Проекты

Краткое описание

Этот проект является продолжением экспериментальной работы (тестового проекта) нашей команды, которая проводилась с 9 ноября 2021 по 9 марта 2022 года в Центре содействия семейному воспитанию №5 Санкт-Петербурга (далее по тексту - "детский дом"). Проект по итогам тестирования показал успешные результаты в рамках этого учреждения, получил поддержку Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, и мы планируем расширить географию проекта и реализовать его в 8-ми детских домах Санкт-Петербурга и 4-х детских домах Ленинградской области.
Целевой группой проекта "Навыки жизни" являются воспитанники детских домов Санкт-Петербурга и Ленинградской области подросткового возраста (12-18 лет) в общем количестве 144 человека.
Идеей проекта является достижение его цели посредством проведения курса обучения, состоящего из 18-ти тренингов, в ходе которых для воспитанников моделируются реальные жизненные ситуации, в которые подростки окунутся через несколько лет. Они получат знания, разовьют умения и навыки управления агрессией, сформируют и разовьют конфликтологическую компетентность, научатся бесконфликтному взаимодействию друг с другом и окружающими, а также повысят свой уровень культуры межполовых отношений. Под «межполовыми отношениями» мы понимаем взаимосвязь между мальчиками и девочками в различных сферах жизни, исключая сексуальные отношения.
Уникальность проекта в том, что в тренинги для подростков внедрены элементы геймификации: мероприятия проводятся как турнир по настольной игре «Разряди конфликт!» со стимульным материалом, оперативной турнирной таблицей, поэтапными награждениями, широкой информацией о проекте как в стенах Центров, так и на сайтах партнёров проекта и в СМИ. Такой формат тренинга, согласно нашим исследованиям, проведённым в ходе экспериментальной работы в детском доме №5 Санкт-Петербурга в 2021-2022 г. увеличивает вовлечённость подростков в процесс обучения в 4 раза.
Уникальной является и "коробочная версия» тренинга, которая позволяет проводить его во всех заинтересованных детских домах России любым штатным педагогом-психологом уже после двухчасового инструктажа, который проводится нашим экспертом в формате вебинара.
Наиболее значимым ожидаемым результатом является улучшение у большей половины участников тренинга контрольных показателей: уровня конфликтности, агрессивности, подозрительности, обидчивости, неуступчивости, нетерпимости к чужому мнению, мстительности, вспыльчивости, бескомпромиссности, т.е. повышение уровня конфликтлогической компетентности более, чем на 30%.
Для определения уровня эффективности проекта мы выделим две группы воспитанников детских домов: контрольную и экспериментальную, и среди них проведём три тестирования: первичное, промежуточное и итоговое. Данные тестирования покажут, насколько изменились контрольные показатели участников проекта, соответственно, какова его эффективность.

Цель

1. Целью проекта является формирование и/или развитие конфликтологической компетентности для снижения уровня конфликтогенности и агрессивности у целевой группы проекта с целью повышения эффективности процесса социальной адаптации подростков и их подготовки к самостоятельной взрослой жизни

Задачи

1. Формирование 12-ти учебных групп из целевой группы проекта
2. Разработка учебно-методического комплекса проекта
3. Реализация мероприятий, описанных в учебно-методическом комплексе проекта
4. Оценка эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются воспитанники Центров содействия семейному воспитанию Санкт-Петербурга и Ленинградской области, для которых командой проекта и привлеченными специалистами будет проведен цикл тренингов, направленный на достижение цели проекта.

Данные отечественного исследователя Бобылевой И.А. (автореферат диссертации прилагается в п. 8.1), для большинства выпускников интернатных учреждений характерны определенные линии поведения и индивидуальные черты. Вот некоторые из них:
- неразвитый социальный интеллект (способность применять на практике полученные знания, умение ориентироваться в социуме и взаимодействовать с ним);
- повышенная конфликтность;
- повышенный уровень виктимности (готовность принять роль жертвы);

Данные Федерального исследования траекторий социально-психологической и профессиональной адаптации по выпускникам детских домов, проведенные в 2015 г. (приложены в п.8.1) говорят о том, что у воспитанников детских домов наличествует повышенный уровень агрессии, неумение решать конфликты мирным путем и отсутствие представлений о семье, как социальном институте и союзе, члены которого связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Исследователи Т.С. Хотеева и Н.Н. Касьянова описывают проблемы выпускников детских домов следующим образом:
"Значительные трудности у выпускников возникают в сфере межличностных отношений, в планировании и создании семьи. Зачастую они переносят инфантильность и иждивенческую позицию на межличностные, интимные и семейные взаимоотношения. Поиск партнеров осуществляется ими в замкнутой среде интернатных сверстников, созданные семьи (в основном — сожительства) неустойчивы и неблагополучны, и лишь десятая часть сирот может создать благополучную семью. Представления о родительско-детских отношениях сформированы очень слабо, распространено одиночное материнство и вторичное сиротство. Часто меняются объекты симпатий, чувства поверхностны и недолговременны, неразвито чувство любви, нет представления о семейных традициях и ценностях".
(Хотеева Т.С., Касьянова Н.Н. Проблемы постинтернатной адаптации детей-сирот и современные модели их решения // Проблемы социальной поддержки выпускников интернатных учреждений и пути ее совершенствования. Материалы круглого стола 11 марта 2011 г. — М.: Издательство РГСУ, 2011. — 143 с. — с. 135-141).

На страничке сайта Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка размещена статья Анны Кузнецовой, в которой она подчёркивает: "...особую тревогу вызывает рост на протяжении нескольких лет преступности среди лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 3 года на 19,1% увеличилось количество сирот в возрасте от 18 до 23 лет, осужденных к отбыванию наказания в виде лишения свободы, рост на 52,1% - осужденных к отбыванию наказания, не связанных с лишением свободы". Адрес статьи: http://deti.gov.ru/articles/news/anna-kuznecova-ozvuchila-mery-po-profilaktike-prestuplenij-sredi-nesovershennoletnih. Текст статьи прилагаем.

По результатам бесед, регулярно проводимых руководителем проекта с выпускниками Центров содействия семейному воспитанию г. Санкт-Петербурга от 18 до 22 лет, среди прочих проблем выявлена следующая: выпускники не умеют конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Они либо конфронтируют, занимая агрессивную позицию, либо принимают роль жертвы и готовы к любому решению другой стороны конфликта, пусть даже совершенно им невыгодной. Причиной большинства конфликтов они называют негативное отношение окружающих. По их мнению, мир за стенами детского дома - враждебный, не понимающий и не принимающий их, а люди - черствые, грубые и несправедливые.

Причиной вышеописанных проблем является то, что воспитание детей-сирот в условиях государственных учреждений не обеспечивает их полноценного личностного развития и затрудняет процесс их социальной адаптации. Чем раньше ребенок отрывается от родительской семьи, чем дольше он находится в изоляции от социума, тем сильнее у него выражены деформации в психическом развитии. У воспитанников сиротских учреждений не развивается конфликтологическая компетентность, не формируется жизненные принципы и ценности, а вследствие наличия неудовлетворенных потребностей в родительской любви не развивается чувство уверенности в себе. Отсюда - повышенная агрессия, как инструмент защиты. Отсюда - отсутствие представления о семейных ценностях и инфантильность в межполовых отношениях.

Наш проект решает часть проблем, возникающих перед воспитанниками детских домов в ходе их социальной адаптации и подготовки к самостоятельной взрослой жизни. Подростки получат знания, разовьют умения и навыки управления агрессией, сформируют и разовьют конфликтологическую компетентность, научатся бесконфликтному взаимодействию друг с другом и окружающими, а также повысят свой уровень культуры межполовых отношений.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. 144 воспитанника Центров содействия семейному воспитанию г. Санкт-Петербурга и Центров по содействию семейному устройству Ленинградской области (детских домов) подросткового возраста (12-18 лет)