Проекты

Краткое описание

Проект «Организация профориентационного пространства,
проведение мероприятий, способствующих самоопределению учащихся и знакомству с миром профессий» направлен на увеличение охвата учащихся лицея, города профориентационными мероприятиями. Включение учащихся республики в процесс изучения профессий. Помощь в самоопределении через регулярное тестирование и вовлечение учащихся в различные мероприятия.
Планируемый охват: Удмуртская Республика 1500 учащихся.

Цель

1. Цель: Организовать профориентационное пространство в ОУ. Подготовить обучающихся через организацию мероприятий к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной ситуации в городе, регионе, стране.

Задачи

1. Создать комфортную профориентационную среду для учащихся.
2. Обеспечить регулярное профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся.
3. Провести конкурсы для учащихся способствующие изучению профессий.
4. Сформировать у школьников знания об востребованности основных профессиях.

Обоснование социальной значимости

В мире много профессий, на высоко конкурентном рынке труда нелегко сделать правильный выбор. С каждым годом происходит изменение социально-экономической ситуации в стране и мире, и соответственно меняется рынок труда. Появляются новые профессии, специальности. Актуальность и необходимость проведения качественной профориентационной работы неоднократно отмечена Президентом России В. В. Путиным.
На основе результатов данных социологических исследований и собственных психолого-педагогических выводов посредством беседы и опроса о профессиональных намерениях учащихся 9 и 11 классов МБОУ «СЭЛ № 45» начиная с 2014 года можно констатировать, что преобладание ориентации молодежи на индивидуалистические ценности и недооценка социально-профессиональных ценностей, становятся актуальной проблемой.
Профессиональная направленность рассматривается исследователями как результат профессионального самоопределения, понимаемого как обеспеченный выбор профессии и детерминированного жизненным самоопределением, обоснованность и непротиворечивость которого зависит от сформированных механизмов, обеспечивающих свободный и ответственный выбор личности. Традиционно создание условий для становления профессиональной направленности через активизацию процессов самоопределения рассматривается, чаще всего, с позиций профессионального самоопределения, как профориентация. Однако процессы, связанные со становлением общих механизмов выбора, как правило, остаются мало исследованными, поскольку их рассмотрение востребует не только формально-рациональные критерии, но и принципиально не формализуемые субъективные критерии, отражающие пристрастия отдельного человека (например, вкус). В обществе подчёркивается идея о необходимости создания комплекса социально-психологических условий, обеспечивающих формирование профессиональной направленности школьников на основе активизации процесса их самоопределения.
Кроме классных часов, посвященных будущему выбору профессии, анкетирования, экскурсий на предприятия, школьных олимпиад, игр, тренингов, посвящённых практическому применению и закреплению теории и навыков ориентирования в мире профессий, оказать серьёзную помощь в профессиональном самоопределении и успешном выборе профессии могут такие вещи как:
1. Компьютерная диагностика;
2. фото экспозиций профессий с их описанием;
3. проведение экскурсий;
4. конкурсы городского и регионального уровней;
5. просмотр художественных и документальных видеофильмов, посвящённых профессиям.

География проекта

г. Ижевск, Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Учащиеся 1- 4 классов МБОУ "СЭЛ № 45"
2. Учащиеся 5-8 классов образовательных учреждений лицея и Ленинского р-на г.Ижевск
3. Учащиеся 10 классов образовательных учреждений лицея и г. Ижевск
4. Учащиеся 9, 11 классов МБОУ "СЭЛ № 45" г.Ижевск