Проекты

Краткое описание

НООО "Сияние" ведет работу с детьми с синдромом Дауна и их родителями с 2009 года, это единственный специализированный центр по работе с данной категорией детей в Нижнем Новгороде и Нижегородской области За период нашей работы мы помогли более 400 семьям.
За это время налажено взаимодействие с Министерством здравоохранения (роддома, генетические центры, внедрен протокол оглашения диагноза)., с Министерством социальной политики (проведены выездные консультации семей с детьми ОВЗ Нижегородской области, семейные смены в ГУ "Юный нижегородец" с детьми с синдромом Дауна). В настоящее время появилась необходимость работы с Министерством образования (по запросу родителей).
В организации с 2016 года активно работает Служба ранней помощи, которая помогает семье и малышу справляться с трудностями с рождения и готовит ребенка к переходу в образовательные учреждения. Отработана система психолого-педагогической поддержки детей с синдромом Дауна дошкольного возраста и их родителей.
В рамка проекта 40 детей с синдром Дауна будут посещать групповые занятия по подготовке и адаптации детей с синдром Дауна к детскому саду и школе, а после позаниматься в зале с тренером ЛФК.
Будет налажено сотрудничество между специалистами "Сияния" и представителями сферы образования с целью успешной социализации и адаптации детей с синдромом Дауна в детских садах и школах.
На этапе перехода ребенка в детски сад и школу будет организовано сопровождение ребенка и семьи нашими специалистами с целью успешной адаптации (написание характеристики ребенку, выезд специалиста в дошкольное учреждение или школу, психологическая помощь ребенку и родителям).
В рамках проекта будут проведены консультации для 20 специалистов дошкольных учреждений Нижнего Новгорода, показаны презентации и фильмы для 50 студентов педагогического колледжа и педагогического университета об особенностях развития и обучения детей с синдромом Дауна, с прохождением педагогической практики для 20 студентов на нашей базе.
Будет работать "Родительский клуб" по обмену родительским опытом по вопросам воспитания и обучения, успешной адаптации ребенка с синдром Дауна в образовательных учреждениях, на который будут приглашены представители детских садов, школ, ПМПК.
Будут разработаны и распространены в образовательные учреждения буклеты об особенностях детей с синдромом Дауна (не менее 200).
Будут созданы и выложены на сайт организации видеоролики о подготовке к детскому саду и школе.
Будет создан банк данных о дошкольных учреждениях и школах, которые имеют опыт работы с детьми с синдромом Дауна.
Специалисты центра "Сияние" поделятся на конференции своим практически опытом по сопровождению семей с детьми с синдром Дауна на этапе подготовки и адаптации к садику и школе и о совместной работе нашей организации со специалистами системы образования.).
Будут подведены итоги реализации проекта на Круглом столе.

Цель

1. Сопровождение детей с синдромом Дауна при подготовке к садику, школе в "Семейном центре Солнечный дом" и на этапе адаптации в государственных образовательных учреждениях

Задачи

1. Познакомить студентов профильного Вуза и колледжа и персонал государственных образовательных учреждений с особенностями детей с синдромом Дауна для качественной работы.
2. Организовать групповые занятия для детей с синдромом Дауна по подготовке к садику и школе.
3. Организовать Клуб родительской поддержки для семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна
4. Оказать помощь семьям для успешной адаптации и социализации детей с синдромом Дауна в государственные образовательные учреждения
5. Подготовить информационные материалы для использования в работе воспитателей, педагогов

Обоснование социальной значимости

По оценке Аналитической группы Благотворительного фонда «Даунсайд Ап»: Шесть детей с синдромом Дауна рождается в России каждый день. Ежегодно в России появляется на свет около 2000 – 2200 детей с синдромом Дауна. Оценка выполнена на основе доступных официальных источников: Федерального генетического регистра «Мониторинг врожденных пороков развития» и статистики Госкомстата РФ об общей рождаемости в России.
Слово синдром обозначает набор признаков или характерных черт. Синдром Дауна — это генетическое состояние, которое существует с момента зачатия и определяется наличием в клетках человека лишней хромосомы. Что значит лишняя хромосома для ребёнка? Малыш будет медленнее развиваться и несколько позже своих сверстников проходить общие для всех детей этапы развития, ему будет труднее учиться. И всё же, дети с синдромом Дауна могут научиться ходить, говорить, читать и писать. Они смогут ходить в детский сад и учиться в школе, и вообще, делать то, что умеют другие дети.
В последнее время в нашей стране всё более отчётливо проявляется потребность в создании цельной системы поддержки людей с ограниченными возможностями, в частности, людей с синдромом Дауна.
Основная задача при создании системы помощи детям с синдромом Дауна и их семьям — это развитие таких детей и их интеграция в среду сверстников, а также психологическая и информационная поддержка родителей на разных этапах развития ребенка.
Всё больше и больше принимаются на вооружение принципы так называемой социальной модели. Акцент смещается в сторону готовности общества, школы, садика и т. д. И по опросам наших родителей при переходе из нашего центра в государственные образовательные учреждения, не все педагоги готовы принять детей с синдромом Дауна и включать их в образовательный процесс.
Необходимо отметить, что в специализированных детских садах педагоги подготовлены для работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Специальная подготовка помогает им адаптировать учебные планы.
В то же время воспитатели обычных детских садов, которые стали посещать дети с синдромом Дауна сталкивается с необходимостью работы с «особым» ребёнком, и это иногда вызывает сопротивление педагога из-за: страха не справиться; недостатка знаний; недостатка уверенности в правильности своих действий; необходимости погашения отрицательных реакций родителей других детей на нахождение «особого» ребёнка рядом с их детьми.
В некоторых случаях нетерпимость к особым детям со стороны педагога выливается в желание изолировать, избавиться, отправить в специализированное учреждение.
Исследования по проблемам интеграции, проводимые в нашей стране, свидетельствуют о том, что педагоги со значительно большей вероятностью будут игнорировать и со значительно меньшей вероятностью заниматься детьми с проблемами здоровья во время свободной игры, чем с типично развивающимися детьми. Соглашаясь с философией интегрирования детей с проблемами в развитии, большинство педагогов считает, что включение таких детей в группу нормативных сверстников нарушает распорядок и является для педагогов большой нагрузкой.
При работе педагога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, могут также возникать следующие проблемы: трудность диалога между взрослым и ребёнком; нежелание ребёнка общаться, идти на контакт; непонимание ребёнком общих правил поведения в группе; неподчинение ребёнка требованиям взрослых; нарушение социальной адаптации «интегрированных» детей из-за отвержения их нормально развивающимися детьми.
Указанные причины позволяют сделать вывод о том, что педагогам необходима информационная поддержка, дополнительные ресурсы и специальное обучение. Всё это позволит сформироваться психологической готовности педагога к взаимодействию с детьми, имеющими особые образовательные потребности.
Имея 6-летний опыт подготовки и адаптации детей с синдромом Дауна к посещению садика и школы, учитывая отзывы родителей, наши специалисты готовы поделиться своими знаниями и умениями с сотрудниками образовательных учреждений Нижнего Новгорода и области.

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети с синдром Дауна дошкольного и младшего школьного возраста
2. Родители детей с синдром Дауна дошкольного и младшего школьного возраста
3. Специалисты системы образования, работающие с детьми с синдром Дауна дошкольного и младшего школьного возраста
4. Студенты профильного колледжа и Вуза