Проекты

Краткое описание

Подростки из интернатных учреждений Оренбургской области, как и все их сверстники, хотят быть принятыми и успешными. Но без должной семейной поддержки им сложнее отличить безопасный путь от опасного. Под давлением среды или мнимых авторитетов (при отсутствии устойчивых семейных связей или родителей вообще), подростки часто оказываются в ситуациях, где один неверный шаг может стоить им свободы или жизни. По данным УМВД РФ по Оренбургской области общий рост подростковой преступности составил 11,4%. Количество преступлений, совершенных группами подростков возросло на 45,2%, а это прямое свидетельство роста криминального давления сверстников. Основная масса преступлений - кража: 40,7% или 131 преступление. При этом 70 краж совершено из магазинов - это "бытовые" преступления, на которые подростки идут спонтанно, не думая о последствиях.
Сегодня основу профилактики составляют лекции приглашенных специалистов и формальные беседы педагогов. Они не работают: к "чужим" взрослым у подростков нет доверия, а формальные беседы "пролетают мимо ушей". А главное - эти формы не дают подросткам прикладных навыков отказа и безопасного поведения в реальных ситуациях.
Мы предлагаем принципиально иной подход — трансформацию классического кейс-метода в уникальную интерактивную кейс-игру «История Вани Синичкина». Кейс-игра - это тренажер принятия решений в безопасной обстановке. Подросток не слушает лекцию о том, " что такое хорошо", а сам оказывается в смоделированной сложной ситуации (например, ему предлагают украсть что-то в магазине для своих друзей) и принимает решение. Он сразу видит последствия своего выбора и понимает, как нужно действовать.
Почему это работает:
• Это практика, а не теория. Участники учатся на собственном опыте.
• Это безопасно. Можно ошибаться без ущерба для реальной жизни.
• Это наглядно. Последствия действий становятся очевидными.
• Это вдохновляет. Главный герой Ваня - такой же подросток, воспитанник интерната. Участники помогают ему и его друзьям делать правильный выбор, проживая сложные ситуации вместе с близким персонажем.
Что мы сделаем:
• Разработаем 8 интерактивных кейс-игр, объединенных сквозным сюжетом и моделирующих актуальные риски: воровство, мошенничество, экстремизм, употребление ПАВ и др.
• Обучим 25 специалистов из 25 интернатных учреждений методике проведения кейс-игр.
• Проведем в интернатных учреждениях цикл из 8 игр с участием не не менее 800 подростков.
• Подготовим в ходе двух лагерей-семинаров 40 наиболее активных ребят в качестве ассистентов педагогов и привлечем их к разработке игровых сценариев.
Что измениться: Подростки не просто узнают о последствиях противоправных действий - они научатся распознавать опасные ситуации и приобретут навыки анализа решений и ответственного выбора. Не менее 80% участников смогут назвать 2-3 негативных последствия каждой ситуации, а 75% в итоговых играх продемонстрируют социально приемлемое поведение. Это не лекции, а история, которую подросток проживает вместе с героем.

Цель

1. Сформировать у подростков 14–18 лет, воспитанников интернатных учреждений Оренбургской области, навыки безопасного поведения в потенциально опасных ситуациях вовлечения в противоправную деятельность через участие в 8 профилактических кейс-играх, объединенных сквозным сюжетом — историей Вани Синичкина, подростка и воспитанника интерната.

Задачи

1. Разработать 8 профилактических кейс-игр, моделирующих актуальные ситуации вовлечения в противоправную деятельность, и выпустить их в формате интерактивной презентации
2. Обучить 25 специалистов из 25 интернатных учреждений Оренбургской области методике проведения профилактических кейс-игр и обеспечить их методическое сопровождение в ходе проекта.
3. Организовать и провести силами обученных специалистов в каждом из 25 учреждений-партнеров цикл из 8 профилактических кейс-игр с общим охватом не менее 800 подростков.
4. Подготовить в ходе двух профильных смен не менее 40 подростков в качестве ассистентов педагогов для проведения кейс-игр и привлечь их к разработке идей для игровых сценариев кейс-игр.
5. Провести мониторинг сформированности навыков безопасного поведения у участников проекта и оценить его эффективность.
6. Обеспечить информационное сопровождение проекта, направленное на поддержание вовлечённости подростков и специалистов, а также на трансляцию опыта и результатов проекта в профессиональном сообществе.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа нашего проекта – подростки 14-18 лет, воспитывающиеся в интернатных учреждениях Оренбургской области. Это более 1500 человек, которые живут в 28 интернатах и спецшколах и 7 социально-реабилитационных центрах. Именно они, по официальным данным, составляют основную группу риска по вовлечению в преступную деятельность.
Проблема заключается в том, что у подростков их инертных учреждений области не сформированы навыки распознавания опасных ситуаций и отказа от противоправных действий. В условиях отсутствия семейного контроля и поддержки это делает их легкой добычей для криминальной среды. Столкнувшись с давлением сверстников, приложением «легких денег» или манипуляцией, они часто принимают неверные решения, за которые расплачиваются свободой, здоровьем и своим будущим.
Проблему остро осознают не только специалисты, но и сами подростки. В ходе подготовки проекта мы провели серию неформальных интервью с воспитанниками. Один из парней, 16-летний М., сказал: «Если старшаки скажут: ”Пойдем, надо помочь сумку донести”, то я пойду. А если там что-то не то? А как я им откажу?». Эта цитата точно отражает суть проблемы: знаний о последствиях нет, навыка отказа нет. При том, что подросток не всегда может опознать саму опасную ситуацию и принять соответствующее адекватное решение.
В сентября 2025 года совместно с 25 советниками по воспитанию и психологами интернатных учреждений мы проведи проектно-аналитический семинар. По их общей оценке, ключевой и самой трудноразрешимой проблемой является именно профилактика делинквентного (противоправного) поведения . В ходе семинара специалисты выделили типовые опасные ситуации, с которыми сталкиваются их воспитанники: воровство, уход из дома или учреждения, нецензурная речь,, вандализм, экстремизм, жестокость к животным, мошенничество, распространение и употребление ПАВ, агрессия и конфликты с педагогами\ родителями .
Официальная статистика полностью подтверждает эту картину ( данные УМВД РФ по Оренбургской области за 2025 год):
Общий рост подростковой преступности в регионе составил 11,4%.
Количество преступлений, совершенных группами подростков возросло на 45,2% - это прямое свидетельство роста криминального давления сверстников.
Основная масса преступлений - кражи (ст. 158 УК РФ): 40,7% или 131 преступление. При этом 70 краж совершено из магазинов – это «бытовые» преступления, на которые подростки идут спонтанно, не думая о последствиях.
По нашим оценкам, основанных на общении со специалистами учреждений, доля преступлений, совершаемых воспитанниками интернатных учреждений, стабильно высока и достигает 15-17% от общего числа подростковых преступлений, что в разы превышает их долю в детском населении региона.
В Оренбургской области действует система ведомственной профилактики: подразделения по делам несовершеннолетних (ПДН), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДНиЗП), учреждения системы образования, направленные на правовое просвещение. Однако работы этой системы для нашей целевой группы недостаточно.
Педагоги, психологи и воспитатели интернатных учреждений признают: существующий в их арсенале инструментов катастрофически недостаточно. Традиционные лекции и беседы «пролетают мимо ушей» подростков. Эффективность индивидуальных профилактических бесед напрямую зависят от квалификации и опыта специалиста, но этим могут похвастаться не многие специалисты. Но и лекции и беседы не дают главного – навыков поведения в реальных ситуациях. Специалисты остро нуждаются в современном, интерактивном инструменте, который позволит им выстроить доверительный диалог.
Поэтому мы предлагаем системное решение - уникальный интерактивный практико-ориентированный проект, в котором подросток проживает вместе с главным героем серию из 8 разных ситуаций, объединенных сквозной сюжетной линией - историей Вани Синичкина.
Уникальность заключается в том, что подросток:
• Играет, проживает историю вместе с главным героем, идентифицируя себя с ним.
• Учится смотреть на ситуацию с разных позиций (героя, его друзей, педагогов, родителей).
• Отходит от дуальности выбора.
• Расширяет критерии выбора.
• Тренируется делать выбор.
• Получает инструмент для самоанализа через подсчёт баллов и рекомендации.
Такой подход превращает профилактику в активный процесс осмысления и доступен как для групповой, так и для индивидуальной работы.
Если не изменить подход к профилактике, ситуация будет ухудшаться по нарастающей. Рост числа преступлений, совершаемых подростками, в том числе и из интернатов продолжится. Для конкретного подростка это означает судимость, колонию, разрыв социальных связей и, в большинстве случаев, возврат в криминальную среду после освобождения. Для региона – это не только рост криминогенной напряженности, но и потеря сотен молодых жизней, которые могли бы стать полноценными членами общества. Проект «История Вани Синичкина» позволяет разорвать этот порочный круг на том этапе, когда решение еще можно принять – в безопасной игровой ситуации, а не в кабинете следователя.

География проекта

Проект будет реализован в Оренбургской области по месту расположения интернатных учреждений и социально-реабилитационных центров для подростков. В городах: Оренбург, Орск, Бузулук, Бугуруслан, Новотроицк, Соль-Илецк и в Оренбургском районе области.

Целевые группы

1. Подростки 14–18 лет, воспитывающиеся в интернатных учреждениях Оренбургской области. В регионе действует 28 интернатных учреждений и 7 социально-реабилитационных центров. Общее количество воспитанников этих организаций составляет более 1500 человек, большая часть которых подростки.