Проекты

Краткое описание

Проект «Живые берега» - исследовательский и творческий проект, направленный на воспитание патриотизма, любви к малой Родине, а также на развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников, интереса к научно-исследовательской деятельности. Проект будет реализован в 2023 году, объявленном Указом Президента РФ В.В. Путина Годом педагога и наставника. Через передачу школьникам научных знаний, приобщение к культуре воспитывается осознанное и бережное отношение к природе и истории родного края на примере конкретного географического объекта — реки Охты. Проект осуществляется на территории Санкт-Петербурга и Всеволожского района Ленинградской области. Целевые группы проекта — школьники от 6 до 18 лет, а также учителя и педагоги учреждений детского дополнительного образования, обучающиеся и работающие на территориях, расположенных вблизи русла реки Охты. Река Охта протекает по территории С-Пб и ЛО. Являясь не только важнейшим природным объектом, составляющим экосистему, она играет важную роль в жизни общества, исторически являясь центром социальной, культурной жизни жителей прилегающих районов. К ее изучению и сохранению в рамках проекта планируется привлекать внимание не только широкой общественности, но и школьников, как будущего поколения, которому с детства нужно прививать понимание природных и общественных процессов и объяснять их важность. Ключевую роль в работе со школьниками играет педагогическое сообщество, поэтому важной составляющей проекта является повышение их квалификации. В качестве новаторского метода познания географического объекта мы предлагаем создание его коллективного «портрета» с помощью работы в 3 направлениях: Эко-лаб (естественные науки) — гидрология, география, биология, Эко-арт - изобразительное искусство и фотография, Эко-лит - литература, история (краеведение). Для решения этих задач проект включает в себя работу с педагогическим сообществом и школьниками. Учителя и педагоги проходят курс дополнительного образования по повышению квалификации, после чего на основе полученных знаний помогают своим ученикам принять участие в проекте — выполнить исследовательскую или творческую работу на тему изучения водного объекта на примере реки Охты. Работа осуществляется при поддержке специалистов проекта, деятелей культуры и ученых профильных специальностей. Для детей и педагогов проводятся тематические экскурсии на берега реки Охты, встречи с учеными и художниками по направлениям проекта. По итогам проекта дети представят свои работы, а учителя и педагоги пройдут итоговый контроль. Результатом станет осознанное отношение участников проекта к природе родного краю, интерес к его истории, забота о малой Родине, основанная на ее знании. Деятельность школьников и учителей, а также заключительное мероприятие проекта, включающее в себя презентацию выполненных школьниками работ и торжественное награждение, будут освещены в СМИ и социальных сетях, что привлечет внимание широкой общественности к состоянию реки Охты.

Цель

1. Поддержка научно-исследовательской и проектной деятельности школьников в сфере изучения природы и истории родного края, охраны окружающей среды и устойчивого развития и популяризация интереса к малой Родине.

Задачи

1. Привлечь внимание общественности к состоянию водных ресурсов на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области на примере реки Охты
2. Вовлечь школьников в творческую, научно-исследовательскую и общественную деятельность, раскрыть их потенциал
3. Вовлечь педагогов в активную защиту природы путем повышения их квалификации в сфере естественных и гуманитарных наук и искусства

Обоснование социальной значимости

У проекта две целевые группы. Первая - школьники от 6 до 18 лет, обучающиеся на территории Санкт-Петербурга и Всеволожского района Ленинградской области. Вторая - педагоги школ и учреждений детского дополнительного образования, работающие на территории Санкт-Петербурга и Всеволожского района Ленинградской области, расположенных вблизи русла реки Охты, которая протекает по территориям двух крупнейших регионов — Санкт-Петербурга и Ленинградской области, что делает ее как важным природным объектом, так и центром социальной, культурной жизни жителей прилегающих районов. На ее примере удобно проводить исследовательские проекты, которые формируют практическую, а не абстрактную любовь к Родине, реальный деятельный патриотизм. Зачастую взрослые и дети не имеют достаточного представления о истории и природе мест, где они проживают. Педагоги и родители не всегда могут пробудить интерес к изучению малой родины. Изучение ее с помощью инструментов разных дисциплин могло бы не только заинтересовать школьников, но и дать им возможность раскрыть свой потенциал, проявить себя творчески, попробовать свои силы в разных видах деятельности. Также школьникам не хватает реальных возможностей применить полученные на уроках знания. Изучение значимого природного объекта, его особенностей, уникальности, реального экологического состояния дает детям возможность одновременно поучаствовать в важном природоохранном мероприятии, привлекая внимание к проблемам экологии и таким образом содействуя их решению. Подобного опыта школьникам недостаточно, потому что школьная программа не может дать знания о близлежащих природных объектах в полном объеме, так как в первую очередь дает общие знания предметов. Интересной и новаторской практической частью образования стали бы также встречи с известными людьми — учеными, художниками, писателями, которые неравнодушны к родному краю. Ключевую роль в работе со школьниками играют педагоги, которым зачастую недостаточно специфических знаний, методик и условий для проведения полноценных научно-исследовательских работ со школьниками на реальных объектах, которые могли бы значительно замотивировать школьников на более эффективное изучение школьной программы, дать пример комплексного изучения географического объекта. Повышение квалификации учителя и педагоги проходят в Санкт-Петербургской Академии постдипломного образования, где из 16 предложенных программ только 2 имеют экологическую и 1 проектную направленности, совмещение и вариативность пересечения этих программ исключена. Разработанная в проекте программа позволяет объединить учителей естественного и художественного цикла, начальной, средней и старшей школы в едином образовательном поле. В рамках школьной программы у педагогов недостаточно возможностей для самостоятельной организации подобных исследовательских проектов, в особенности встреч с известными людьми, краеведческих экскурсий на географический объект. Помощь в организации проектной работы со школьниками могут оказать некоммерческие организации и лицензированные частные образовательные центры в рамках грантовых проектов. Научное и творческое сообщество на данный момент недостаточно вовлечено в процесс воспитания будущего поколения, в помощь образовательному процессу и передачу специфических знаний широкой общественности. В 2022 году при поддержке Фонда президентских грантов АНО «Верхнеохтинская тропа» реализован проект «За что мы любим наш лес», в ходе которого с привлечением научного сообщества проводились экскурсии по экологической тропе вдоль реки Охты. Проект охватил 279 жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области, многие из которых высказали заинтересованность в сохранении и изучении экосистемы Охты. Это показывает необходимость проведения дальнейших проектов для жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области, в особенности детей. По мнению специалистов, необходимо также активнее привлекать внимание общественности к состоянию реки Охты, которая в 2020 была названа одновременно и основным каркасным элементом территории прилегающего района https://vk.com/wall-170460350_646, и самой грязной рекой Санкт-Петербурга https://moika78.ru/news/2020-09-16/477407-ohtu-nazvali-samoj-gryaznoj-rekoj-sankt-peterburga/. В 2022 и 2023 году наблюдалось загрязнение реки нефтепродуктами https://moika78.ru/news/2022-06-15/782734-v-peterburge-reku-ohtu-ochistili-ot-razlivshihsya-nefteproduktov/, https://ria.ru/20230131/reka-1848647757.html, обнаружение мертвой рыбы https://vk.com/impeers=181914647_31641814_c102_-207190811_c90&sel=431934406&w=wall5330898_16527%2Fb46bcd86e9eb392d0a. Привлечение внимания общественности к подобным экологическим проблемам влияет на повышение эффективности их решений, так как обеспечивает содействие населения в их решении. Особенно важно проводить проекты по поддержке учителей и педагогов, школьников, образования в 2023 году, объявленного Президентом Российской Федерации Путиным В.В. Годом педагога и наставника https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika.

География проекта

г. Санкт-Петербург; Ленинградская область, Всеволожский район

Целевые группы

1. Школьники от 6 до 18 лет, обучающиеся на территории Санкт-Петербурга и Всеволожского района Ленинградской области
2. Учителя школ и педагоги учреждений детского дополнительного образования, работающие на территории Санкт-Петербурга и Всеволожского района Ленинградской области