Проекты

Краткое описание

Предлагаемый проект направлен на использование новых информационных технологий (дистанционного обучения) для обеспечения равных возможностей при получении качественного образования. В качестве технологии обучения предлагается использовать систему online обучения на основе Adobe Connect Pro, установленной в Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга.
Планируется создание трех линий поддержки образования в Камчатском крае:
1. Дистанционная подготовка выпускников школ Камчатского края к сдаче ЕГЭ по математике, физике, химии и информатике с помощью высококвалифицированных преподавателей камчатских вузов.
2. Дистанционная поддержка всех уровней высшего образования с привлечением представителей из крупных научных центров России. Для организации мероприятий, связанных с повышением качества образования бакалавров, магистров и аспирантов будут организованы телемосты с преподавателями и учеными из Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ».
3. Создание сетевой академии образовательной робототехники Камчатского края.
Целевой аудиторией проекта являются:
1. Дети и подростки.
2. Молодежь и студенты.
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья.

Предполагается получить следующие наиболее значимые результаты проекта:
1. Увеличение числа сдающих ЕГЭ по математике (профильной), физике, химии, информатике на 25%.
2. Увеличение количества студентов, поступивших в магистратуру и аспирантуру на 10%.
3. Объединение в сетевую академию образовательной робототехники большинства профильных кружков дополнительного образования. Создание ресурсного центра образовательной робототехники. Организация и проведение зимнего и летнего профильных волонтерских студенческих лагерей с организацией детских робототехнических школ. Проведение Краевого фестиваля образовательной робототехники и организация робототехнических соревнований.

Цель

1. Повысить доступность и улучшить качество среднего, высшего и дополнительного образования в Камчатском крае путем использования новых информационных технологий дистанционного обучения.

Задачи

1. Провести в отдаленных населенных пунктах Камчатского края выездные семинары, направленные на знакомство молодежи Камчатки с основными положениями проекта и технологией дистанционного обучения.
2. Организовать проведение дистанционных курсов подготовки выпускников школ Камчатского края к сдаче ЕГЭ по математике, физике, химии и информатике с помощью высококвалифицированных преподавателей камчатских вузов.
3. Организовать проведение дистанционных лекций и семинаров для камчатских студентов всех уровней высшего образования с привлечением преподавателей из крупных научных центров России.
4. Приобрести 10 робототехнических наборов Lego Mindstorms EV3.
5. Приобрести 2 подводных робота 110 ROV.
6. Создать сетевую академию образовательной робототехники Камчатского края.
7. Создать ресурсный центр образовательной робототехники.
8. Провести зимний профильный волонтерский студенческий лагерь с организацией детской робототехнической школы.
9. Провести краевой фестиваль образовательной робототехники.
10. Провести летний профильный волонтерский студенческий лагерь с организацией школы подводной робототехники.
11. Организовать курсы по образовательной робототехники для школьников г. Петропавловска-Камчатского.
12. Провести дистанционные курсы по образовательной робототехники для педагогов дополнительного образования Камчатского края.
13. Организовать кружки образовательной робототехники в трех летних детских оздоровительных лагерей Камчатского края.

Обоснование социальной значимости

Социальная мобильность или социальный лифт в самом общем смысле это кровеносная система современного общества, посредством которой его члены перемещаются из одной социальной группы в другую. Без эффективного социального лифта, без четкой системы стимулов, поощряющих позитивное, ответственное поведение и наказывающих за антисоциальные проявления, невозможно выстроить современное общество и запустить механизмы экономического роста.
По мнению политологов, именно отсутствие социальных лифтов приводит к росту социального напряжения, а зачастую и к взрывам, волнам протестов. Не работающие социальные лифты являются одним из тех катализаторов радикализации молодежи, которые способствуют их участию в манифестациях подобно тем, что прошли 26 марта 2017 года.
Отсутствие социальных лифтов для большинства молодых людей особенно заметно в отдаленных территориях России, к которым относится Камчатский край. Известно, что образование является основой для всех остальных социальных лифтов. Однако отсутствие достаточного количества талантливых, высокопрофессиональных педагогов в Камчатском крае часто является причиной низкой конкурентоспособности молодежи на всех уровнях образования.
Предлагаемый проект направлен на использование новых информационных технологий (дистанционного обучения) для выравнивания возможностей при получении качественного образования. В качестве технологии обучения предлагается использовать систему online обучения на основе Adobe Connect Pro, установленной в Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга.
Планируется создание трех цифровых лифтов:
1. Дистанционная подготовка выпускников школ Камчатского края к сдаче ЕГЭ по математике, физике, химии, информатике с помощью высококвалифицированных преподавателей камчатских вузов.
2. Дистанционная поддержка всех уровней высшего образования с привлечением представителей из крупных научных центров России. Для организации мероприятий, связанных с повышением качества образования бакалавров, магистров и аспирантов будут организованы телемосты с преподавателями и учеными из Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ».
3. Создание сетевой академии образовательной робототехники Камчатского края.

География проекта

Камчатский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Молодежь и студенты