Проекты

Краткое описание

Проект направлен на внедрение практической модели формирования навыков доступной бытовой, социально-коммуникативной, трудовой деятельности воспитанников с ОВЗ от 15 до 18 лет (формирование у молодых людей с тяжелыми нарушениями развития навыков доступной бытовой, социально-коммуникативной, трудовой, досуговой деятельности; развитие социальных компетенций инвалидов молодого возраста от 17 до 18 лет, а также подростков 15-16 лет и поддержка их самореализации;повышение квалификации специалистов и организация сотрудничества с родителями (законными представителями) воспитанников данного возраста по вопросам социальной адаптации их детей; содействие формированию уважительного отношения общества к лицам с тяжелыми нарушениями).
При составлении проекта мы руководствовались технологией адресного подхода к выработке мер по удовлетворению социальных потребностей молодых инвалидов, с целью максимального повышения готовности воспитанников к самостоятельной жизни. Это связано с тем, что в соответствии с состоянием здоровья в молодежной среде дома-интерната есть более сохранные и социализированные воспитанники в возрасте от 15 до 18 лет, есть категория маломобильных воспитанников, есть воспитанники с девиантным поведением. Поэтому для каждой группы воспитанников будут решаться задачи преодоления ограниченных возможностей и девиаций (отклонений) средствами социально-педагогической реабилитации, помощи в индивидуальном развитии, формирования социально приемлемых качеств, умений и навыков по самообслуживанию, положительных социальных ролей, правил поведения, интеграции в общество, в том числе средствами социокультурной реабилитации.

Цель

1. Цель проекта. Подготовка инвалидов молодого возраста от 15 до 18 лет к самостоятельной жизни (социализированных воспитанников), максимальной социальной адаптации (маломобильных воспитанников и воспитанников с девиантным поведением) и интеграции в общество.

Задачи

1. Поставленная цель достигается путём решения следующих задач с долгосрочной перспективой: I. Для более сохранных и социализированных воспитанников: а) Разработка и внедрение социально-педагогических инновационных подходов подготовки инвалидов молодого возраста к самостоятельной жизни.
2. б) Обеспечение психолого-педагогической поддержки в ситуациях, связанных с изменением их представлений о самостоятельной жизни.
3. в )Формирование и развитие основных составляющих социальной компетентности (умение полностью себя самообслуживать, овладение трудовыми навыками /работа в лечебно-производственных мастерских, работа в теплице, на приусадебном участке, огородничество, уход за садом, газонами и цветоводство и др.)
4. II. Для маломобильных воспитанников и воспитанников с девиантным поведением а) Формирование и отработка умений самообслуживания по мере возможностей, элементарных трудовых навыков, навыков доступной бытовой, досуговой деятельности.
5. б) Развитие социально-коммуникативных способностей и умения ориентироваться в окружающей среде, пространстве.
6. III. Совершенствование модели и распространение опыта. а) разработка проекта «Путевка в жизнь» по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, либо максимальной социальной адаптации;
7. б) распространение полученного опыта среди специалистов интернатных учреждений (проведение семинара, подготовка печатных и видеоматериалов, размещение на сайте дома-интерната).
8. IV. Создание условий для успешной адаптации воспитанников в семьях (у кого есть родители) и приемных семьях.
9. V. Привлечение внимания гражданского общества к вопросам социальной интеграции инвалидов молодого возраста с ограниченными умственными возможностями. Привлечение организаций: образовательных- Камышинский индустриально-педагогический колледж, производственных - "Петрострой", НКО
10. VI .Проведение занятий, способствующих укреплению здоровья как физического, так и психического.

Обоснование социальной значимости

Проблема подготовки воспитанников к адаптации в современном обществе была актуальна всегда. В доме-интернате все попечительские функции (воспитание, уход, питание) лежат на учреждении, его сотрудниках. Несмотря на то, что в интернатных учреждениях и в Петроввальском доме-интернате, в частности, ведётся большая работа по подготовке детей с ограниченными умственными возможностями к самостоятельной жизни, создаются условия для их социализации, социально-педагогической реабилитации, нередко воспитанник оказывается незащищённым после достижения 18-летнего возраста, не в состоянии адаптироваться во взрослом доме-интернате, не говоря уже о самостоятельной жизни.
Характерными особенностями индивидуально-психологического развития инвалидов молодого возраста, кроме основного заболевания, является личностная незрелость, главным образом в плане общения, понимания себя и других людей; практическая неспособность целенаправленно строить свою жизнь; эмоциональная неустойчивость; повышенная внушаемость.
Вчерашним воспитанникам с ограниченными умственными возможностями дома-интерната, которые привыкли, что всегда есть кто-то, кто всё решает за них, тяжело перестроить свою жизнь. Они теряют привычную опеку и оказываются в мире, который не знают ни на каком уровне. Бывшие дети переживают чувство брошенности, незащищённости; они не знают, как справиться с большинством возникающих у них проблем.
Вводимые в последнее время в домах-интернатах программы подготовки к самостоятельной жизни, социально-правовой ориентации нацелены лишь на знакомство с правами и льготами, механизмами их реализации, способами защиты, но не на формирование практической готовности к выполнению обязанностей, неотделимых от предоставляемых прав. Теоретические знания и умения, полученные в доме-интернате, выпускники не могут применить на практике.
Безусловно, в рамках коррекционно-учебной программы по социально-бытовой ориентировке дети учатся стирать, готовить, ухаживать за кухонной утварью, изучают швейное и столярное дело. Однако функциональным обязанностям каждого взрослого члена общества здесь не учат.Буфером между детским домом-интернатом и дальнейшей жизнью для максимальной социальной адаптации молодежи к самостоятельной жизни должно стать создание условий для инвалидов молодого возраста от 15 до 18 лет, где будет реализовываться программа по созданию мер для максимального развития потенциала воспитанника при подготовке его к самостоятельной жизни.

География проекта

Волгоградская область, Камышинский район, город Петров Вал, ГКССУ СО "Петроввальский дом-интернат для умственно отсталых детей"

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья