Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта цифровой арт-мастерской «Этномир» – на базе МАОУ «Ишимская школа-интернат» создать условия для социальной адаптации и развития коммуникативных навыков детей с ОВЗ в процессе приобщения их к этнокультурному наследию народов Тюменской области.
Уникальность проекта состоит в применении методов цифровой арт-терапии для создания инклюзивной творческой среды, в которой дети с ОВЗ смогут приобщиться к этнокультурному наследию народов Тюменской области через инновационные цифровые форматы. Графические планшеты, приобретенные в рамках проекта, станут главным средством для создания цифровых творческих работ на занятиях арт-мастерской.
Проект цифровой арт-мастерской «Этномир» является новой инициативой: подобных проектов для целевой группы на данной территории ранее не проводилось.
Целевую группу проекта составляют не менее 40 детей с ОВЗ в возрасте от 10 до 18 лет. К работе в качестве волонтеров будут привлечены не менее 20 студентов Ишимского педагогического института (филиал) ТюмГУ, обучающиеся по направлению «Педагогическое образование».
В качестве педагогов-наставников в рамках проекта выступят преподаватели института, обладающие компетенциями в области инклюзивной педагогики и социального проектирования в сфере диалога культур, подтверждаемыми как научными публикациями (https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49861619, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22663346, https://www.elibrary.ru/item.asp?id=83168951), так и опытом реализации проектов «English for Art and Culture» для детей и подростков (https://vk.com/public196527054) и «Этнокалейдоскоп поколений» (https://vk.com/club224597530). Преподаватели проведут для студентов предварительную подготовку по работе с детьми с ОВЗ, а также по арт-терапии в цифровой среде.
Для технического обеспечения работы с цифровыми планшетами на занятиях будет привлечен специалист в области IT-технологий. Помощь в коммуникации с детьми с ОВЗ окажут педагоги-дефектологи МАОУ «Ишимская школа-интернат».
Содержание проекта цифровой арт-мастерской «Этномир» включает следующие этапы:
Подготовительный:
- создание материально-технической и методической базы;
- подготовка студентов-волонтеров.
Основной:
- цикл творческих занятий (не менее 40) с детьми с ОВЗ для приобщения к этнокультурному наследию народов Тюменской области через инновационные цифровые форматы;
- выставка творческих работ детей для демонстрации достижений детей в рамках проекта;
- проведение этнофестиваля для детей с ОВЗ для подведения итогов работы цифровой арт-мастерской.
Заключительный:
- диагностика и оценка эффективности реализации проекта;
- масштабирование опыта реализации проекта в форме научной статьи.
Ожидаемые результаты для целевой группы проекта:
- успешная социальная адаптация;
- развитие коммуникативных навыков;
- формирование чувства сопричастности к этнокультурному наследию народов Тюменской области.

Цель

1. Создание условий для социальной адаптации и развития коммуникативных навыков детей с ОВЗ в возрасте 10–18 лет путем приобщения их к этнокультурному наследию народов Тюменской области средствами цифровой арт-терапии.

Задачи

1. Создание условий для реализации проекта цифровой арт-мастерской «Этномир» для детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Создание условий для социальной адаптации, развития коммуникативных навыков и приобщения детей с ОВЗ к этнокультурному наследию народов Тюменской области
3. Проведение мероприятий, демонстрирующих результаты проекта

Обоснование социальной значимости

Дети с ограниченными возможностями здоровья, в частности глухие и слабослышащие, составляющие целевую группу проекта, испытывают особые педагогические потребности в социализации, адаптации и развитии коммуникативных навыков. В силу сенсорной депривации и ограниченности речевого общения они сталкиваются с проблемой изоляции от полноценного участия в диалоге культур и от процесса передачи традиционных духовно-нравственных ценностей, что отражено в Федеральной адаптированной образовательной программе общего образования для обучающихся с ОВЗ (Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023) https://fgosreestr.edsoo.ru/educational-program/40. Приоритетные направления воспитания детей с ОВЗ включают: формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к народу России; воспитание любви к Родине, своему народу, уважения к другим народам России; воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России. Таким образом, государственный образовательный заказ требует включения детей с ОВЗ в процесс освоения культурного наследия народов России.

Данная проблема приобретает особую актуальность в рамках объявленного Президентом Года единства народов России (https://edu.gov.ru/press/11146/pravitelstvo-opredelilo-prioritety-v-god-edinstva-narodov-rossii/?ysclid=mmirb4wivu563762446), так как сниженный объем поступающей информации обедняет эмоциональный и познавательный опыт детей целевой группы проекта, затрудняя приобщение к этнокультурному наследию народов, проживающих на территории Тюменской области: русские (83.78%), казахи (1.04%), армяне (0,06), немцы (0,05%) и др. (https://bdex.ru/naselenie/tumenskaya-oblast/ishim/).

Значимость этнокультурного подхода в работе с детьми с ОВЗ подтверждается данными Института коррекционной педагогики, а также научными публикациями по данной проблеме. В современных исследованиях показано, что этнокультурная составляющая выступает важным фактором коррекционно-развивающей работы (https://clck.ru/3SRsWz). Новые возможности для работы с детьми с ОВЗ открывают также цифровые технологии и инструменты искусственного интеллекта (https://library.bmstu.ru/Catalog/Details/589383). Особого внимания в работе с детьми с нарушениями слуха заслуживает метод цифровой арт-терапии, который позволяет снять психоэмоциональное напряжение, развить креативные способности и компенсировать коммуникативные трудности посредством визуального самовыражения.

Для выявления реальной ситуации и потребностей семей, воспитывающих детей с ОВЗ, был проведен специализированный опрос родителей учащихся МАОУ «Ишимская школа-интернат» в возрасте 10–18 лет. Результаты подтвердили острую необходимость проекта: 88% родителей указали на крайне ограниченный опыт межкультурного общения у детей, 76% отметили трудности в межкультурной коммуникации, обусловленные ОВЗ, а 82% выразили потребность в инклюзивных творческих занятиях для приобщения к культуре народов региона. При этом 64% констатировали дефицит в городе подобных программ, сочетающих межкультурное просвещение и инклюзивный подход, и 91% родителей поддержали идею АНО СОНОЦ «Импульс» по реализации проекта цифровой арт-мастерской «Этномир».

Таким образом, существует комплексная проблема: с одной стороны, дети с ОВЗ испытывают дефицит возможностей для успешной социальной адаптации и развития коммуникативных навыков в контексте приобщения к этнокультурному наследию народов Тюменской области. С другой стороны – на территории проекта отсутствуют мероприятия на основе современных цифровых инструментов и методик, сочетающие арт-терапевтический потенциал и этнокультурное содержание.

Вышеизложенное подтверждает актуальность и своевременность проекта цифровой арт-мастерской «Этномир» для детей с ОВЗ. Социальная значимость проекта обусловлена необходимостью создания инклюзивной творческой среды, в которой глухие и слабослышащие дети смогут через цифровую арт-терапию приобщиться к этнокультурному наследию народов Тюменской области. Проект отвечает приоритетам Года единства народов России, задачам государственной национальной политики, а также потребностям целевой группы в социализации, адаптации и развитии коммуникативных навыков, что усиливает социальный эффект и устойчивость результатов проекта.

География проекта

г. Ишим Тюменской области

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья от 10 до 18 лет