Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание инклюзивной развивающей среды с применением цифровых интерактивных технологий дополненной реальности, для социальной адаптации, интеллектуального и физического развития, досуговой и творческой деятельности детей в возрасте от 3 до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) совместно со здоровыми детьми. Проект предполагает создание клуба выходного дня для здоровых детей и детей с ОВЗ на базе сельского частного детского сада ЧДОУДС «АБВГДешка» (с. Борковка, г.о.г. Выкса) для организации инклюзивных развивающих занятий с помощью цифровых интерактивных инструментов, а также проведению досуговых мероприятий для детей данных категорий и их родителей.
Инновационность проекта заключается в применении комплексного подхода инклюзивных мероприятий с применением цифровых технологий дополненной реальности к социальной адаптации нормотипичных детей и детей с ОВЗ, укреплению их здоровья и развитию интеллектуального и творческого потенциала. Целевая аудитория - семьи, воспитывающие здоровых детей и детей с ОВЗ в возрасте с 3 до 7 лет. В рамках данного проекта будет разработан комплекс развивающих занятий (с элементами инклюзии) с применением цифрового комплекса с эффектом дополненной реальности. Занятия будут проводиться раз в неделю по субботам. Продолжительность занятий – 1 час.
Направления работы в клубе представлены следующим образом:
1. Работа с детьми будет направленна на развитие социальной адаптации у детей обеих категорий, на развитие их интеллектуального, физического и творческого потенциала. Она включает занятия, проводимые с помощью интерактивного оборудования: арт-терапия, цветовая терапия, развитие речи, игротерапия. Данные занятия смогут объединить детей с ОВЗ и нормотипичных детей. В результате совместных занятий социальная адаптация и включенность в процесс у детей с ОВЗ будет происходить более эффективно. Кроме этого в ходе занятий у всех детей будут развиваться такие качества, как теоретическое мышление, воображение, способность к прогнозированию результата действия, внимание и память, которые приведут к резкому повышению творческих способностей детей, также улучшится развитие речи, мелкая моторика, координация движений. В результате совместной деятельности у всех детей повысится уровень социальной адаптации и толерантного отношения друг к другу.
2. Работа с родителями, имеющих детей с ОВЗ и нормотипичных детей, будет направлена на оказание психолого-педагогической помощи родителям и включает проведение тренингов-практикумов, бесед по вопросам особенностям развития детей обеих категорий, их воспитания, социальной адаптации.
3. Работа с семьей.
Включает организацию досуговых мероприятий при совместном участии нормотипичных детей, детей с ОВЗ и их родителей, цель которых в развитии социальной адаптации у детей обеих категорий и формировании толерантного отношения к «особенным» детям, гармонизация отношений в семье между родителем и ребенком.

Цель

1. Создание условий для совместного интеллектуального, физического и творческого развития, социализации и социальной адаптации нормотипичных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья путем проведения развивающих занятий, досуговой и творческой деятельности с помощью интерактивной цифровой образовательной среды.
2. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи, повышение компетентности и уровня толерантности родителей детей с ОВЗ и нормотипичных детей.

Задачи

1. Создание условий и материально-техническое оснащение помещения для проведения совместных занятий нормотипичных детей и детей с ОВЗ.
2. Привлечение максимального количества родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с 3 до 7 лет (нормотипичных детей и детей с ОВЗ) для посещения клуба.
3. Организация регулярных занятий с детьми в клубе.
4. Оказание практической поддержки и психолого-педагогической помощи родителям детей с ОВЗ путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений предоставление возможности общения и обмена опытом в решении проблем, связанных с воспитанием детей и их социальной адаптацией.
5. Повышение компетентности родителей нормотипичных детей в вопросах толерантного отношения к детям с ОВЗ, гармонизация отношений между родителями и детьми в семье.

Обоснование социальной значимости

В наше время одной из главных проблем стало увеличивающееся число детей с ограниченными возможностями здоровья. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Анна Кузнецова в 2021 году заявила о росте числа детей с ограниченными возможностями здоровья на 9,4% в РФ. (https://ria.ru/20210430/deti-1730713092.html) По статистическим данным на начало 2022 года по Нижегородской области общее количество детей-инвалидов с 0 до 7 лет составляет 4038 человек, по Выксунскому району – 301 человек (источник: vks.uszn52.ru), среди них 218 детей дошкольного возраста. Из 7,4 миллиона детей, посещающих учреждения дошкольного образования, более 7% – дети с ОВЗ или инвалидностью.(https://edu.ru/news/glavnye-novosti/bez-barerov-v-rossii-prodolzhayut-sozdavat-vozmozh/).
Статистика и анализ этой проблемы свидетельствует о росте числа таких детей, особенно часто встречаются дети с нарушениями речи, задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата. В силу своего физического состояния такие частично изолированы от общества, испытывают дефицит общения и имеют низкий опыт социализации и развития познавательной сферы. Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности, они не самостоятельны и нуждаются в помощи взрослого. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены. Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у таких детей (страх, тревожность). Часто мир для них кажется пугающим и опасным. Невозможность выразить свои переживания, например, в игре или творчестве, как это происходит у обычных детей, приводит к возрастанию эмоционального напряжения, как следствие, к возникновению поведенческих проблем. Это становиться серьезным препятствием в развитии ребенка и его социальной адаптации в целом.
Оказавшись один на один с вопросами и проблемами взаимодействия ребенка со сверстниками, и не получив поддержки специалистов и окружения, родители детей с ОВЗ оставляют попытки включения ребенка в детский коллектив. Вследствие этого ребенок с дошкольного возраста все больше привыкает к нахождению дома, а не к среде сверстников, к тому же снижается жизненный тонус семьи, нарастают сложности в психо-эмоциональной сфере у самих родителей таких детей. В настоящее время в г.о.г. Выкса очень мало оказывается практическая психолого-педагогическая помощь таким семьям и родителям в частности, особенно в сельской местности, где зачастую нет даже площадок для совместного досуга таких детей.
С другой стороны нормотипичные дети по-прежнему практически не встречают других детей с ОВЗ, не получают достаточного опыта коммуникации с ними, не учатся принимать разных людей вне зависимости от их особенностей. Также большинство их родителей не привыкли видеть "особых детей" в своем окружении, и поэтому оказываются не готовыми к встрече и общению с ними в повседневной жизни.
На сегодняшний день в г.о.г. Выкса и близлежащих районах назрела необходимость в обеспечении доступности такой инклюзивной среды, в которой бы дети с ОВЗ и нормотипичные дети совместно развивались, учились взаимодействовать и общаться друг с другом. В настоящее время в нашем городе существует только одна организация, которая оказывает такие услуги, в сельской же местности их нет совсем.
Мы провели опрос-анкетирование среди 200 родителей детей с ОВЗ (с 3 до 7 лет) и 150 родителей нормотипичных детей (с 3 до 7 лет), проживающих в г.о.г. Выкса. Результаты анкетирования показали, что 99% родителем с детьми с ОВЗ нужно участие в таком клубе. У их детей существует потребность повышения уровня развития и социальной адаптации в кругу сверстников, в т.ч. здоровых, а 96% родителей таких детей нуждаются в получении психолого-педагогической помощи. 85% опрошенных родителей, имеющих нормотипичных детей заинтересованы в посещении своих детей клуба для дальнейшего развития и адаптации вместе с детьми с ОВЗ, 77% родителей нормотипичных детей также выразили свое согласие на участие в мероприятиях клуба вместе с детьми.

География проекта

городской округ город Выкса

Целевые группы

1. Дети с 3 до 7 лет (нормотипичные), проживающие на территории городского округа город Выкса.
2. Дети с 3 до 7 лет с ОВЗ, (с нарушением речи, задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата), проживающие на территории городского округа город Выкса.
3. Родители нормотипичных детей с 3 до 7 лет, проживающие на территории городского округа город Выкса.
4. Родители детей с ОВЗ (с нарушением речи, задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата) с 3 до 7 лет , проживающие на территории городского округа город Выкса.