Проекты

Краткое описание

Проект "Программа гармоничного развития личности ребенка в полилингвальной среде" (далее - Программа) направлен на формирование личностей, а) руководствующихся ценностью интеллектуального, духовно-нравственного развития и укрепления физического здоровья, б) способных к личностному росту, самосовершенствованию на благо семьи, общества и процветания отечества и в) свободно владеющих русским, татарским и английским языками.
Целевой аудиторией проекта являются дети от 5 до 9 лет (старшие дошкольники и младшие школьники) - возраст, в котором продолжают закладку и получают первичное развитие основы личности ребенка, его фундаментальные особенности и характер. Проект ставит задачу создания условий для раскрытия и развития способностей, заложенных в ребенке, его потенциала.
Программа является частью социально-педагогического комплекса "Сэлэт" (с тат. "Талант") и представляет собой творческое осмысление и конструктивное отражение опыта 25-летней деятельности "Сэлэт" по объединению и развитию талантливых детей и молодежи. Непосредственными предпосылками Программы являются: а) деятельность Клуба Бэлэкэч (с тат. "Малыш"), объединяющего семьи воспитанников сообщества Сэлэт и с 2015 года занимающегося системным развитием детей дошкольного возраста (более 50 семей, более 70 детей); б) деятельность Школы "Сэлэт" "Асылташ" (с тат. "Драгоценный камень"), в формате 1 класса МБОУ "СОШ №51" г. Казани; в) системная подготовка вожатых, руководителей и педагогов образовательных проектов (с 2002 г.).
Программа включает следующие направления:
1. Подготовка квалифицированных кадров для работы с детьми. Включает образовательный модуль по особенностям работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста для молодежи; подготовку наставников для индивидуализированной работы с детьми.
2. Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей. Включает диагностирование индивидуально-психологических особенностей и способностей детей, построение индивидуальных маршрутов развития, консультации психолога, регулярное взаимодействие детей с наставниками.
3. Подготовка современного образовательного пространства.
4. Образовательная деятельность по раскрытию и развитию способностей детей в форме регулярных занятий по разным направлениям.
5. Образовательная деятельность по развитию языковых компетенций детей: регулярные занятия по английскому и татарскому языкам, совершенствование уровня владения русским языком, взаимодействие с наставниками и друг с другом в языковой среде.
6. Образовательная деятельность для родителей, направленная на повышение их языковой и педагогической компетентности.
7. Организация образовательных событий, направленных на повышение мотивации детей и их семей к развитию: День знаний, Выездная образовательная смена семей, культурные походы.
Участниками программы станут не менее 50 детей и их семьи, не менее 150 человек молодежи; с участниками работает не менее 20 человек (организаторы, преподаватели, наставники, психологи).

Цель

1. Создание условий для гармоничного развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в многоязычной среде через психолого-педагогическое сопровождение и разноплановую образовательную деятельность

Задачи

1. Подготовка квалифицированных кадров для работы с детьми
2. Психолого-педагогическое сопровождение детей и их семей
3. Образовательная деятельность по раскрытию и развитию способностей детей
4. Образовательная деятельность по развитию языковых компетенций детей
5. Образовательная деятельность, направленная на повышение языковой и педагогической компетентности родителей
6. Организация образовательных событий, способствующих повышению мотивации детей и их семей к развитию
7. Подготовка образовательного пространства для проведения занятий

Обоснование социальной значимости

Одним из главных вызовов нашего времени является возрастание роли человеческого капитала как основного фактора человеческого развития. Взращивание человеческого капитала начинается с образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, которые и являются основной целевой группой данного проекта.

Основными образовательными площадками в жизни ребенка являются семья, детский сад и далее школа. Так как образовательная программа в учебных учреждениях является преимущественно универсальной и не является всеобъемлющей, она не удовлетворяет в полной мере образовательных потребностей каждого ребенка. Ответственность за организацию дополнительного образования детей ложится на семьи, которые по возможности и часто на свое усмотрение организуют дополнительную образовательную деятельность ребенка, не всегда оптимально и сбалансированно.

В соответствии с этим данный проект имеет следующую социальную значимость:
1. В фокусе проекта - личность ребенка и ее гармоничное, бережное, экологичное развитие. Применяется индивидуализированный подход к раскрытию и развитию способностей ребенка через диагностику индивидуальных характеристик и сопровождение командой педагогов и психологов. В результате дети развиваются не по стандартной схеме, а по индивидуальному, оптимальному для них маршруту.
2. Проект задействует широкий спектр образовательных направлений. Таким образом, создается многопрофильная среда, где пробовать себя в разных направлениях является естественным, что способствует раскрытию способностей ребенка и укреплению приоритета всестороннего развития и многогранности среди детей. Дополнительным преимуществом является экономия временных ресурсов родителей на то, чтобы возить ребенка в разные центры дополнительного образования.
3. В школах и детских садах работает стандартная социальная схема отношений “Семья-Ребенок-Школа/Детский сад-Общество”. В нашем проекте к этой схеме добавляется надстройка “Семья-Ребенок-Школа/Детский сад-Сэлэт-Общество”, являющаяся буферной зоной между школой/детским садом и обществом, которая смягчает влияние прямого воздействия “улицы” на ребенка и способствует экологичному “вливанию” ребенка в общество.
4. Проект стимулирует высокий уровень владения татарским, русским и английским языками, что расширяет когнитивные и коммуникативные способности ребенка, способствует получению им более качественных и обширных знаний, а в дальнейшем - установлению прямых контактов с партнерами, создавая хорошие предпосылки к доверительному сотрудничеству и кооперации как на региональном, так и на мировом уровне. Образование, основанное на активном использовании для коммуникации и освоения предметов нескольких языков, приобщает детей средствами изучаемых языков к культурному богатству многонационального народа России, знакомит детей с достижениями мировой культуры, воспитывает их в духе понимания и любви к народам как к братьям, как к части единой человеческой нации, единой Земной цивилизации.
5. Особенностью образования детей дошкольного и младшего школьного возраста является необходимость вовлечения в процесс всей семьи. Наш проект вовлекает в образовательный процесс целые семьи: проводятся мастер-классы и семинары для родителей, выездные сессии для семей; родители сами принимают участие в планировании и организации процессов. Немаловажно то, что проект реализуется в пространстве Сэлэт, объединяющем одаренных детей и талантливую молодежь, и многие родители сами являлись участниками лагерей или иных проектов, организуемых сообществом.
6. Проект предусматривает предоставление образовательных и консультационных услуг высокого качества, что невозможно без участия высококвалифицированных кадров. Специалисты, привлекаемые к проекту, не только являются педагогами по профессии и призванию, но также практикующими художниками, певцами и пр. профессионалами в соответствующих областях.
7. Важно, чтобы образование было современным и готовило детей к жизни в реалиях будущего. В рамках проекта применяются современные подходы в обучении, такие как средовой, междисциплинарный подход и развивающее обучение; особое внимание уделяется развитию компетенций будущего.
8. Проект будет функционировать в едином образовательном пространстве Сэлэт - пространстве возможностей, объединяющем десятки тысяч людей, для которых развитие, интеллект и творчество являются приоритетом, и сотни проектов, чьей сильный стороной является не только образовательный, но прежде всего мотивационный и воспитательный эффект. Проект может стать отправной точкой для участников для дальнейшего развития и открыть множество новых возможностей.
Таким образом, мы способствуем формированию поколения со следующими характеристиками: а) прогрессивное мышление, б) мотивация к саморазвитию, в) готовность к коммуникации в условиях культурного и языкового разнообразия, г) личная и коллективная ответственность за социально-гуманитарную стабильность в обществе и гармонию отношений между людьми, за экологию человека и экологию Земли.

География проекта

Республика Татарстан: г. Казань, Лаишевский район

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста (от 5 до 9 лет) - основная целевая группа.
2. Родители и семьи детей дошкольного и младшего школьного возраста.
3. Молодежь (студенты и молодые специалисты, планирующие работать с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в роли наставников, вожатых и педагогов в проектах сообщества Сэлэт).