Проекты

Краткое описание

Проект «Вернём народные игры нашим детям!» направлен на обучение, проведение и популяризацию народных игр среди детей младшего школьного возраста от 6 до 9 лет.
Многие современные дети младшего школьного возраста постоянно проводят время в гаджетах, в компьютерных играх, играя в них на дворовых площадках, в школе на перемене, дома. Результат такого времяпровождения - малоподвижный образ жизни, отсутствие опыта "игр в живую", "живого общения" со сверстниками (конфликты между родителями и детьми, потеря интереса к обычным занятиям, чтению, урокам) и другое, что, естественно, негативно влияет на развитие личности.
Данный проект направлен на младших школьников, на отвлечение от игр в гаджетах, компьютерах посредством народных игр, которые развивают социально-коммуникативные навыки.
В рамках проекта будет проведен ряд мероприятий, цель и задачи которых направлены на решение поставленных проблем: информационная компания, анкетирование, проведение обучающих игровых занятий по народным играм, популяризация народных игр среди детей младшего школьного возраста.
В результате реализации проекта дети младшего школьного возраста научатся и будут играть в народные игры в общеобразовательных учреждениях и на дворовых площадках, для педагогов и родителей по результатам проведения игровых программ будет создано методическое пособие, которое будет способствовать вовлечению педагогов и родителей в игровую деятельность и поможет в проведении народных игр.
В игровых программах примут участие более 900 детей младшего школьного возраста.

Цель

1. Заинтересовать, научить детей играть и популяризировать народные игры

Задачи

1. Заинтересовать детей начальной школы играть в народные игры.
2. Информировать о деятельности по проекту и популяризировать народные игры среди школьников.
3. Научить детей младшего школьного возраста народным играм.
4. Оценить результаты проведения народных игр, разработать методические пособия по народным играм.

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Всероссийской переписи населения 2020-го года, в районе Ивановское г. Москвы проживает 4,406 детей возраста от 5 до 9 лет (см. https://77.rosstat.gov.ru/folder/210976 Том 2 Таблица 2). Для организации досуга и развития детей на территории района работают несколько досуговых организаций (например, АНО «ДЮКБИ» - только спорт, АНО МЦ КС «Единение» - кружковая деятельность и другие), а Управа района Ивановское постоянно оборудует детские дворовые площадки и оказывает информационную поддержки для организации досуга детей и подростков на них (Приложение 3 - письмо поддержки от Управы). На этих дворовых площадках в основном играют дети дошкольного возраста, хотя многие площадки предназначены и для школьников. Наш опыт в организации досуга детей на площадках и проведенное анкетирование показывает, что дети школьного возраста без организованного досуга в основном на этих площадках играют в телефонах, гаджетах (Приложение №2 - опрос родителей). Результат таких «игр» - не развитие ребенка, а малоподвижный образ жизни, у ребенка отсутствует опыт "игр в живую", "живого общения" со сверстниками. Кроме того, результатами таких «игр» могут быть: замкнутость, необщительность, агрессивность, непослушание, недисциплинированность, агрессивность, жестокость и так далее (исследование на влияние компьютерных игр на психологическое здоровье детей младшего школьного возраста - https://xn--d1aux.xn--p1ai/vliyanie-kompyuternyh-igr-na-psihologicheskoe-zdorove-detej-mladshego-shkolnogo-vozrasta-chast-2/).
Конечно, данной проблемой уже занимаются психологи и педагоги, но этого недостаточно. Например, в некоторых детских садах, играют с детьми, но эти игры заканчиваются для ребенка на уровне детского сада, а он продолжает расти, и потребность в игровой деятельности остается. Перейдя в общеобразовательную школу, ребёнок много времени проводит за партой, а это значит мало двигается и мало играет. Часть этой проблемы решает урок физкультуры, но это всего 2 часа в неделю. Этого для полноценного развития ребенка недостаточно, необходимы дополнительные формы подвижной, традиционной и понятной для ребенка игровой деятельности – и лучшей формой такой деятельности является народная игра.
В 2019 году ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» по заданию Департамента образования города Москвы провел Исследование уровня социально-коммуникативного развития дошкольников (эффективность программы «Сила народной игры»), которое показало эффективность игровой практики как психокоррекционного и психопрофилактического средства. Игровая программа способна благоприятным образом влиять на социально-коммуникативное развитие ребенка, существенно снижая при этом показатели риска отклоняющего поведения (Приложение 1 – полноценное описание исследования).
Данное Исследование показывает важность народных игр, которые будут способствовать, развитию социально-коммуникативных навыков, и профилактике отклоняющегося поведения. Кроме того, народные игры по своей природе обеспечивают и культурно-традиционные основания, и реализацию их в опыте совместной жизни, т. е. в социальных отношениях, обеспечивают межличностный контакт, «…который формирует миниатюрные сообщества, наполненные эмоциональным смыслом». Смысловым стержнем народной игры является переживание общности с другими людьми, переживаемая ребенком как личная ценность, и опыт проживания ее в игре (следствие свободы, правил и равенства в игре).
Во время проведения народных игр дети приобретают опыт живого общения, взаимопомощи и взаимовыручки, в процессе игры дети становятся активными, общительными, дисциплинированными, у них исчезает агрессивность, непослушание, недисциплинированность, жестокость.
На решение обозначенных проблем направлен данный проект.

География проекта

г. Москва: ВАО, САО, ЮВАО.

Целевые группы

1. Дети 6 - 9 лет, обучающиеся в общеобразовательных учреждениях, а также занимающиеся в РОО клубе ЮНЕСКО "Сфера".