающихся, членов школьных лесничеств и юннатских кружков, проблема выбора профессии которых обусловлена тремя особенностями: 1) школьники имеют довольно низкую осведомленность о современном мире профессий и системе среднего и высшего образования, 2) у ребят невысокий уровень мотивации к выбору и освоению инструментов выбора профессии, выбор карьерной траектории не является для них актуальной задачей, 3) большинство учащихся зависимы от стереотипов и мнений окружающих.
Также стоит отметить немаловажные проблемы, возникающие у руководителей школьных лесничеств и юннатских кружков. Руководители трудятся благодаря собственной инициативности и любви к делу, желанию показать ребятам преимущества профессий лесного профиля и привить бережное отношение к родной природе. Очень часто они разрабатывают программы, ведут деятельность и работаю с детьми, не имея практически никаких фондов. Это приводит к тому, что во многих школьных лесничествах нет возможности показать и рассказать о современных методах работы в отрасли, а значит у ребят не складывается представление о современных возможностях такой большой и разнообразной лесной отрасли.
Школьники, члены школьных лесничеств и юннатских кружков, являются той самой целевой группой, работа с которой может привести к повышению мотивации при выборе профессии лесного профиля большого количества ребят. Познакомить ребят, членов школьных лесничеств и юннатских кружков, со всем большим спектром профессий лесной отрасли – задача, которую стоит решить.

География проекта

Отборочный этап - территория ПФО: Пензенская область, Самарская область, Саратовская область, Ульяновская область, Нижегородская область, Кировская область, Оренбургская область, Республика Марий Эл, Республика Татарстан, Республика Чувашия, Республика Мордовия, Республика Башкортостан, Республика Удмуртия, Пермский край. Очный этап - пос. Крутушка, Республика Татарстан

Целевые группы

1. школьники 9-11 классов (14-18 лет)