Проекты

Краткое описание

Некоммерческий образовательный проект GetAClass создает бесплатную онлайн-платформу для учителей физики и их учеников 7-11 классов. В её основе 12 летний опыт работы по созданию обучающих видео с экспериментами.
Мы решаем ключевую проблему школьного образования: физику невозможно качественно преподавать и изучать без наглядных экспериментов, но в школах катастрофически не хватает оборудования, времени на подготовку опытов, а также методических идей для проектной работы.
Наша платформа станет для 70 000 российских учителей физики надежным помощником, который:
вдохнет жизнь в уроки: яркие и понятные видеоэксперименты, часто недоступные в условиях обычного класса, сделают изучение физики увлекательным и наглядным для всех учеников, а не только для сидящих за первой партой.
сэкономит самое ценное — время: учитель получит готовый инструмент для каждого урока: видео с конспектами, таймкодами и графическими пояснениями ключевых физических понятий.
откроет мир исследований: мы предоставим банк идей и методических рекомендаций для проектных работ, помогая педагогам вовлекать одаренных школьников в практическую исследовательскую деятельность, даже если у самого учителя нет такого опыта.
Грантовые средства будут направлены на создание и апробацию полноценной образовательной платформы. Это не просто выгрузка видео в сеть, а сложная методическая и техническая работа:
Структуризация и адаптация более 500 существующих видео под школьную программу 7-11 классов.
Разработка электронных учебно-методических материалов к основным видеоурокам (конспекты).
Создание и наполнение раздела «Проектная деятельность» с пошаговыми руководствами для учителей и школьников.
Техническая разработка платформы с удобной навигацией и возможности создания собственных плейлистов.
Пилотная апробация ресурса в школах-партнерах и сбор обратной связи для его улучшения.
Наиболее значимые ожидаемые результаты:
Создан и запущен общедоступный национальный образовательный ресурс — платформа с Видеоэнциклопедией по физике.
Не менее 5 000 учителей начнут активно использовать платформу в своей работе, повысив качество и наглядность уроков.
Более 100 000 школьников получат равный доступ к качественным демонстрациям физических явлений, что повысит их интерес к предмету и понимание фундаментальных законов природы.
Педагоги по всей России получат мощный инструмент для мотивации учеников и организации проектной работы, способствующий развитию инженерно-технического потенциала страны.
Наш проект — это реальный вклад в укрепление единого образовательного пространства России и поддержку учителя в самом важном — в умении удивлять и объяснять.

Цель

1. Создание и внедрение в образовательный процесс общедоступной онлайн-платформы с видеоэнциклопедией по физике для системного решения проблемы недостатка наглядности и экспериментальной базы, а также для методической поддержки учителей физики в организации уроков и проектной деятельности

Задачи

1. Разработка и систематизация библиотеки учебных видео (не менее 500 единиц) с электронными конспектами (не менее 100 единиц) и методическими рекомендациями для интеграции в уроки физики 7-11 классов.
2. Формирование банка идей для проектной деятельности (не менее 50 проектных заданий) с методическими рекомендациями для учителей.
3. Создание и ввод в эксплуатацию функциональной онлайн-платформы с личными кабинетами для учителей, системой рекомендаций и статистикой использования материалов.
4. Привлечение целевой аудитории через проведение информационной кампании и вебинаров для учителей.
5. Проведение апробации платформы в не менее чем 10 школах-партнерах со сбором и анализом обратной связи.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа: Учителя физики общеобразовательных и специализированных школ РФ.
По данным Росстата и официальной статистики Министерства просвещения, в 2023/2024 учебном году в России насчитывается около 70 000 учителей физики, работающих в более чем 39 000 школ во всех 85 субъектах РФ. Это основная и прямая целевая аудитория нашего проекта, так как именно они являются проводниками знаний и главными пользователями образовательного контента в учебном процессе.
Косвенной аудиторией, на которую проект окажет прямое влияние, являются более 1,5 миллионов учащихся 7-11 классов, изучающих физику ежегодно.
Проблема: Системная невозможность обеспечить качественную и наглядную экспериментальную базу для уроков физики в условиях современной школы, что приводит к снижению интереса учеников к предмету, падению качества образования и профессиональному выгоранию педагогов.
Причины проблемы:
Дефицит и износ оборудования: Школьное лабораторное оборудование физических кабинетов часто устарело морально и физически, его не хватает для проведения демонстраций, а закупка нового требует значительных финансовых и временных затрат.
Острая нехватка времени: Высокая аудиторная и бюрократическая нагрузка на учителя не оставляет времени на подготовку, настройку и проведение сложных экспериментов, требующих юстировки и отладки.
Проблема наглядности: Даже при наличии оборудования демонстрационный эксперимент часто бывает виден только ученикам первых парт. Мелкие детали, векторы сил, траектории движения неразличимы с задних рядов, что существенно снижает дидактический эффект для большей части класса.
Сложность организации проектной работы: Несмотря на высокий интерес школьников, особенно одаренных, к практическим исследованиям, многие учителя испытывают трудности с тем, как придумать доступную, но содержательную тему для проекта, как выстроить этапность исследования и как оформить результаты. Отсутствие готовых идей и пошаговых рекомендаций является серьезным барьером.
Кадровый дефицит и неравенство регионов: В сельских и отдаленных школах часто отсутствуют специалисты-физики, а уроки ведут учителя-предметники без должной квалификации, что делает наличие качественных и методически выверенных цифровых ресурсов критически важным.
Данные собственных исследований GetAClass:
Регулярные опросы нашей аудитории в социальных сетях (охват >1 млн подписчиков) показывают, что более 85% учителей физики отмечают нехватку времени и ресурсов для подготовки наглядных экспериментов. В открытых вопросах педагоги часто запрашивают "идеи для проектных работ" (см. прилож.).
В ходе регулярных коммуникации с педагогами мы получаем прямые запросы на предоставление видеоопытов для использования на уроках. Типичные формулировки: "Использую ваши видео, когда нет возможности провести опыт вживую", "Показываю перед объяснением темы, чтобы заинтересовать класс", "Спасибо за графические пометки на видео, они очень помогают детям понять суть явления". Также часты просьбы: "Посоветуйте, какую исследовательскую работу можно сделать по этой теме".
Пики просмотров нашего контента на YouTube-канале @getaclassphys (сборники опытов по школьным темам) коррелируют со временем прохождением этих тем в рамках школьной программы, что косвенно подтверждает их активное использование педагогами непосредственно в учебном процессе (см. прилож.).
Данные сторонних исследований:
Исследование НИУ ВШЭ "Тренды образования – 2023" указывает на растущий разрыв в качестве образования между городскими и сельскими школами и отмечает цифровизацию как ключевой инструмент для его преодоления.
Доклад ЦЭНД НИУ ВШЭ (2022 г.) констатирует, что оснащенность школ оборудованием для предметной области "Естественные науки" остается недостаточной, а существующая материальная база требует обновления.
Официальная статистика Минпросвещения РФ: В документах ведомства неоднократно указывалось на задачу по обновлению материально-технической базы школ в рамках федерального проекта "Современная школа". Однако процесс носит длительный характер и не решает проблему оперативной поддержки учителя здесь и сейчас (источник: стратегия развития образования до 2030 года, федеральный проект "Современная школа").
Данные Рособрнадзора: По результатам исследований качества образования, отмечается, что у российских школьников наблюдаются существенные затруднения при выполнении заданий, требующих применения знаний в нестандартной ситуации, что напрямую связано с недостатком экспериментальной и исследовательской деятельности (аналитические материалы ФИОКО).
По данным мониторинга "Учительской газеты" и профсоюза "Учитель", дефицит учителей физики в сельских школах составляет 20-25%.
Потребность в инженерно-технических специалистах в России является одной из приоритетных. Реализация данного проекта будет способствовать решению задачи по обеспечению развития интеллектуального потенциала страны, включённой в Указ Президента Российской Федерации от 28.02.2024 г. № 145 "О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации".

География проекта

Производство - город Новосибирск, пользователи - Российская Федерация

Целевые группы

1. Учителя физики общеобразовательных и специализированных школ Российской Федерации