Проекты

Краткое описание

Центр социокультурной интеграции для подростков – это комплекс занятий и мероприятий для подростков, имеющих ментальные нарушения (аутизм, синдром Дауна, умственная отсталость и т.п.; далее - МН), направленных на:
- формирование навыков социально-бытового ориентирования,
- развитие интереса к творчеству и приучение к труду,
- развитие коммуникативных функций и способности взаимодействовать в коллективе,
- укрепление физической формы.

Подростки будут приходить в центр сразу на 2-4 часа и посещать несколько занятий подряд. В зависимости от потребностей и дефицитов ребенка, это могут быть как занятий по 1 направлению, так и все занятия центра.

Социально-бытовые занятия будут направлены на получение бытовых навыков самообслуживания и навыков поведения в коллективе, взаимодействию при выполнении общего дела.

Занятия в творческих мастерских в первую очередь приучат подростков к труду, к частично монотонной работе. Эти занятия развивают у подростков мелкую моторику, координацию обеих рук и т.д., происходит коррекция наглядно-образного, наглядно-действенного мышления.

Консультации психолога способствуют психологической адаптации и реабилитации подростка, профилактике и коррекции причин нарушений в обучении и воспитании, формированию личности подростка.

В ходе занятий по ораторскому искусству и основам общения у подростков разовьют умение слушать других, вести диалог, повысят уровень значимости общения, восполнят дефицит общения, расширят лексикон, сформируют умение различать и проявлять эмоции, сформируют дружескую и доверительную среду для общения.

Занятия адаптивной физической культурой разовьют моторную координацию, силу и выносливость мышц, имитационные способности (умения подражать), восприятие собственного тела и отдельных его частей и т.д.

Занятия по компьютерной грамотности подростки дадут навыки безопасного владения компьютером, работы с Microsoft Office, браузерами и сайтами, полезными для дальнейшей жизни.

Для того чтобы интеграция в социум была максимально комплексной – в центре будет предусмотрена программа культурно-досуговых мероприятий, которые будут не только приобщать участников к искусству, но и формировать навыки поведения в общественных местах, способствовать усвоению сценариев социально-приемлемого поведения, умения действовать в команде (квесты).

В мероприятиях проекта будут участвовать волонтеры - студенты помогающих профессий (дефектологи, логопеды, учителя, психологи, социальные работники и т.п.). Благодаря участию в нашем проекте, студенты получают еженедельную практику и опыт работы с подростками с МН, могут лучше понять мотивацию и поведение подростков. Таким образом, к окончанию учебного заведения, они имеют за плечами достаточно большой практический опыт взаимодействия с людьми с МН, а не только знание теории. Также мы планируем привлекать их для помощи подопечным в восполнении пробелов в знаниях по школьной программе.

Цель

1. Вовлечь подростков с ментальными нарушениями от 10 до 18 лет в комплекс разносторонних занятий для социокультурной интеграции их в общество

Задачи

1. Организация и проведение занятий для подростков с МН в возрасте от 10 до 18 лет по направлениям Центра
2. Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий для подростков с МН в возрасте от 10 до 18 лет
3. Организация волонтерской деятельности среди студентов помогающих профессий на занятиях и мероприятиях Центра для подростков с МН в возрасте от 10 до 18 лет

Обоснование социальной значимости

На 01.10.2021 г. по данным ОГБУ “Белгородский региональный центр психолого-медико-социального сопровождения” в Белгородской области проживает 272 ребенка в возрасте от 10 до 18 лет с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Для анализа проблемы мы провели опрос родителей подростков, результаты прилагаем в файле "Анализ проблемы" (8.1. Материалы, подтверждающие наличие проблемы).

В чем нуждается каждый подросток? В своем круге общения – друзей и знакомых, в возможности посещать различные интересные общественные места и не быть осужденным или обруганным за свое "необычное" поведение. А их родители хотят, чтобы их ребенок умел заботиться о себе в быту, успешно осваивал школьную программу, попробовал разные занятия и возможно выбрал будущую профессию, хорошо чувствовал свое тело и был спортивным. Для “обычных” подростков это вполне осуществимо силами школы и родителей. Для подростков с ментальными нарушениями силами школы и родителей это сделать практически нереально. Это связано с тем, что у подростков с МН нарушены функции коммуникации и общения. И на многое из того, что “обычные” дети усваивают просто общаясь со сверстниками, подросткам с ментальными нарушениями нужно больше времени и дополнительное руководство со стороны старших (педагогов, наставников и, лишь отчасти, родителей). Многие общественные места и мероприятия недоступны для посещения подростков с ментальными нарушениями, так как у них есть особенности в поведении и восприятии информации. Также у подростков с ментальными нарушениями, в силу их особенностей и отношения общества, значительный недостаток общения вне семьи, как с ровесниками, так и с более старшими людьми. Все это приводит к следующим дефицитам:
- навыков поведения в обществе,
- недостаточность бытовых навыков,
- ограниченные возможности расширения кругозора и абилитации,
- ограниченный круг общения,
- крайне скудные варианты проведения досуга и отдыха.

Всем родителям хочется, чтобы их дети жили обычной жизнью, независимо от диагнозов, ограничений и инвалидности.
4 года назад мы начали проводить для подростков культурно-досуговые встречи с участием волонтеров, для того чтобы подростки с МН учились поведению в общественных местах и получали новые знания. Затем по запросу родителей мы присоединили занятия по социально-бытовому ориентированию(уборка, приготовление еды). За эти годы посетили мероприятия более 50 подростков и более 80 волонтеров. На основании отзывов родителей (прилагаем) дети, которые посещали мероприятия стали более самостоятельными, расширили круг своего общения, получили новых друзей в лице наставников-волонтеров, переняли навыки поведения в общественных местах, стали проявлять инициативу в домашних делах (готовят простые блюда и занимаются уборкой), стали яснее выражать свои мысли и коммуницировать со сверстниками и взрослыми, получили те эмоции и навыки, которые сложно дать им родителями.

Сейчас от родителей есть запрос на расширение направлений занятий, нас просят добавить занятия по компьютерной грамотности, занятия с репетиторами по основным школьным предметам, по адаптивной физкультуре. Также все родители просят организовать психологические консультации для подростков, потому что в этом возрасте у многих происходит регресс, переосмысление себя и очень важно не упустить момент, когда подростку нужна дополнительная помощь. К нам всё чаще стали обращаться новые семьи с подростками, которым рассказали о таких занятиях наши подопечные семьи. Мы провели опрос среди родителей (опекунов) подростков с МН в возрасте от 10 до 18 лет для выявления потребностей в занятиях. На 30.09.2021 в базе 103 ребенка в возрасте от 10 до 18 лет (проживающих в городе Белгород, Белгородском и Шебекинском районе). Опрос прошли 47 родителей. По результатам мы выявили потребность в расширении спектра занятий и поэтому приняли решение о преобразовании проекта в отдельное направление нашей работы. История проекта и результаты опроса отражены в полном описании.

Занятий в школах, в том числе труду, посещения классами культурно-досуговых мероприятий недостаточно для полноценного решения проблемы. В Белгороде проект направленный на решение этой проблемы есть только у нашей организации. Другие НКО занимаются либо решением других проблем на системном уровне, либо на данный момент не уделяют отдельного внимания подросткам с МН.

Проектов, подобным нашему в России единицы, этот проект уникален. Уже достаточно много всего в России делается для детей с ментальными нарушениями, у подростков же на первый план выходит дефицит в общении и проблемы в социализации. В этом ключе подростками практически никто не занимается.
Инновационность нашего проекта в том, что социализация подростков происходит через развивающие досуговые мероприятия и с помощью значимых взрослых - студентов. В свою очередь студенты получают по сути еженедельную практику и к окончанию учебного заведения уже имеют за плечами достаточно большой практический опыт, а не только знание теории.

География проекта

город Белгород (участники проекта приезжают со всей Белгородской области)

Целевые группы

1. Подростки с ментальными нарушениями в возрасте от 10 до 18 лет, проживающие на территории Белгородской области