Проекты

Краткое описание

Россия – великая страна с многовековой историей, сплотившая русский и многие другие народы в единую культурно-историческую общность и внесшая огромный вклад в общемировое развитие. В основе самосознания российского общества лежат формировавшиеся и развивавшиеся на протяжении всей истории России традиционные духовно-нравственные и культурно-исторические ценности, сохранение и защита которых являются обязательным условием гармоничного развития страны и ее многонационального народа, неотъемлемой составляющей суверенитета Российской Федерации.

Масштабный исторический просветительский проект-метавселенная «Наследие царской семьи. Сквозь время» ставит своей целью увековечение памяти о жизни, раскрытие системы воспитания, образования и просвещения в императорской семье Николая II в период с начала ХХ века до 1918 г. Проект предназначен для широкого круга людей, которые в своей профессиональной деятельности сталкиваются с изучением и преподаванием истории нашей страны. В коллекции Музея просвещения находится не менее 100 уникальных предметов и документов, принадлежавших детям императора, их родителям и рассказывающих о подлинных исторических событиях и деяниях семьи. С помощью современных технологий данные экспонаты в течение 6 месяцев будут отсканированы, чтобы составить цифровое виртуальное музейное пространство в метавселенной.

В течение года на базе созданного пространства будет действовать интерактивная научная лаборатория, где заинтересованные лица смогут самостоятельно выбирать формат проведения мероприятий на основе материалов музея из предлагаемых системой вариантов, а также добавлять собственные объекты, научно-исследовательские работы, эссе, фотографии, документы, карты и т.п. Раз в три месяца по итогам этой деятельности будут проходить конкурсы, самые активные участники которых смогут получить призы и подарки от партнёров проекта. В программе научной лаборатории примут участие не менее 500 работ.

Информация о проекте будет распространяться через ресурсы Министерства образования, Академии наук, Министерства культуры и других организаций, а также СМИ различного уровня. Информационный охват за время работы проекта составит не менее 500 000 просмотров публикаций и трансляций. В локальных и краеведческих музеях, посвящённых царской семье, в профильных образовательных учреждениях и культурных объектах будут размещаться qr-коды с доступом в метавселенную, куда пользователи смогут зайти и посмотреть доступные материалы. Количество посетителей пространства составит не менее 30 000 пользователей за время работы проекта.
Реализация проекта позволит создать базу для решения проблем фальсификации истории, исторического просвещения молодёжи и воспитания среди подрастающего поколения уважения и гордости за своё Отечество. Материалы проекта будут использоваться педагогами, учёными, студентами и другими людьми для качественного наполнения своих уроков, лекций и научных работ, чтобы улучшить отношение людей к периоду царствования последних Романовых.

Цель

1. Создание метавселенной «Наследие царской семьи. Сквозь время», с включением интерактивной научной лаборатории, которая позволит не менее 30 000 пользователям получить доступ к уникальным материалам из жизни императорской семьи Николая II, а также вовлечь не менее 500 участников в создание и представление собственных работ посвящённых истории семьи Романовых, способствуя историческому просвещению и формированию уважения к отечественной истории.

Задачи

1. Создание метавселенной
2. Организация и проведение мероприятий способствующих вовлечению участников проект
3. Информационное распространение и охват аудитории

Обоснование социальной значимости

Личность и государственная деятельность Императора Николая II, а также жизнь его семьи вызывали споры, как в период его правления, так и после его трагической гибели. Обратим внимание, прежде всего, на специфику восприятия фигуры Николая II общественным сознанием как политического деятеля. В связи с этим Аналитический центр Юрия Левады (Левада-Центр) провел представительный опрос 1601 россиянина относительно отношения к последнему из царствовавших в России самодержцев. Результаты опроса приведены в статье ниже. И мнения о Николае II сильно разнятся.
Изучение истории семьи Романовых, особенно в контексте конца 19-го и начала 20-го века, сталкивается с рядом значительных проблем, которые затрудняют работу как профессиональных историков, так и студентов. Во-первых, существует недостаток источников: многие архивные документы остаются недоступными или находятся в закрытых хранилищах, а также значительная часть материалов была уничтожена во время революционных событий. Это создает серьезные пробелы в исторических данных, затрудняя полноценное исследование. Кроме того, поляризация мнений и идеологические разногласия влияют на интерпретацию фактов, так как историки могут сталкиваться с предвзятостью источников, написанных современниками или представителями различных идеологий.
Также стоит отметить проблему фальсификации истории. https://legitimist.ru/sight/history/2010/arxivnyie-novosti/falsifikacziya-istorii-xx-veka.html В обществе существует множество мифов и стереотипов о Романовых, что затрудняет объективное восприятие их роли в истории. Популяризация псевдонаучных работ на основе недостоверных данных вводит в заблуждение как студентов, так и широкую аудиторию. Наконец, сложность интерпретации событий требует от исследователей междисциплинарного подхода и глубоких знаний в различных областях, учитывая многоаспектность истории Романовых и влияние зарубежной политики на их династию.
Несмотря на обилие исследовательских работ касающихся жизни царской семьи, существует еще ряд проблем, которые необходимо решать. Наиболее яркие и полные, а главное уникальные экспозиции, на основании которых в том числе и строится изучении истории Романовых, с подлинными предметами царской семьи расположены в ключевых городах России — Москве и Санкт-Петербурге. Однако на сегодняшний день отсутствует единая система, позволяющая посетителям взаимодействовать с этими предметами на тактильном уровне. Оцифровка коллекций и создание виртуальных экспозиций предоставят возможность изучать историю Романовых без необходимости непосредственного посещения музеев, делая наследие более доступным для широкой аудитории, включая отдаленные регионы. Это не только сохранит культурное наследие, но и откроет новые горизонты для образовательных инициатив.
Игрушки, рисунки, личные вещи и предметы из уникальных частных коллекций, которые будут представлены в рамках проекта, раскрывают жизнь и быт царской семьи – все это может дать пищу для исследований, изучения истории семьи Романовых не только в рамках политических и государственных дел, но и со стороны семьи и быта. Гармоничная всесторонне развитая личность каждого члена императорской семьи будет показана через предметы и документы, подчеркивая важность и значимость исторической подлинности, о чем мы расскажем благодаря визуализации и предоставление доступа в метавселенную участникам проекта.
Вместе с тем стоит отметить важность того факта, что именно студенты исторических факультетов, историки и люди, для кого изучение этой темы является частью профессиональной деятельности, ответственны за популяризацию истории. Именно они являются основными «распространителями». Поэтому важность получения ими доступа к материалам, архивным данным, предметам таким путем – шаг, который позволит комплексно подойти к решению указанных нами проблем в изучении истории жизни царской семьи.
Также наш проект полностью соответствует указу Президента РФ о государственной политике по историческому просвещению. Мы стремимся способствовать сохранению исторической памяти, углублению знаний о российской истории и формированию уважительного отношения к культурному наследию. Созданная нами метавселенная и интерактивная карта, посвященная жизни и путешествиям царской семьи, позволит не только изучать важные события и места, но и вдохновлять на интерес к истории своей страны.

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Тверь, Ярославль, Кострома, Смоленск, Нижний Новгород, Калуга, Астрахань, Екатеринбург, Челябинск, Оренбург.

Целевые группы

1. Студенты обучающиеся в средних специальных и высших образовательных учреждениях по направлениям истории, культурологии и смежных с ними (например, фольклор, этнография, филология, литература, искусствоведение, обществоведение и т.д.)
2. Люди осуществляющие профессиональную деятельность в сфере истории, культурологии и смежных направлениях
3. педагоги средне-учебных заведений (училища, колледжи)
4. профессорско-преподавательский состав ВУЗов
5. школьные учителя
6. школьники
7. Семьи участников СВО