Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением проекта «Человек начинается с детства. Возрастно - ориентированная помощь в социальной адаптации воспитанникам социального приюта для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации» https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/public/application/item?id=253b2edd-afd1-42b5-ac7f-06394d0fcdc6, который завершается 31.12.24. Апробированная в рамках проекта модель возрастно-ориентированной помощи воспитанникам приюта "Берег надежды", совмещенная с поддержанием родственных связей с семьями, показала себя, как успешная, нашла поддержку у Министерства социальной политики, органов опеки и детского омбудсмена, и одобрена к тиражированию. За 9 месяцев проекта совместными усилиями 7 детей были возвращены в семьи. В рамках проекта той же командой будет продолжена работа с воспитанниками приюта "Берег надежды", т.к. долгосрочные отношения со значимыми взрослыми дают сиротам поддержку, позволяют лучше усваивать социальные навыки, а в перспективе помогают адаптироваться в обществе и успешно реализоваться в жизни. Модель помощи будет тиражирована в крупнейшее в области учреждение для детей в ТЖС - "Центр содействия семейному устройству детей "Надежда". В проекте пройдут следующие мероприятия:
1. С воспитанниками 2 учреждений от 12 до 17 лет 2 раза в месяц будут работать театральные педагоги и психологи по методике социального театра, которая на сегодняшний день является лучшей и наиболее эффективной профилактикой асоциальных явлений в детско-молодежной среде, а также правонарушений среди несовершеннолетних. Завершат проект показы спектаклей команд обоих учреждений на общей площадке
2. С воспитанниками 2 учреждений от 7 до 12 лет будет проведена серия мастер-классов, нацеленных на постановку и показ кукольного спектакля, в ходе которых они познакомятся с устройством театра, театральными профессиями, изготовлением декорации и кукол, афиши для спектакля, а в итоге покажут спектакль для зрителей
3. С воспитанниками приюта "Берег надежды" от 7 до 12 лет, имеющими низкий образовательный потенциал и проблемы с дисциплиной и успеваемостью 2 раза в месяц продолжат заниматься студенты педагогического колледжа/учителя начальных классов
4. С воспитанниками 2 учреждений от 7 до 17 лет будет проведены по 5 групповых интерактивных мероприятий, способствующих формированию традиционных российских нравственных, культурных и духовных ценностей, приверженности здоровому образу жизни.
5. Для воспитанников приюта "Берег надежды" от 12 до 17 лет, участвующих в проекте, запланированы поездка в Светлогорск и поход в качестве поощрения за участие в мероприятиях и мотивации на дальнейшее саморазвитие, ЗОЖ и социальную адаптацию
6. С родителями воспитанников 2 учреждений, временно ограниченными в правах, будет проводиться мотивационная работа с целью возвращения детей в семьи, а также организовываться встречи с детьми
7. По итогам проекта будет проведен круглый стол с участием представителей профильными государственных ведомств и сиротских учреждений

Цель

1. Повышение качества социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, содержащихся в ГБУ СО КО "Социальный приют для несовершеннолетних "Берег надежды" и "Центр содействия семейному устройству детей "Надежда", через внедрение и тиражирование модели возрастно-ориентированная помощи и поддержание родственных связей

Задачи

1. Коррекция социально-эмоциональной сферы и профилактика девиантного поведения, правонарушений, употребления ПАВ и коллективного буллинга посредством групповой работы по методике социального театра с воспитанниками социального приюта "Берег надежды" и Центра "Надежда" в возрасте от 12 до 17 лет
2. Коррекция эмоциональной сферы, развитие самовыражения, коммуникативных навыков, креативного творческого мышления через групповую работу по созданию кукольного театра с воспитанниками социального приюта "Берег надежды" и Центра "Надежда" в возрасте от 7 до 12 лет
3. Коррекционная работа по развитию базовых учебных и организационных навыков, улучшению школьной успеваемости у воспитанников социального приюта "Берег надежды" в возрастной группе от 7 до 12 лет
4. Формирование традиционных для России нравственных, духовных и культурных ценностей, жизнеустойчивости, приверженности здоровому образу жизни у воспитанников социального приюта "Берег надежды" и Центра "Надежда" в возрастной группе от 7 до 17 лет
5. Содействие родителям воспитанников социального приюта "Берег надежды" и Центра "Надежда", временно ограниченным в правах, в решении социальных проблем и организации встреч с детьми с целью возвращения детей в кровные семьи
6. Формирование мотивации на дальнейшее улучшение успеваемости, самодисциплины и работы над собой, отказа от употребления психоактивных веществ и приверженности ЗОЖ у воспитанников социального приюта "Берег надежды" в возрасте от 12 до 17 лет

Обоснование социальной значимости

Дефицит личностного общения, интимных обращений, эмоциональная бедность общения, регламентированность и формализованность общения со взрослыми, частая смена предметного мира, отсутствие «собственности» — являются типичными чертами жизненной ситуации ребенка-сироты либо оставшегося без попечения родителей (ОБР). Смена взрослых, взаимодействующих с детьми, разделенность их функций в отношении ребенка, перевод детей из одной группы в другую, из одного учреждения в другое не позволяет ребенку выстроить устойчивую систему отношений привязанности. Эти жизненные обстоятельства лишают детей важного для них переживания своей ценности и значимости для других. При этом также не формируется представление и переживание ценности другого человека, способность к эмпатии и развитию длительных отношений. Компенсаторными механизмами достижения субъектности, чувства собственной значимости, эмоциональной наполненности и единства с другими, а также определения границ своего психологического пространства часто становятся проявления агрессивности в поведении ребенка, нарушения принятых правил, конфликтность, воровство, сексуальность. Данные особенности личности и поведения затрудняют социальную адаптацию воспитанников учреждений, имеют отсроченный негативный эффект на дальнейшую судьбу детей и уменьшают их и без того низкие шансы обрести новую семью. В начальных классах очень важно уделять ребенку больше внимания, но при дефиците штата в обоих учреждениях, частой смене сотрудников такой возможности нет. В результате у детей отсутствуют долгосрочные позитивные связи со значимыми взрослыми, необходимые для гармоничного взросления: в нашем текущем проекте мы постарались сформировать привязанности между воспитанниками приюта и сотрудниками проекта, что положительно сказывается на общем состоянии детей, принятии собственной значимости, росту самооценки. Большинство средних и старших воспитанников обоих учреждений травмированы в семьях, проявляют деструктивное/девиантное поведение, имеют низкую самооценку, которую прячут за агрессией и безразличием к окружающему миру, некоторые имеют приводы в полицию, стоят на учете в КДН, склонны к причинению себе вреда, бродяжничеству, коллективному буллингу, употреблению алкоголя и новых наркотиков. Изъятие из семьи, даже неблагополучной, – это всегда трагедия для ребенка, которая будет иметь отсроченный эффект для его психики. Важнейшим условием развития ребенка является наличие длительных эмоциональных связей с матерью (или опекуном) и другими людьми, формирующими его ближайшее окружение. Также и для социальных сирот значимость и эмоциональная насыщенность отношений с их лишенными родительских прав матерями и отцами остается очень высокой. Наш опыт работы показывает, что факторами, позволяющими выпускникам интернатных учреждений чувствовать себя психологически защищенными в самостоятельной жизни, являются позитивные связи с родителями, кровными родственниками. Если у ребёнка, воспитывающегося в семье, основным источником передачи социальных ценностей является его ближайшее окружение, т.е. родители, то у ребёнка, воспитывающегося в детском доме, основа ценностных ориентации во многом зависит от окружающих его взрослых, в первую очередь, от воспитателей, учителей и других сотрудников детского дома, а также от социальных партнеров и наставников, на постоянной основе посещающих учреждение. Одним из самых травмирующих факторов пребывания в закрытых учреждениях является отсутствие стабильного поддерживающего окружения, эмоционально насыщенных длительных и непрерывных связей ребенка с другими людьми. Среди родителей, которым мы оказываем помощь в текущем проекте, есть 2 семьи, которые сами являются выпускниками детских домов. Наша практика помощи им показывает, что проблемы создания семьи у выпускников интернатных учреждений стоят более остро, чем у их сверстников, живущих в семьях. Во взрослой самостоятельной жизни они продолжают испытывать недоверие ко всем людям, бывают либо зависимыми, либо чрезмерно нетерпимыми к другим, неблагодарными, ждущими постоянного подвоха со стороны окружающих, при желании создать семью чаще всего терпят неудачу. Это происходит не только вследствие нарушения эмоциональных и коммуникативных связей с матерью и родственниками, но и потому, что жизнь в интернатном учреждении зачастую не требует от ребенка выполнения тех ее функций, которые он выполняет в нормальной семье. Сейчас мы пытаемся сохранить эти семьи от распада, они учатся жить вне стен учреждения, как взрослые люди, этот процесс требует долгой и терпеливой помощи. В многочисленных исследованиях показано, что условия институционального воспитания являются факторами риска нарушений отношений привязанности у ребенка, затрудняют формирование эталонов полоролевых ориентаций и семейных ролей, а в дальнейшем создание собственной семьи и ее сохранение. Дети-сироты в большей степени, чем кто-либо, являются группой риска по отказу от собственных детей: это системная проблема, для решения которой требуется объединение усилий.

География проекта

1. Работа с воспитанниками ГБУ СО КО "Берег надежды" будет проводиться в г. Правдинске (Калининградская область) 2. Работа с воспитанниками ГБУ СО КО "Надежда" будет проводиться в г. Калининграде 3. Работа с родителями и родственниками воспитанников обоих учреждений будет проводиться на территории всей Калининградской области по месту проживания родителей и родственников

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 12 до 17 лет - воспитанники социального приюта "Берег надежды" (г. Правдинск)
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 12 до 17 лет - воспитанники центра "Надежда" (г. Калининград)
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 7 до 12 лет - воспитанники социального приюта "Берег надежды" (г. Правдинск)
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 7 до 12 лет - воспитанники центра "Надежда" (г. Калининград)
5. Родители воспитанников социального приюта "Берег надежды" и центра "Надежда", попавшие в трудную жизненную ситуацию и временно ограниченные в правах