Проекты

Краткое описание

Проект по социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, повышению социально-бытовой готовности к самостоятельной жизни и сопровождаемого жизнеустройства. Основной фокус проекта – дети, подростки и молодые взрослые с нарушениями развития, ОВЗ или особыми образовательными потребностями.
Работа с целевой группой будет построена по принципу индивидуального сопровождаемого наставничества. Принцип работы программы: привлечение, отбор и подготовка наставников; анкетирование детей, подростков и выпускников детских домов; формирование пар наставник-подопечный; постановка целей; организация работы в паре, направленной на достижение позитивных изменений для подопечного, развитие навыков; методическое, психологическое, информационное сопровождение участников; организация мероприятий (обучающие,профориентационные), оценка эффективности.
В начале проекта кураторы-психологи организации пройдут доп. обучение особенностям работы с детьми с ОВЗ. Будет разработан специализированный образовательный модуль по организации программы наставничества для детей-сирот с ОВЗ.
В качестве наставников в проекте примут участие добровольцы - граждане РФ, которые пройдут углубленную подготовку по программе наставничества с фокусом на работу с детьми с ОВЗ. Так как существует проблема с привлечением наставников для детей с ОВЗ, будет проведена информационная кампания на интернет-площадках организации и партнеров, а также по возможности на наружных рекламных щитах для привлечения наставников, готовых целенаправленно работать с этой группой. Будет разработан видео-контент о наставничестве, детях-сиротах с ОВЗ, историях пар «Наставник ребенок с ОВЗ», созданы видео-карточки детей.
В мероприятиях проекта примут участие 200 детей-сирот с ОВЗ, в том числе выпускники детских домов, находящиеся в ПНИ, 140 наставников и волонтеров. Будет сформировано не менее 60 пар «Наставник – ребенок с ОВЗ», проведено не менее 50 мероприятий для детей и наставников.
В результате повысится уровень социальной адаптации и социально-бытовой готовности к самостоятельной жизни и сопровождаемого жизнеустройства у участников, что проявится в развитии социальных, коммуникативных, бытовых навыков; стабилизации общего эмоционального состояния. Повысится уровень психологического благополучия и качества жизни, дети получат опыт доверительных и долгосрочных отношений, возможность равного общения, почувствовать уверенность в своих силах.
Проект внесет вклад в снижение остроты проблемы изоляции детей и молодых людей с ОВЗ в России, будет способствовать вовлечению активных граждан в программы волонтерства, информированности населения о проблемах социальной адаптации детей-сирот с ОВЗ и путях их системного решения, а также путях поддержки детей с ОВЗ, позволит постепенно менять стереотипы в обществе в отношении людей с ОВЗ и повысить лояльность к ним. Новые возможности, знания и навыки, продуктивные и устойчивые модели поведения позволят участникам более успешно интегрироваться в общество.

Цель

1. Социализация детей с ОВЗ, оставшихся без попечения родителей, подготовка их к самостоятельной или сопровождаемой жизни, развитие мотивации к получению образования и профессиональной реализации, развитие необходимых социально-бытовых и коммуникативных навыков.
2. Изменение стереотипов общества в отношении людей с ОВЗ и повышение лояльности к ним.

Задачи

1. Дополнительное обучение сотрудников программы особенностям сопровождения детей с ОВЗ.
2. Привлечение, отбор и подготовка добровольцев – наставников для детей с ОВЗ.
3. Формирование пар и обеспечение психологического, методического, информационного сопровождения пар «Старший – Младший».
4. Информационное сопровождение проекта.
5. Мониторинг и оценка проекта.
6. Распространение опыта.

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального Банка Данных на конец 2020 года в детских домах России находится более 43 тысяч сирот, 70% из которых – дети с ОВЗ. ОВЗ практически всегда влечет за собой не только физические, но и социальные ограничения для человека: трудности с обучением, трудоустройством, перемещением по городу. Эти ограничения делают проблему детей с ОВЗ малозаметной — мы просто не видим таких людей среди нас, что способствует еще большему исключению данной группы из общественной жизни.
Дети, оставшиеся без попечения родителей и имеющие ОВЗ – эта категория благополучателей требует двойного внимания, так как на стандартные проблемы ребенка-сироты накладываются ограничения, связанные с особенностями развития. Часть этих детей проживают в центрах содействия семье и семейному воспитанию. Дети имеют неоднородную этиологию заболеваний: они могут быть обусловлены врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм и имеют разную степень выраженности. По данным различных источников дети, имеющие ограниченные возможности здоровья, являются наименее привлекательной группой для потенциальных приемных родителей, их шансы на семейное устройство существенно снижаются в возрасте 6 лет. Особенно остро этот вопрос стоит у детей с умеренными и тяжелыми нарушениями здоровья.
Более того, дети с ОВЗ зачастую испытывают неприятие со стороны нормотипичных людей, убеждены, что окружающие их не понимают. С другой стороны нормотипичные люди имеют большое количество стереотипов в отношении детей с ОВЗ - не готовы допускать своих детей к общению с детьми с ОВЗ, испытывают неприязнь при нахождении с ними в кафе, в образовательных учреждениях, на детских площадках.
Таким образом, в нашем обществе Дети, оставшиеся без попечения родителей и имеющие ОВЗ, оказываются в двойной изоляции.
Согласно исследованию издательства “Важные истории” (https://istories.media/reportages/2020/11/12/nepodarochnie-deti/) в ряде регионов доля детей с инвалидностью в сиротских учреждениях превышает 70%, в нескольких регионах — абсолютно все дети в детских домах имеют ограниченные возможности здоровья. Доля детей с ОВЗ, статистика по которым идет отдельно от детей, имеющих ту или иную группу инвалидности, в российских сиротских учреждениях большинство — 52%.
Детям, которые попадают в детский дом, не хватает очень многих знаний и умений для выхода в самостоятельную жизнь – от бытовых навыков до уверенности в собственных силах и мотивации жить самостоятельно. У них нет опыта выстраивания устойчивых человеческих связей, а потом и семейных отношений. Дети с интеллектуальными нарушениями в силу особенностей своего развития не могут самостоятельно приобретать знания и умения, у них относительно меньше возможностей общения с окружающим миром. Они практически не стремятся к самостоятельности.
Очевидно, что дети с ОВЗ испытывают повышенные трудности в адаптации к социуму. Мы решаем данную проблему через развитие программы индивидуального наставничества, в которую уже включены дети с ОВЗ, а благодаря проекту на них будет сделан основной фокус. Наставничество — один из самых эффективных и важных способов помощи детям-сиротам. Это общение взрослого с ребёнком один на один, которое позволяет детям-сиротам восстанавливать доверие к миру и восполняет базовую потребность в привязанности. Программа индивидуального наставничества дает детям с ОВЗ возможность равного общения, почувствовать уверенность в своих силах и актуализировать свои скрытые возможности, адаптироваться в обществе. Длительность близкого контакта наставника с ребенком, а также профессиональное психологическое сопровождение специалистами программы, позволяют строить долгосрочные планы по адаптации ребенка, отслеживать и корректировать динамику процессов для достижения положительного эффекта.
Интеграция детей с ОВЗ в общество - это улица с двухсторонним движением. Обучение волонтеров-наставников и расширение их компетенций, активная информационная работа в социальных сетях и СМИ позволит снизить стереотипы в обществе в отношении детей в ОВЗ и повысить лояльность к ним и уровень принятия в среду сверстников, снизить степень изоляции людей с ОВЗ.

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Московская область, Тульская область

Целевые группы

1. Дети, подростки и молодые взрослые с ОВЗ, оставшиеся без попечения родителей