Проекты

Краткое описание

К 80-летию Победы команда проекта создаст уникальную настольную мульти-игру, структурированную по принципу шкалы времени с широким охватом фактов, событий и историй героев, и обязательным региональным компонентом. Правила игры просты, ресурсы компактны и вариативны – это упакованный в интерактивную коробку с полезной информацией и Правилами игры комплект из 240 карточек, разделённых на 12 блоков-тем , с вопросами на выбор участников – систематизированными по времени и ключевым событиям на фронте и в тылу, политике, экономике, культуре, добровольчестве, темам «без срока давности» и ответственности поколений за сохранение исторической памяти. В дополнение к каждому комплекту игры прилагается блок из 20 «пустых» карточек для самостоятельного пополнения игрового ресурса и соревнования в конкурсе за лучший авторский блок вопросов. Универсальность комплекта заключается также в возможности выбора второй игровой стратегии – сборки 12 пазлов, часть которых демонстрирует видеоролики через приложение дополненной реальности. В создании и продвижении игры примет участие волонтёрская группа - 20 студентов вуза. Тираж в 3 000 экземпляров позволяет обеспечить играми все организации системы образования, культуры, социального обеспечения, выполнивших обязательные условия проекта: участие педагогов в повышении квалификации на вебинаре и регистрацию на интернет-ресурсе проекта команд участников конкурса и презентаций. Также резерв игр предусмотрен для конкурса проекта и сентябрьского турнира победителей. Для работы с игрой, а также с используемыми в проекте ранее созданными высокотехнологичными тематическими ресурсами как эффективным обучающим компонентом в освоении истории на основе разработанного высококвалифицированными специалистами из состава команды проекта методического пособия «Память о Великой Отечественной войне в системе исторического просвещения и внеурочной деятельности» для педагогов и других представителей профильных для проекта организаций запланирован вебинар из 3-х модулей с выдачей удостоверения о повышении квалификации. Также запланирована организация 3-х пилотных площадок проекта на базе образовательных организаций: в региональном центре, малом городе и в селе. Участникам проекта будет предоставлен неограниченный доступ к оригинал-макету игры с возможностью его распечатывания и использования как для самостоятельного изготовления игры, так и в других полезных целях, например, для презентаций, выставок, раскрасок. Территория реализации проекта – Челябинская область, Целевых групп проекта две : организаторы-наставники – не менее 250 и участники – дети и молодёжь от 11 до 23 лет, - 7 500 которых примут активное участие в презентациях игры, а объединившиеся в команды не менее 860 «знатоков» под руководством 86 наставников проверят свои силы в конкурсе. Лучшие из лучших в сентябре 2025 года будут приглашены на особую праздничную площадку, где сразятся в игровом турнире и получат весомые награды и призы.

Цель

1. Создание, апробация, распространение и популяризация востребованных детьми и молодёжью креативных просветительских ресурсов для расширения исторических знаний, понимания взаимосвязи исторических процессов и актуальности сохранения исторической памяти

Задачи

1. Актуализация исторических и краеведческих знаний о Великой Отечественной войне, проектирование и создание креативных познавательных ресурсов для вовлечения молодого поколения в процесс изучения истории Отечества и родного края
2. Использование потенциала эффективных проектных практик для массового историко-патриотического просвещения и гражданско-патриотического воспитания молодого поколения южноуральцев
3. Стимулирование интереса детей и молодёжи к изучению истории Отечества и родного края на основе вовлечения в исследовательскую активность, формирование коммуникативной компетенции, умения работать в команде

Обоснование социальной значимости

В «Основах госполитики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», говорится о рисках, которые влечет за собой распространение деструктивной идеологии. К таким угрозам относятся искажение историч. правды, разрушение историч. памяти; дискредитация идеи служения Отечеству, формирование негативного отношения к воинской службе. По словам В.В.Путина, «Историческая память должна сохраняться именно для того, чтобы таких трагедий, которые переживал наш народ во время Великой Отечественной войны никогда не повторялось. Есть и практический смысл, чтобы мы могли вовремя реагировать на возникающие в отношении нашей страны угрозы» (18 января 2023 г.) - https://cyberleninka.ru/article/n/sohranenie-istoricheskoy-pamyati-kak-aktualnaya-problema-podrastayuschego-pokoleniya?ysclid=ltoje2oehc667046796.
Изучение истории ВОВ – информационно насыщенная тема, имеющая большое воспитательное значение. Анализируя представления российских старшеклассников о ВОВ на основе результатов ЕГЭ до 2018 г. по истории, известный российский методист Р.В.Пазин констатировал, что изучение военной истории «находится в определенном кризисе» - https://vk.com/wall-200782618_10318. Этот вывод подтверждается наблюдениями авторов проекта на материалах недавних ОГЭ истории в регионе: около трети участников не знали основных событий 1941-1945 гг., не могли найти необходимую информацию о событиях в исторических источниках. В последнее время для решения этой проблемы было много сделано – федеральные рабочие программы по истории, новые учебники, «Разговоры о важном». Как отметил один из разработчиков контрольно-измерительных материалов И.А.Артасов, в 2023 г. выпускники 11 классов показали относительно высокий результат https://doc.fipi.ru/zhurnal-fipi/PI-2023-03.pdf Но экзамены по истории сдают только 10–20 % выпускников 11 классов. Социология ЧФ РАНХИГС: большинство родителей учащихся поддержали возвращение в программу уроков НВП и отметили результаты работы по гражданско-патриотическому воспитанию детей https://chel.ranepa.ru/nauka/sots-issledovaniya.php?ELEMENT_ID=855532. Вместе с тем, 26,2 % не видят заметных результатов воспитательной деятельности школы https://chel.ranepa.ru/nauka/sots-issledovaniya.php?ELEMENT_ID=881673. По нашему мнению, уроки по истории ВОВ из школьной программы базового курса требуют поддержки разнообразными средствами доп.просвещения и образования. В соответствии с принципом интеграции обучения и воспитания ФОП СОО предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, направленность уч. процесса на достижение личностных результатов освоения, особенно в сфере гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания. Знакомство с историей борьбы нашей страны против нацизма должно опираться на возможности местной социокультурной среды и региональный историч. материал, отражающий подвиги земляков. При этом следует уделять больше внимания вопросам, не связанным непосредственно с фронтом – эвакуации, развитию техники и производства, военной стратегии, разведке и дипломатии, истории повседневности, литературе и искусству. Члены проектной команды приняли участие в разработке регионального историко-культурного стандарта, в котором по разделу «1941 – 1945 гг. и Челябинская область», основное содержание дополнено перечнем дидактических единиц – 17 понятий, даты 22 событий, 39 персоналий, различные исторические источники https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49879993.
Глубокое погружение в эпоху и эмоциональная связь с современностью, необходимое закрепление, повторение и обобщение объемного фактологического материала могут быть обеспечены за счет продуманного использования в историческом просвещении в воспитательной работе игровых технологий конкурсов, интеллектуальных состязаний на стыке науки и технологий, синергии притягательного для молодёжи формата настольных игр и цифровой реальности.
Влияние игры на формирование личности отмечали многие корифеи научной педагогики: К.Д.Ушинский «…в игре дитя живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни, в которую он не мог еще войти по сложности ее явлений и интересов».
Исследований, связанных с изучением именно настольных игр как метода познания сравнительно немного.
Тем не менее есть интересные события: обзорный труд М.Костюхиной «Детский оракул. По страницам настольно-печатных игр»), открытие переписки В.М.Голицына и А.М.Горького о настольных играх. Весьма интересна логика рассуждений молодых учёных в статье о настольной игре как инструменте исторического ликбеза https://mgpu-media.ru/issues/issue-45/emotsionalnyj-intellekt-v-professionalnoj-deyatelnosti-uchitelya-nachalnykh-klassov-resursy-i-riski/formirovanie-interesa-k-istorii-rossii-u-mladshikh-shkolnikov-posredstvom-nastolnoj-igry-ot-rusi-k-rossii-skvoz-veka.html и наш опыт проектного взаимодействия с Движением Первых в 2023 г. создания исторической «настолки» «Путь к Победе» (проектом охвачено более 66 тысяч детей и молодёжи).

География проекта

Челябинская область с охватом всех 43-х муниципальных территорий

Целевые группы

1. Обучающиеся (категории воспитанников, учащихся, студентов (курсантов) в соответствии со Статьёй 33. ФЗ "Об образовании в РФ"), а также военнослужащие срочной службы в возрасте с 11 до 23 лет
2. Преподаватели истории и обществознания, преподаватели-организаторы основ безопасности и защиты Родины, советники по воспитанию и другие профильные специалисты